羅振宇的閱讀方法到底是什么

羅振宇今年49歲，眼看著到了知天命的年紀(jì)。作為一個(gè)長期與內(nèi)容、知識(shí)、時(shí)間、價(jià)值等詞匯打交道的人，他在最近又做了一件事——出了本名為《閱讀的方法》的新書?；仡櫫_振宇的經(jīng)歷，每一步都能踩中時(shí)代的鼓點(diǎn)，這其中的原因，似乎都與他對(duì)閱讀的態(tài)度有關(guān)。

一件新事情

? 很早之前，羅振宇就跟同事講過，“這個(gè)世界上值得新寫一本閱讀的方法”。這個(gè)想法來自于他遇到的兩件事，“覺得有些事不大對(duì)頭”。

? 有一次，他和一個(gè)朋友逛書店，對(duì)方把同行的幾本書都翻了一遍，說都不值得讀。羅振宇覺得，這個(gè)時(shí)代很奇怪，“聽著好像知識(shí)在大爆炸，好像有無窮無盡的信息量，但是大家真的看得上的東西好像又變得特別少”。

? 他遇到的第二件事是，他問每一個(gè)認(rèn)識(shí)的學(xué)者該怎么讀書時(shí)，對(duì)方都說讀經(jīng)典、原著，要作筆記。這讓他產(chǎn)生了疑問，這個(gè)世界上只有唯一的讀書方法嗎？答案似乎并非如此。羅振宇認(rèn)為，如今靠讀書提升認(rèn)知并非唯一的方法。文字、音頻、視頻、社區(qū)等，互聯(lián)網(wǎng)鏈接了一切，有用的知識(shí)散落在各處，靠一根網(wǎng)線、一個(gè)手機(jī)，就能更高效率地獲取知識(shí)。

? 書在變，知識(shí)在變，閱讀的方法也在變。這樣的思考，或許與他自己的讀書習(xí)慣有關(guān)。他的好朋友劉擎教授說，讀書分為兩類：一類是學(xué)院派，把讀書當(dāng)作構(gòu)建一座堅(jiān)固的大廈;另外一類是野獸派，把讀書當(dāng)作一張網(wǎng)，這類人讀書，從一個(gè)節(jié)點(diǎn)任意跳到另外一個(gè)節(jié)點(diǎn)，橫沖直撞——羅振宇就是野獸派的讀書代表。

? 他的長期合作伙伴、“得到”聯(lián)合創(chuàng)始人脫不花說，她所認(rèn)識(shí)的人里頭，羅振宇讀書之多、之雜、之快、之深都是冠軍。他把自己比作“知識(shí)的游牧民族”，意思是：“哪里水草豐美，我就向哪里遷徙，什么地方我感興趣，我的大軍就能殺過去，用20%的精力獲取80%的效率?！?/p>

? 創(chuàng)作《閱讀的方法》這本書，羅振宇有一個(gè)顛覆性的想法，他建議讀者們不要從頭到尾逐字閱讀，而是隨時(shí)翻開，隨時(shí)合上，以一種輕松愉快的姿態(tài)，在哪里讀起都能有所收獲。他在前言中寫道：“這本書只有一個(gè)目標(biāo)——讓你樂于閱讀。與其說它是‘閱讀的方法’，不如說它是‘愛上閱讀的方法’?！?/p>

這幾乎打破了大部分人對(duì)閱讀的認(rèn)知，但發(fā)生在羅振宇身上，又顯得順理成章，也就理解了劉擎所說的羅振宇作為“野獸派讀書代表”的意思。

? 他會(huì)讓人反復(fù)地審視書的內(nèi)容，再為此作出調(diào)整，“像一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理一樣來做這本書”。開策劃會(huì)的時(shí)候，編輯一句一句地和他較勁，哪句表達(dá)啰嗦了，哪句話看不懂了，都需要調(diào)整;還得到一個(gè)大群，里面全是這本書的“審讀人”，羅振宇每寫完一章，就把文檔發(fā)到群里，讓大家提意見， 誰都不給他留面子，“批判起羅胖來可帶勁了，各種狠話”。這本書就這樣一刀一刀地“雕”成了。

認(rèn)知的顛覆性

? 脫不花說，很多人見到羅胖后必問的幾個(gè)問題是：“你為什么能讀這么多書？不累嗎？怎么能像你一樣讀這么多書還不累呢？”這個(gè)問題或許可以在羅振宇對(duì)讀書的觀點(diǎn)中找到答案，他說：“但你有沒有想過，書籍的世界，其實(shí)并不是一座山，而是一張網(wǎng)？”

? 作為“野獸派”，羅振宇的確把讀過的書織成了一張網(wǎng)，然后這張網(wǎng)上的節(jié)點(diǎn)，成為他通往每一站的樞紐。早年在央視工作時(shí)，羅振宇就給同事“知識(shí)淵博”的印象，總是知道一些其他人沒聽說過的事情。第一財(cái)經(jīng)的《中國經(jīng)營者》找到他，請(qǐng)他出鏡，他就把節(jié)目結(jié)束語改成了一個(gè)3分鐘的個(gè)人脫口秀。制片人曾捷曾對(duì)媒體回憶說：“他本來講1分鐘，后來講講講，講到了1分半鐘，然后他很聰明，一句趕著一句，邏輯特別強(qiáng)，不好剪?！?/p>

? 離開央視后的十幾年的時(shí)間里，知識(shí)淵博、邏輯性強(qiáng)、擅長輸出觀點(diǎn)，幾乎是投資人和市場(chǎng)對(duì)他的印象。他總能提出顛覆性的認(rèn)知，吸引大多數(shù)人的注意力，并被他所鼓動(dòng)，也因此收獲了眾多用戶。

? 2014年，羅振宇發(fā)起了一場(chǎng)“用互聯(lián)網(wǎng)思維吃霸王餐”的活動(dòng)，打破了線上和線下的壁壘，用社群經(jīng)驗(yàn)展示互聯(lián)網(wǎng)思維帶來的巨大商業(yè)效應(yīng)。

? 在脫不花的分析文章里，詳細(xì)地拆解了這場(chǎng)活動(dòng)背后的運(yùn)營之道。首先，起勢(shì)階段，借用羅振宇強(qiáng)大的號(hào)召力，羅友們（“羅輯思維”的會(huì)員）通過社交媒體對(duì)“霸王餐方案”獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，在當(dāng)時(shí)的互聯(lián)網(wǎng)上形成強(qiáng)烈效應(yīng)。

? 緊接著，“羅輯思維”邀請(qǐng)全國各個(gè)城市的餐飲企業(yè)報(bào)名，商家們遞上的“投名狀”可以說十分賣力了，里面不限于打折、免單、各個(gè)活動(dòng)等。如果“羅輯思維”的會(huì)員想要自己的城市也舉辦這個(gè)活動(dòng)，那必須要鼓動(dòng)身邊開飯店的朋友們報(bào)名。在人力運(yùn)營上，各地的“霸王餐”由各地會(huì)員、朋友圈中產(chǎn)生的志愿團(tuán)隊(duì)組織。

看似商家做了一次“賠本買賣”，實(shí)則不然，“羅輯思維”的公眾號(hào)為它們作了一次免費(fèi)廣告，這場(chǎng)活動(dòng)里每一個(gè)參與者都獲得了“品牌賦能”的機(jī)會(huì)。當(dāng)時(shí)，移動(dòng)支付大戰(zhàn)正酣，霸王餐的獨(dú)家支付方案贊助商被看作是一次絕佳的用戶體驗(yàn)和曝光機(jī)會(huì)。

? 他最著名的理論還有“U盤化生存”，幾乎給大多數(shù)職場(chǎng)人撬開了一個(gè)全新的認(rèn)知方式。羅振宇認(rèn)為，職場(chǎng)中生存的核心是，人要掌握一門手藝。他提出，互聯(lián)網(wǎng)讓人與人的協(xié)作變得更加自由，而市場(chǎng)由無數(shù)個(gè)節(jié)點(diǎn)連接，每個(gè)輸出內(nèi)容的人都成為了一個(gè)節(jié)點(diǎn)?！癠盤式的手藝人”就是自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)插拔、自由協(xié)作。這個(gè)觀點(diǎn)在當(dāng)時(shí)很受追捧。

? 現(xiàn)在，他探索的圖書事業(yè)，也持續(xù)打破人們對(duì)閱讀、學(xué)科的認(rèn)知邊界。在《人物》對(duì)他的評(píng)價(jià)里這樣寫道：“他把‘得到’的目標(biāo)定位為新時(shí)代的學(xué)科知識(shí)入口。他把知識(shí)服務(wù)比作外賣，把遠(yuǎn)在天邊的東西，用一個(gè)極低的價(jià)格送到用戶嘴邊?！?/p>

與知識(shí)打交道

? 《閱讀的方法》在4月23日世界讀書日當(dāng)天上市，之后沖上了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)七日排行榜的第一名。這次，羅振宇最大的一筆投入是給全國的老師送書，“只要是老師，小學(xué)的、中學(xué)的、大學(xué)的，你來“得到”注冊(cè)一個(gè)地址，我就送你（書），無上限”。他無法判斷究竟是不是老師，但只要用戶留下的地址是學(xué)校，他就寄。

? 從某種意義上說，這個(gè)做法延續(xù)了他一貫擅長的傳播策略，也可以說是對(duì)閱讀方法的延伸——從一個(gè)節(jié)點(diǎn)出發(fā)，形成了一張網(wǎng)——“送給老師，老師自己來領(lǐng)，如果他讀得好，就會(huì)往外面?zhèn)鞑?，利用這個(gè)時(shí)代互聯(lián)網(wǎng)節(jié)點(diǎn)一層一層傳播，所以我們期待這本書將來會(huì)有比較好的生命?！?/p>

? 這是一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。他和“得到圖書”的同事們還在為《閱讀的方法》出別冊(cè)的事情而構(gòu)思。羅振宇說：“這本書里大概1/3到1/4的篇幅，我辦了一個(gè)小書展，把我看到的特別有趣的書中的段落塞進(jìn)去，每個(gè)段落都精準(zhǔn)在400字以下，讀這本書相當(dāng)于至少過眼了150多本書，相當(dāng)于一個(gè)別冊(cè)?！?/p>

? 在他看來，它是可復(fù)制的模式，比如小學(xué)生別冊(cè)、中學(xué)生別冊(cè)、公務(wù)員別冊(cè)、程序員別冊(cè)、夕陽紅別冊(cè)、互聯(lián)網(wǎng)別冊(cè)……“每一個(gè)族群的人、每一個(gè)職業(yè)背景的人要讀的書是不一樣的，這種有趣的沖浪，每一個(gè)海灘的浪都不一樣。”

（摘自《博客天下》屈露露）