中職思想政治課教學中滲透情感教育研究

李正軍

摘 要：隨著社會政治經(jīng)濟文明的不斷發(fā)展，教育事業(yè)也日益引起了人們的廣泛關(guān)注，新課程改革也對當前教學提出了更高的要求，重點突出了在實際的思想政治教育中，要對學生開展情感教育的問題。本文章重點闡述了在中職思想政治課教育中滲透情感教育的措施。

關(guān)鍵詞：中職;思想政治課;情感教育

引言

眾所周知，在思想政治教學中進行情感教育是在老師課堂中的一種主要方式，正像是“基石之堅才能建之如固”，所以思想教學對一個人的心理發(fā)展有著非常重要的影響。思政教學在中職教育中占了很大一部分，能夠幫助學生形成健全的性格，培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)。但隨著素質(zhì)教育的提出，學校教學和家庭教育不僅關(guān)注學生的學習成績，對學生的思維道德修養(yǎng)，以及思維模式和心理狀態(tài)的發(fā)展也提出了更高要求，需要教師及時傳授給學生正確的人生觀和價值觀。

一、運用多媒體建設(shè)情感教育的良好情景

由于現(xiàn)代科技的日益發(fā)達，新型多媒體信息技術(shù)在人類的日常生活中已經(jīng)日益普遍，它不但能夠增加學生學習的趣味性，而且便利了教師們在課堂上的教育。不同專業(yè)學校能夠運用多媒體技術(shù)開展課堂教學，尤其是在中職課程思政工作的宣傳和教育上，因為思政知識在這門課程中有相當多的背誦內(nèi)容，同時有許多新概念學生很難掌握，所以課堂上也相對比較呆板和沉悶，而思政教師能夠運用一種比較新穎的教育方法，把傳統(tǒng)中職課程的教學內(nèi)容生動形象地介紹給學生，這樣既充分調(diào)動了學生學習的積極性，也培養(yǎng)了學生們對思政課的興趣，而這種運用多媒體開展課堂教學的方式，就可以使原來枯燥單調(diào)的課堂變得更加生動有趣。

因此，教師可利用多媒體播放一些與課堂教學有關(guān)的童話故事，圖畫，歌謠等。在進行敬老愛幼的校園教學活動中，教師可以給學生介紹了公交讓座，以及打掃公眾衛(wèi)生的圖片等，讓學生可以自主地去探討思政知識。

二、注重自身的綜合素質(zhì)與體感修養(yǎng)

在學生的人生當中，思政老師不僅僅是其學習的老師，也是學生的生命導(dǎo)師，老師不管是在學生的日常生活或者教學過程當中，對學生們來說都起到模范的作用。所以，教師們在平時就需要主動提高對自己的思想道德修養(yǎng)和科技文化素質(zhì)，同時提高學生對自身的思維和情感素質(zhì)。在實際生活當中，老師需要用真情實感去影響學生們，在教師講解思政知識的過程當中，也需要以一個心平氣和，有耐性的態(tài)度去進行講解，并加強老師和學生之間的交流與互動，理解學生們的思維與活動方式，當學生們在生活上遇到困境的時候，老師需要適時給予幫助，并加以心靈引導(dǎo)。此外，通過思維與情感的教育，讓學生可以進行自我調(diào)節(jié)，形成一個健康向上，積極的人格。

三、教學過程中結(jié)合學生的實際生活

老師在教育的過程中，可以將課本上的內(nèi)容與實際生活結(jié)合在一起，通過這種方式來進行情感教育。例如，在討論“什么是政治生活中的幸福感？”時，老師可讓學生們說一說自己在實際生活中所遇到的事物，而這些事情對于學生們來說就是幸福，而快樂的真實內(nèi)涵又到底是什么呢，有的學生可能會說不上早自習就快樂，也有的同學會說考好成績就行，有的學生就會說能睡到自然醒就是快樂，更有的同學會認為有了家長在身邊就幸福，因為幸?？梢允呛芏喾矫娴氖虑椤Ｋ軌蝮w現(xiàn)在生活中各個方面，而在這時候，老師們也就可以對學員的上述回答進行總結(jié)，因為生活中處處都有幸福，但是其就必須要有一雙善于發(fā)現(xiàn)幸福的雙眼和一個易于適應(yīng)的心態(tài)，而知識也不僅僅來自于課堂上，更是來自于真實生活。所以，我們就必須去學習并運用課本上的知識，來解決學生在現(xiàn)實生活中所存在的問題，這樣才會讓學生有動力持續(xù)地進行學習，培育學生的閱讀興趣，同時養(yǎng)成體驗生活的能力。

四、用自己豐富的情感，構(gòu)建新型的師生關(guān)系

處于中職階段的學生所經(jīng)歷的事物并不多，生活經(jīng)驗不豐富，但學生們都有著自己的看法，特別是對于是非對錯的評判，而這種看法在老師身上體現(xiàn)的尤為明顯。除了父母，教師也是學生在校園生活中接觸次數(shù)最多的人，而在學校學生周圍，由于教師的一些言論也會給學生心靈上造成極大損害。所以身為一個思政教師，就需要利用學生的這種心態(tài)，維護學生的心靈上不受影響，在對學生的教育過程中，教師就需要對每一位學生都有所了解，同時根據(jù)學生不同的個性，采取不同的教導(dǎo)方法進行教育。此外，對學業(yè)較好的學生也要求教師多加以指導(dǎo)，而這種教育方式，不僅可以減少學生與老師之間的距離，而且更重要的是與老師之間可以建立于一種融洽而穩(wěn)定的朋友關(guān)系。因此，在教師和學校學生之間就必須要有一種良性的人際關(guān)系。

五、老師要注意關(guān)愛學生的身心健康

教師和學生之間形成了一個良性的合作關(guān)系，能夠使學生對教師增加信任感和親切感。而對于思政教師不但要關(guān)注學生的學習狀況，更要關(guān)注學生平時的思維與活動情況，多和學生進行溝通交流，從而理解學生的內(nèi)心世界，有效疏導(dǎo)其壓力。同時，針對學生在日常生活中所出現(xiàn)的問題，也能夠及時有效的提出幫助，縮短與教師間的距離。比如，對于班里成績不好的學生，教師一定要對學生予以激勵，在考試成績不理想時，也要及時加以引導(dǎo)，從而讓學生樹立自信，主動應(yīng)對下一場考試;對于成績較好的學生，也要告訴他們戒驕戒躁，只有這樣，才能夠?qū)崿F(xiàn)長遠的發(fā)展，提高自身的綜合素質(zhì)。

結(jié)語

綜上所述，在思政教育中滲透情感教育是一個非常漫長的過程，需要老師和學生長期的堅持。老師首先應(yīng)該建立情感教育的良好情景，運用新媒體技術(shù)進行教學，還要加強對自身的要求，提高綜合素質(zhì)與情感修養(yǎng)。只有這樣，學生的情感能力才會有所提高，思政的教學效果也會越來越好。

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