學(xué)校黨組織如何在“雙減”工作中發(fā)揮作用

劉立清

中小學(xué)校黨組織的有效領(lǐng)導(dǎo)，是學(xué)校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、深化學(xué)校綜合改革的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。為此，需要加強(qiáng)黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨組織在“雙減”工作中的重要作用。

1.發(fā)揮黨組織在深化教職工對(duì)“雙減”工作認(rèn)識(shí)方面的推動(dòng)作用

中小學(xué)教職工是“雙減”工作的有力推動(dòng)者，影響著“雙減”政策的落地落實(shí)，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)校黨組織在教職工思想建設(shè)方面的引領(lǐng)作用，不斷深化教職工對(duì)“雙減”工作的認(rèn)識(shí)。

首先，學(xué)校黨支部書(shū)記要率先垂范，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。學(xué)校黨支部書(shū)記可以通過(guò)專(zhuān)題黨課的形式，闡明“雙減”工作的政治意義、現(xiàn)實(shí)意義，使全體教職工能夠認(rèn)識(shí)“雙減”工作與“立德樹(shù)人”的辯證關(guān)系，了解“雙減”工作的實(shí)踐路徑，從而緊緊圍繞黨組織這個(gè)戰(zhàn)斗堡壘推動(dòng)“雙減”工作的開(kāi)展。

其次，應(yīng)當(dāng)以學(xué)校黨支部為單位組織各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如，通過(guò)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題讀書(shū)班，引領(lǐng)全體教職工學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述以及“雙減”相關(guān)政策文件。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要重視自主精讀細(xì)研的個(gè)人學(xué)習(xí)方式，也要借助領(lǐng)讀領(lǐng)學(xué)、交流發(fā)言的集體學(xué)習(xí)方式，切實(shí)推動(dòng)全體黨員教職工把思想統(tǒng)一到黨中央決策部署和市區(qū)具體要求中。

最后，應(yīng)當(dāng)圍繞“雙減”工作召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)。學(xué)校黨支部需要充分結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育等內(nèi)容，組織黨員對(duì)標(biāo)“雙減”的各項(xiàng)政策要求開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，推動(dòng)黨員真正把“雙減”工作成效作為檢驗(yàn)自身政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力的重要標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)增強(qiáng)落實(shí)“雙減”工作的政治自覺(jué)、思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)，使廣大黨員成為“雙減”工作的最堅(jiān)定執(zhí)行者和最可靠引路人。

2.發(fā)揮黨支部在“雙減”工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用

學(xué)?；鶎狱h組織是“雙減”工作的重要組織者，對(duì)“雙減”工作的開(kāi)展起著重要的保障作用，要充分發(fā)揮學(xué)校黨組織“把方向”“管大局”的職責(zé)，打造堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

首先，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用，確?！半p減”成為教育教學(xué)工作的核心關(guān)注點(diǎn)。學(xué)校黨組織要把政治標(biāo)準(zhǔn)和政治要求貫穿“雙減”工作推進(jìn)的全過(guò)程，牢牢把準(zhǔn)辦學(xué)方向、管好教職工隊(duì)伍、促進(jìn)教育教學(xué)改革，以更好的“雙減”工作機(jī)制推動(dòng)學(xué)校健康發(fā)展，滿(mǎn)足學(xué)生全面發(fā)展的需要。

其次，應(yīng)當(dāng)發(fā)揮教師黨支部的政治功能。在學(xué)校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，教師黨支部要切實(shí)履行政治責(zé)任，做好黨員教職工教育管理監(jiān)督工作，認(rèn)真完成“雙減”相關(guān)要求，及時(shí)反映“雙減”政策執(zhí)行情況，發(fā)揮先鋒模范作用。

最后，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮教師黨小組的前沿陣地作用。黨小組具有與黨員聯(lián)系最密切的優(yōu)勢(shì)，應(yīng)當(dāng)在基層黨組織設(shè)置黨政融合的支部，即把支部建在年級(jí)組、學(xué)科組，把黨小組建在教研組，由行政主任擔(dān)任支部書(shū)記，教研組長(zhǎng)擔(dān)任黨小組長(zhǎng)，使所有基礎(chǔ)業(yè)務(wù)鏈條上都有黨的旗幟，使所有業(yè)務(wù)都在黨的指揮下開(kāi)展，為“雙減”政策不斷深入落實(shí)保駕護(hù)航。

3.發(fā)揮黨員在“雙減”工作中的先鋒模范作用

在推動(dòng)“雙減”工作的關(guān)鍵時(shí)刻，黨員要敢擔(dān)當(dāng)、善作為，充分發(fā)揮榜樣的積極影響力。

首先，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化正反典型教育，筑牢全體教職工思想防線(xiàn)。在“雙減”工作中，涌現(xiàn)出了一批政策理解到位、落實(shí)精準(zhǔn)的典型榜樣。黨組織要組織黨員教師深入學(xué)習(xí)其堅(jiān)守初心、對(duì)黨忠誠(chéng)的崇高品格，愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子的高尚師德，以及執(zhí)著奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)的至誠(chéng)情懷。同時(shí)，黨組織應(yīng)組織黨員教師集中學(xué)習(xí)、觀看警示材料，從反面典型中查擺自省，引導(dǎo)黨員教師知敬畏、守底線(xiàn)。

其次，應(yīng)當(dāng)持續(xù)推進(jìn)共產(chǎn)黨員工程。黨組織要通過(guò)設(shè)置“黨員先鋒崗”“黨員示范課”“黨員名師工作室”等方式，引導(dǎo)黨員教師在“雙減”工作中主動(dòng)亮身份、作表率，以減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)、提升教育教學(xué)質(zhì)量、樹(shù)立良好師德師風(fēng)等實(shí)際行動(dòng)，成為“雙減”最有力的執(zhí)行者。

最后，實(shí)行黨員公開(kāi)承諾制，激發(fā)黨員主觀能動(dòng)性。圍繞“雙減”各項(xiàng)工作，組織黨員教師帶頭承諾、組織團(tuán)隊(duì)、認(rèn)領(lǐng)任務(wù)，并將“雙減”工作落實(shí)情況作為年度考核、職稱(chēng)評(píng)審、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)、民主評(píng)議的重要依據(jù)，使黨員教師積極行動(dòng)起來(lái)，勇當(dāng)先鋒，帶領(lǐng)廣大教職工推進(jìn)“雙減”落地。

4.發(fā)揮黨建文化對(duì)“雙減”工作的引領(lǐng)作用

學(xué)校黨建文化對(duì)“雙減”工作的開(kāi)展具有引領(lǐng)作用。要積極通過(guò)黨建文化，讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)深刻認(rèn)識(shí)到“雙減”工作的重要價(jià)值，從而形成對(duì)“雙減”工作的普遍認(rèn)同。

首先，基層學(xué)校黨組織要充分利用“老干部宣講團(tuán)”“黨史宣講團(tuán)”等資源，邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員干部走進(jìn)校園，積極開(kāi)展“系好第一粒扣子”“學(xué)史立心，學(xué)史力行”“請(qǐng)黨放心、強(qiáng)國(guó)有我”等一系列活動(dòng)，把校園、課堂作為傳承紅色基因的重要陣地，充分發(fā)揮黨建文化的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)黨和祖國(guó)的感情，幫助學(xué)生樹(shù)立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗的遠(yuǎn)大志向。

其次，學(xué)校黨組織要與街道社區(qū)黨組織配合，共同引領(lǐng)建設(shè)全面協(xié)同育人機(jī)制。學(xué)校黨組織應(yīng)當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織，通過(guò)開(kāi)設(shè)家庭教育大講堂、辦好“家長(zhǎng)學(xué)?！钡确绞?，推動(dòng)各方資源下沉到街道社區(qū)，形成以各級(jí)各類(lèi)黨群服務(wù)中心為主陣地，有機(jī)聯(lián)結(jié)學(xué)校黨組織和家庭的全社會(huì)協(xié)同育人體系，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)的教育觀、人才觀，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。

編輯 _ 于萍? ? ? 實(shí)習(xí)編輯 _ 付路路