新時代初中道德與法治課教學(xué)中家國情懷培育的思考

秦剛

（寧夏銀川市第六中學(xué)，寧夏 銀川 750011）

一、引言

隨著中國邁進新時代，培育學(xué)生具有高度的家國情懷對其尤為迫切。首先，建設(shè)初中法治道德的課本知識學(xué)習(xí)，是培育初中學(xué)生具有法治道德思維、法治道德行為的重要實踐。在建設(shè)初中法治道德的課程中，要有效培育青年學(xué)生的高度法治道德意識，應(yīng)從教學(xué)目標的有效控制設(shè)計、精選情境教學(xué)案例、實施學(xué)生體驗式教學(xué)和學(xué)生探討式學(xué)習(xí)相結(jié)合，以及如何建構(gòu)學(xué)生在法治道德課程教學(xué)中增加對家國情懷的思考與感悟。

二、感悟塑造學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)愛國情懷

（一）引入傳統(tǒng)節(jié)日

教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的愛國情感，使學(xué)生對國家發(fā)展有正確的認識。結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日的引入，視頻和歌曲的學(xué)習(xí)，組織討論學(xué)習(xí)三個方面分析教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生家國情懷的方式［1］。教師可以通過教學(xué)組織活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日文化主題和探究的教學(xué)活動。要求教師引導(dǎo)學(xué)生在利用電腦網(wǎng)絡(luò)中及時收集搜索一些教學(xué)資料，思考關(guān)鍵行問題。

例如：傳統(tǒng)節(jié)日活動具有什么樣的寓意，為學(xué)生在法治道德的學(xué)習(xí)中起到了什么樣的作用？傳統(tǒng)節(jié)日文化的重要性和如何將傳統(tǒng)文化與法治道德教學(xué)課程相結(jié)合？教師要求引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論綜合分析重要的關(guān)鍵問題，既可以深入了解整個中秋傳統(tǒng)節(jié)日的重要性和意義，在這一過程當中，引發(fā)學(xué)生的思考與分析，初中學(xué)生通過學(xué)習(xí)國家的傳統(tǒng)節(jié)日，來塑造學(xué)習(xí)，感悟家國情懷。在課程的學(xué)習(xí)中植根于生活，傳統(tǒng)節(jié)日來源于生活，在生活與課程相結(jié)合的大環(huán)境下，為學(xué)生的身心健康打下基礎(chǔ)。

同時，可以深入為學(xué)生講解國家的傳統(tǒng)節(jié)日背后的意義，它與法治道德是息息相關(guān)的，理解好了傳統(tǒng)節(jié)日背后存在的意義，就能夠更好地深入理解法治與道德課程學(xué)習(xí)。法治與道德課程教會了學(xué)生做人做事情的底線與原則，在學(xué)習(xí)中樹立正確的觀念，也為學(xué)生的生活中，提供法律知識，教會學(xué)生用法律的手段保護自己。在理論與實踐的活動過程中，對逐步提高學(xué)生的整體認識、思想觀念起到一定的引導(dǎo)和推動作用。此外，教師可以通過借助一些中國經(jīng)典的電視節(jié)目，比如，中國詩詞朗誦大會等，使學(xué)生深入了解中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化中的內(nèi)容，從中深入學(xué)習(xí)中國古人的哲學(xué)精神和人生智慧，可以讓學(xué)生自己進行欣賞觀看的同時不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動興趣，也可以在觀看的同時思考其中的文化內(nèi)容，通過對古詩文的深入了解可以提升培養(yǎng)學(xué)生的思想文化素質(zhì)。這樣不僅大大解決了教師在課堂上照本宣科的教學(xué)，也改變了學(xué)生認為上課無聊的想法，從根本上打消了學(xué)生厭學(xué)的念頭。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會快樂和興趣，化被動為主動，借助經(jīng)典的文化內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中也會感受到輕松的狀態(tài)，在這一過程中，建立了法治思想，提高了道德素養(yǎng)，促進學(xué)生的道德法治和家國情懷的培養(yǎng)。

（二）塑造學(xué)習(xí)榜樣

教師在向?qū)W生講解道德模范的先進事例中，對學(xué)生的道德思想進行教育，培養(yǎng)學(xué)生自身的正確學(xué)習(xí)方向，可以引導(dǎo)廣大學(xué)生不斷地向前行，有效地培養(yǎng)激發(fā)廣大學(xué)生的濃厚家鄉(xiāng)愛國文化情懷。

例如：教師在對“心系公共利益”這一部分基礎(chǔ)知識內(nèi)容進行講解時，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上，首先為學(xué)生展示這樣一位民族英雄——雷鋒，之后通過對雷鋒英雄事跡的種種精彩講述，包括雷鋒的人是如何犧牲的，雷鋒為何被學(xué)校評為全國模范小學(xué)班長，從學(xué)習(xí)雷鋒精神中，加深學(xué)生印象，將雷鋒視為自己的學(xué)習(xí)目標和學(xué)習(xí)榜樣，團結(jié)互助，提高學(xué)生自身的道德品質(zhì)。教師在班級中，可以在每周的班級會議上，對班里的表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，號召學(xué)生們像每周班級優(yōu)秀的學(xué)生看齊，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)，從中加強自身的不足，學(xué)習(xí)他人之長，補自己之短，增強學(xué)生自身的法治與道德意識。

三、增加愛國情懷的培養(yǎng)

（一）觀看愛國情懷電影

教師在課堂教學(xué)中，通常一些片段視頻中的歌曲，讓學(xué)生更好地理解感受到家鄉(xiāng)愛國民族情懷。

例如：教師可以將《厲害了，我的國》的文字片段播放出來，加深學(xué)生的學(xué)習(xí)與思考，提升了學(xué)生自身的民族文化意識，在學(xué)生初步形成愛國主義情懷的關(guān)鍵時期，加深學(xué)生對法治道德的學(xué)習(xí)，在這學(xué)習(xí)教育的過程當中，增加學(xué)生的愛國熱情和愛國情懷。

教師可以播放國家的經(jīng)典歌曲，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時，深刻感受到道德與法治和家國情懷兩者之間的密切關(guān)系，深刻的教育和培養(yǎng)了廣大學(xué)生的愛國思想政治教育和愛國主義情懷的養(yǎng)成。這種教育方式對廣大學(xué)生的愛國思想政治情感培養(yǎng)有較好的啟示引導(dǎo)教育作用，學(xué)生也能夠進一步了解到愛國情懷。通過給廣大學(xué)生播放關(guān)于愛國的經(jīng)典電影音樂片段的形式，使學(xué)生在觀看電影片段的同時，產(chǎn)生對祖國的一份敬佩感，并且深刻意識到自己作為一個中國人的驕傲感。選擇能夠充分表現(xiàn)我們國家道德與法治的電影片段，加強學(xué)生的社會責任感，使學(xué)生在觀看電影中，能夠形成強烈的愛國愛家情感。在這樣的科學(xué)教育活動方式下，學(xué)生不僅能夠深刻的體會和認識到我們國家法治重要性，具有自覺保護我們國家固有領(lǐng)土和公民權(quán)利的法治意識，同時能夠使廣大學(xué)生形成正確的國家價值觀念，為學(xué)生的健康發(fā)展成長提供有效的幫助。

（二）開展愛國情懷培養(yǎng)

教師在對法治道德與家國情懷進行教學(xué)時，應(yīng)該融入相關(guān)知識融入實際的生活當中，要真正做到法治道德與家國情懷的結(jié)合統(tǒng)一。同時，教師還可以適當?shù)亟M織舉辦一些教育活動，使學(xué)生對愛國情懷的認識理解更加深入。

例如：教師可以舉辦“關(guān)愛他人”的公益活動，學(xué)校的老師與學(xué)生可以到就近的養(yǎng)老院去幫助有需要的老人。初中學(xué)生要與老人進行溝通，在自己力所能及的情況下，幫助需要幫助的老人，并從中獲得啟發(fā)，在這一過程當中能夠更好體驗、深入的了解家國情懷。同時，學(xué)生還可以適當?shù)貛桶职謰寢尭梢恍┘覄?wù)，比如掃地、拖地等簡單的日常家務(wù)，讓在校學(xué)生在幫助父母的活動中體會為人父母的不易，學(xué)會作為子女應(yīng)該要樹立正確的價值觀念，立足于社會、立足于國家，增強家國情懷的感受力與領(lǐng)悟力，親身體會到家國文化情懷。通過舉辦活動，不僅可以做到在校學(xué)生對愛國情懷有更深入的認識理解，還可以將其運用擴大到實際家庭生活當中，從一點一滴的事情當中，增強自身的感悟能力，從而使學(xué)生在愛國情懷中得到更好的教育培養(yǎng)。

（三）組織學(xué)生進行討論

為了有效地弘揚民族愛國精神，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)定期設(shè)計討論主題活動，讓學(xué)生在討論中更好地充分表達自己的愛國主義情懷。同時，又能激發(fā)每位學(xué)生內(nèi)心的民族自豪感。教學(xué)課堂中，教師通?？山Y(jié)合重要話題讓每位學(xué)生進行獨立思考和深入討論。

例如：通過提出一個問題“在新的歷史發(fā)展時期之中，我們究竟應(yīng)如何愛國？”讓學(xué)生進行獨立的思考分析，進而再引入主題，新時代初中道德與法治教學(xué)內(nèi)容，讓每個學(xué)生說出自己的觀點看法，讓學(xué)生學(xué)會獨立思考，在這樣的討論過程當中，學(xué)生學(xué)會了多角度多思維來看待和分析問題，不僅提升了自己的思維邏輯，而且分析了兩者之間的密切聯(lián)系。而教師在這一環(huán)節(jié)當中，起到了引導(dǎo)與培養(yǎng)的重要作用，然后學(xué)生樹立了正確的思想意識。

學(xué)生當前的主要學(xué)習(xí)任務(wù)是課堂學(xué)習(xí)，通過課堂學(xué)好相關(guān)專業(yè)知識，不僅能夠為推進國家經(jīng)濟建設(shè)煥發(fā)出新動力，也同樣能夠不斷提升自身的專業(yè)思想道德水平，具有更好的思想道德品質(zhì)素養(yǎng)，促進自身的全面健康發(fā)展。在課堂學(xué)習(xí)中，應(yīng)將愛國主義的情感教育轉(zhuǎn)化到實際生活中，以自身的行動努力來實現(xiàn)自己的人生目標，發(fā)展前景。同時，每位學(xué)生應(yīng)該清楚的知道愛國不能完全超越國家法律的管轄范圍，采用正確的方式愛國，促進國際社會的快速健康發(fā)展。另外教師還應(yīng)注重引導(dǎo)每個學(xué)生充分了解多元民族文化共同發(fā)展的重要意義，使學(xué)生能夠?qū)W會對其他各種文化元素進行學(xué)習(xí)提煉，吸取其中的文化精華。隨著一個國家的綜合實力的不斷提升，學(xué)生應(yīng)通過自身的愛國主義情感教育來努力投身建設(shè)新的國家，為推動國家的持續(xù)發(fā)展進步提供強大動力，提高自己的交際能力，不斷完善自身的不足，在新時代社會發(fā)展的今天發(fā)揮出重要的作用，對學(xué)生自身的觀念形成提供了積極的幫助作用。

在法治與道德的教育教學(xué)課程中，教師要充分發(fā)揮法治與道德的教學(xué)特點，從學(xué)生的角度來思考教學(xué)，結(jié)合新時代的課程教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生的愛國情懷意識進行深入培養(yǎng)，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中能夠充分理解我們國家法治發(fā)展的巨大重要性，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛國主義觀念。

四、學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)核心價值觀

在實際教學(xué)中，要想培育學(xué)生的家國情懷，教師要依托教材內(nèi)容，開發(fā)課程資源，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，加強家校聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認同家國情懷，促進家庭、社會、國家和諧發(fā)展［2］。中國的教育媒體網(wǎng)絡(luò)比較發(fā)達，可以充分運用網(wǎng)絡(luò)媒體的信息資源優(yōu)勢來給在校同學(xué)及時進行中國經(jīng)典故事的敘述，這種經(jīng)典故事的講述方式能夠讓愛國情懷的宣傳教育活動變成一種潤物細無聲的學(xué)習(xí)與幫助，在一點一滴當中，使得學(xué)生的精神世界得到更好的凈化與提升。因此，教師需要篩選出典型的時代故事，在故事的講解與教學(xué)階段，增長學(xué)生的知識，目標的樹立，鍛煉思考分析能力。首先，應(yīng)該讓同學(xué)更好地深入了解我們這個國家的科技發(fā)展，增強初中學(xué)生對國家和社會的認知，提高學(xué)生對家國情懷的思想認識，能夠獨立的思考感悟新時代。

例如：美國超級計算機、中國航天等傳奇故事，會直接讓學(xué)生們有更強的學(xué)習(xí)興趣，也能直接讓同學(xué)對當前我國科技事業(yè)發(fā)展以及國情有更加深刻的了解認識。其次，可以給同學(xué)們進行中國經(jīng)典故事情節(jié)講解；為了能夠讓同學(xué)們更深刻了解和看到我們國家最真實的自然景觀、最真實的社會模樣，可以給同學(xué)們講解在西部地區(qū)貧困的精準脫困扶貧的經(jīng)典故事，可以告訴學(xué)生時代楷模的精神，那種舍小家顧大家的擔當與愛國主義胸懷，讓廣大同學(xué)對推進我國特色社會主義制度建設(shè)有更深刻的了解；能夠激發(fā)學(xué)生對于社會奉獻的一份愛和責任意識。文學(xué)故事的教育不僅與它真正能夠立足中國深入人心有關(guān)，更與每位同學(xué)在社會日常生活中有著十分緊密的聯(lián)系，通過這樣的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源教育，會激發(fā)學(xué)生的家國情懷。

結(jié)論：

在經(jīng)濟全球化的今天，家國情懷已成為振興中華民族不可或缺的因素，也是核心素養(yǎng)教學(xué)背景下學(xué)生必備的素養(yǎng)之一。將道德與法治課作為家國情懷培養(yǎng)的重要載體，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中真正的理解法治和道德，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本篇文章就當前初中生家國情懷現(xiàn)狀進行分析，并結(jié)合筆者實際教學(xué)經(jīng)驗，對初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生家國情懷的有效培養(yǎng)策略進行探析,旨在提升學(xué)生核心素養(yǎng)［3］。法治與道德是初中學(xué)生的一門必修課程，是教會學(xué)生相關(guān)的法律知識和正確的人生觀、價值觀以及世界觀的形成。教師與學(xué)生要時刻關(guān)注課程的重要性。課程來源于生活，教師要打破以往的傳統(tǒng)教學(xué)理念，要讓學(xué)生在輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍中加深對課程的記憶，當前，對于初中生的道德與法治教育教學(xué)中，學(xué)校老師要充分結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義精神教育。培養(yǎng)家國情懷，學(xué)生不僅在課程當中樹立了正確的觀念，還提高了學(xué)生對道德法律的正確認識。使學(xué)生始終能夠在教育學(xué)習(xí)中始終具有一種愛國式的情懷，促進初中學(xué)生自身道德品質(zhì)的健康和諧發(fā)展。

為了更好地教育和培養(yǎng)初中學(xué)生的愛國情懷，首先，教師在開展思想道德與社會法治主題教學(xué)中可以充分利用初中教材中的知識，基于初中教材中民族愛國情懷來展開的主題教學(xué)，從而對初中學(xué)生進行愛國情懷主題教育。然后，教師可以通過教材塑造各種典型愛國道德教育榜樣，讓學(xué)生形成有利于學(xué)習(xí)的道德榜樣，從而充分激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)道德與法治知識。最后，教師應(yīng)該積極組織學(xué)生開展愛國教育活動，在整個活動的開展過程中可以加深學(xué)生自己對愛國情懷的理解，更好地培養(yǎng)初中學(xué)生的愛國情懷。