融媒體時代紅色文化融入高校思想政治教育的策略研究

韓雪 張小陽 牛擴

摘? 要：秉承新時期發(fā)展要求，大學(xué)教育工作展開應(yīng)當(dāng)全面做好思想政治工作，對大學(xué)生的認(rèn)知、思維、行為、價值觀念進(jìn)行引導(dǎo)，既要保證大學(xué)生群體的扎實技術(shù)能力，也要保證大學(xué)生群體的良好政治風(fēng)貌和思想品德，從而打造出中國未來的新時代優(yōu)質(zhì)人才。其中，紅色文化作為中國文化的重要組成部分，也是民族精神的重要體現(xiàn)。紅色文化是中國特色社會主義價值觀的主要表現(xiàn)，具有跨越歷史階梯、突破歷史局限的指導(dǎo)價值。在高校思想政治教育中融入紅色文化，能夠進(jìn)一步豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，具有十分重要的現(xiàn)實意義。因此，文章立足問題，提出幾點建議，以備后續(xù)參考。

關(guān)鍵詞：融媒體時代;紅色文化;高校;思想政治教育

中圖分類號：G641? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1673-7164（2022）18-0137-04

當(dāng)代大學(xué)生是生活和成長在網(wǎng)絡(luò)下的一代，其信息的接收、事物的理解、價值的判斷等都具有明顯的網(wǎng)絡(luò)屬性和網(wǎng)絡(luò)特點。分析網(wǎng)絡(luò)影響是一個辯證看待問題的過程，一方面，通過網(wǎng)絡(luò)載體，能夠讓人們看到更為廣闊的世界，接觸到更多生活中無法接觸到的信息和內(nèi)容，從而豐富人們的內(nèi)心世界和精神世界。同時，網(wǎng)絡(luò)也是一個學(xué)習(xí)平臺，可以幫助人們整理出有益于自身成長的內(nèi)容，從而實現(xiàn)自我進(jìn)步、自我突破。但另一方面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也在為一些負(fù)面信息的傳播提供載體和平臺。當(dāng)前我國尚未形成一個完善的網(wǎng)絡(luò)秩序，這就導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境錯綜復(fù)雜，信息更是魚龍混雜。大學(xué)生群體雖然經(jīng)過了長期的成長和學(xué)習(xí)，建立起了基本的是非觀，也形成了屬于自身的較為成熟的價值體系[1]。但由于大學(xué)生沒有步入社會，針對一些問題和事物的看法仍比較片面。其中，比較明顯的便是大學(xué)生更容易被誤導(dǎo)和利用，而網(wǎng)絡(luò)中的信息又善于誘導(dǎo)，可以針對大學(xué)生的處境和需求來提供對應(yīng)的信息，并對信息進(jìn)行包裝，從而掩蓋信息的負(fù)面本質(zhì)。此外，除了網(wǎng)絡(luò)的影響，全球化背景下外來文化也在影響著學(xué)生的認(rèn)知和思維。因此，在這一過程中，更需要大學(xué)生保持理性的態(tài)度，建立文化自信。將紅色文化融入高校思想政治教育，可以促進(jìn)大學(xué)生的健康發(fā)展，提高思想政治教育的實效性，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

一、融媒體時代紅色文化融入高校思想政治教育的作用

紅色文化是我國特有的文化形態(tài)。紅色文化主要是指在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革實踐過程中產(chǎn)生的文化，是對馬克思主義思想的具體表現(xiàn)。同時，在紅色文化中也體現(xiàn)著我國傳統(tǒng)文化中的精髓部分，是民族精神的主要載體，是具有中國特色和時代特色的、被中國人民認(rèn)同和選擇的文化。在紅色文化的歷史長河中，始終反映著中國共產(chǎn)黨的偉大和中國人民的偉大。大學(xué)生是中國未來發(fā)展的核心力量，應(yīng)當(dāng)始終堅持紅色文化的精神指導(dǎo)。高校在思想政治教育中融入紅色文化的內(nèi)容，能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生的認(rèn)知成熟、思維成熟和價值觀成熟，幫助大學(xué)生抵御誘惑，堅守底線，筑牢信仰。

（一）有利于為高校思想政治教育工作指明方向

在融媒體時代背景下，紅色文化在高校思想政治教育中的融入有著十分重要的現(xiàn)實意義，首先便是能夠進(jìn)一步為高校思想政治教育工作的展開指明方向。紅色文化是中國的文化，更是先進(jìn)的文化，是即便跨越歷史長河仍然閃亮的文化，是不懼時代約束的文化。紅色文化體現(xiàn)著中國革命先輩們的崇高理想和高尚的革命道德。同時，紅色文化也與當(dāng)前高校思想政治教育的核心思想和核心內(nèi)容有著十分緊密的聯(lián)系。因此，紅色文化與高校思想政治教育的融合是必然的，是時代、國家和人民的共同選擇，也是教育發(fā)展的現(xiàn)實之需。在融媒體時代下，紅色文化與高校思想政治教育的融合，能夠為高校思想政治教育工作的展開指明方向和道路，不斷提升高校思想政治教育的魅力和感染力，以此來對大學(xué)生認(rèn)知、思想、行為和價值觀進(jìn)行切實指導(dǎo)，不斷提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，不斷堅定大學(xué)生的信念和理念，因此具有十分重要的現(xiàn)實意義。

（二）有利于為高校思想政治教育工作提供資源

在融媒體時代背景下高校思想政治教育工作展開的過程中，紅色文化的融入也能夠為高校思想政治教育工作的展開提供更為豐富的資源。

首先，紅色文化本身便是高校思想政治教育工作的重要組成部分，二者融合為高校思想政治教育提供了理想信念的教育資源。紅色文化是中國文化的精髓，也是中國共產(chǎn)黨遠(yuǎn)大理想的體現(xiàn)和社會主義的共同理想與人民的共同目標(biāo)。紅色文化在融入高校思想政治教育的過程中，清晰地告知了大學(xué)生什么是對的、什么是錯的、什么是該做的、什么是不該做的。大學(xué)生正處于成長發(fā)展的關(guān)鍵時期，來自就業(yè)的迷茫感、未知感和恐懼感無不影響著大學(xué)生的生活、情緒和心理。因此，以紅色文化助力高校思想政治教育工作開展，能夠幫助大學(xué)生消除這些問題帶來的負(fù)面情緒，從而樹立起正確的理想抱負(fù)，堅定自身的信念，一路披荊斬棘，實現(xiàn)自身的發(fā)展。其次，在融媒體時代背景下，紅色文化在高校思想政治教育中的融入，也能夠為高校思想政治教育工作的展開提供愛國主義教育的資源，以此來幫助大學(xué)生群體建立起愛國主義情懷。愛國情懷是每一個中國人必備的素質(zhì)，也是最為根本的素質(zhì)，是一切道德的起點，是一切理想的起點，更是一切行為的根本出發(fā)點。尤其是在當(dāng)前國際競爭日益嚴(yán)峻的國際局勢下，更需要堅定自身的愛國主義思想。最后，紅色文化在高校思想政治教育中的融入也能夠為高校思想政治教育提供公民道德教育的資源。在這一過程中，學(xué)生通過學(xué)習(xí)革命先輩們的英勇事跡，能夠在內(nèi)心深處建立起一個又一個正確的榜樣，并通過先輩們的精神、事跡、行為來指導(dǎo)自己的生活，建立起自身的道德標(biāo)準(zhǔn)。

（三）有利于強化高校思想政治教育的實效性

在融媒體時代背景下，紅色文化在高校思想政治教育中的融合，能夠進(jìn)一步強化高校思想政治教育工作的實效性。從傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作展開的實際情況來看，教師更多地是采用照本宣讀的灌輸式教學(xué)方法。同時，從高校思想政治教育的內(nèi)容來看，與學(xué)生此前在高中、初中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容無異，這就在很大程度上打擊了學(xué)生對高校思想政治教育學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此，通過紅色文化在高校思想政治教育中的融合，切實豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，也給學(xué)生帶來了更加豐富的學(xué)習(xí)體驗，使學(xué)生在高校思想政治教育課堂上能接觸到更多的內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)過程中，教師可以對信息技術(shù)手段進(jìn)行利用，向?qū)W生展示歷史資料、播放影像資源。同時，教師也可以與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動，向?qū)W生講述革命故事，通過一個個英雄人物的偉大事跡來激發(fā)學(xué)生的斗志，強大學(xué)生的精神，進(jìn)而提高高校思想政治教育的實效性。此外，在紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師同樣可以展開豐富的紅色文化活動。例如唱紅歌活動、紅色舞臺劇活動，將紅色文化學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生參與到紅色文化學(xué)習(xí)和探索的全過程中，并在這一過程中，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)理解。同時，這樣一種趣味性活動的展開，也能夠激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，以此來消除學(xué)生的厭倦心理，對提高高校思想政治教育質(zhì)量而言，有著十分重要的現(xiàn)實意義[2]。

二、融媒體時代紅色文化融入高校思想政治教育的路徑

（一）發(fā)揮教育指導(dǎo)作用，做好高校思想政治教育理論實踐融合

在融媒體時代背景下，紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師還需要進(jìn)一步做好高校思想政治教育的理論與實踐結(jié)合。從本質(zhì)上來看，紅色文化與高校思想政治教育有著極強的契合度，也是組成大學(xué)生高校思想政治教育的重要資源，具有十分重要的指導(dǎo)價值和指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)的高校思想政治教育工作更多體現(xiàn)為理論教學(xué)，教師根據(jù)書本內(nèi)的知識來進(jìn)行講述，學(xué)生多處于一種被動的接受狀態(tài)。因此，為全面提高高校思想政治教育的質(zhì)量，教師需要在理論教育的同時，一并整合實踐資源，通過理論和實踐相結(jié)合的方式來開展高校思想政治教育工作，并加強紅色文化的滲透。在融媒體時代下，具體的工作展開可從以下幾個方面來切入：

首先，教師要充分掌握學(xué)生的真實情況。大學(xué)生是十分復(fù)雜的一類群體，其組織來自祖國的四面八方，因此從小所接受的文化、習(xí)俗等都存在著很大的差異。加之學(xué)生個體的家庭環(huán)境、經(jīng)濟(jì)條件影響，導(dǎo)致大學(xué)生群體在認(rèn)知、思維、價值觀方面的很大差別。因此，為保證高校思想政治教育的質(zhì)量，教師應(yīng)當(dāng)首先把握學(xué)生的具體情況，明確學(xué)生差異下的心理特征問題、思想水平問題。其中，教師可通過信息技術(shù)手段來進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)觀察，首先對大學(xué)生的基本信息進(jìn)行收集，進(jìn)行初步分析和判斷。之后，教師可以開展一些網(wǎng)絡(luò)活動，以更靈活的方式來進(jìn)一步了解學(xué)生，從而在把握學(xué)生具體情況后，開展相應(yīng)的高校思想政治教育和紅色文化融入行為。

其次，在了解了學(xué)生的差異后，教師可以在課堂上通過信息技術(shù)來以視頻、圖片、音頻等多種載體進(jìn)行紅色文化的傳遞和高校思想政治教育。在此過程中，教師同樣可以制作不同的高校思想政治教育專題，導(dǎo)入不同的教育內(nèi)容，以微課的形式來面向?qū)W生，使不同的學(xué)生能夠結(jié)合自身的情況來進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)。

最后，教師要組織一些開放性和探索性的紅色文化實踐教育活動。通過前兩步措施，幫助教師了解學(xué)生，幫助學(xué)生積累了一定的紅色文化內(nèi)容和思想政治教育內(nèi)容。然后，教師便可以針對前兩步教育的成果來組織實踐教育工作，并對學(xué)生進(jìn)行分組，給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓學(xué)生在自主探究的過程中學(xué)習(xí)到更多的紅色文化。此外，教師也可以通過唱紅歌、紅色情景劇、紅色演講等多種模式來進(jìn)行學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示，從而進(jìn)一步豐富學(xué)生的體驗，激發(fā)學(xué)生的興趣。在理論和實踐的結(jié)合中，不僅幫助學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化與思想政治教育的內(nèi)容，也通過深刻地理解來指導(dǎo)自身的生活，在今后的生活中主動探索和學(xué)習(xí)紅色文化，使其成為一生的導(dǎo)師[3]。

（二）發(fā)揮實踐育人功能，在大學(xué)課外生活中融入紅色文化

在紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師還需要進(jìn)一步發(fā)揮出實踐育人功能。一般認(rèn)為，大學(xué)生有著豐富的課外生活。因此，將紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，也需要教師利用好大學(xué)生的課外生活，以更靈活的方式來推進(jìn)教育工作。首先，在融媒體背景下，教師要在大學(xué)生的課外生活中構(gòu)建起更良好的紅色文化氛圍，充分利用社團(tuán)活動、黨團(tuán)活動來開展工作，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。同時，在活動展開中也要兼顧活動的趣味性，敢于打破嚴(yán)肅的教育場景，讓學(xué)生在更加輕松的氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和討論，從而使學(xué)生自覺接受紅色文化，避免給學(xué)生帶來壓力，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抗拒情緒;其次，積極組織線上和線下的紅色教育活動。在線上活動中，教師可整理當(dāng)前的熱點事件，對一些能夠開展紅色文化教育的事件進(jìn)行收集和整理，開展評論，組織學(xué)生對事件進(jìn)行交流。通過這樣一種方式，不僅能夠在高校思想政治教育中融入紅色內(nèi)化，也能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事和社會新聞的習(xí)慣。而在線下紅色文化教育活動的過程中，可組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐募t色紀(jì)念館，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情緒;最后，在大學(xué)教育中，學(xué)生公寓是學(xué)生生活時間最長的場所。因此，在開展高校思想政治教育工作的過程中，教師也需要做好學(xué)生公寓的紅色文化建設(shè)，將學(xué)生公寓打造成紅色陣地，包括建立基礎(chǔ)設(shè)施、張貼海報、播放紅色歌曲等，在潛移默化中滲透紅色教育[4]。

（三）發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)育人功能，加強紅色文化的網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)

融媒體時代，紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，教師還需要進(jìn)一步發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)的育人功能，進(jìn)一步做好紅色文化網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)工作?？梢岳脤W(xué)校網(wǎng)站來設(shè)置紅色專題，上傳紅色文化的資源，組織學(xué)生進(jìn)行瀏覽學(xué)習(xí)。同時，開展紅色文化的討論專欄，鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和互動，分享自己遇到的問題、學(xué)習(xí)心得感悟，在學(xué)生交流和互動的過程中，加深對紅色文化的理解。此外，教師還可以定期在網(wǎng)站中播放紅色電影或者通過直觀的方式來播放紅色影視作品，以更符合大學(xué)生生活習(xí)慣的方式來滲透紅色文化。過程中，教師可以收集一些學(xué)生的高贊評論，將其整理出來，單獨劃分為一個板塊，以此來凸顯出學(xué)生在紅色文化學(xué)習(xí)、宣傳等多個方面的價值和作用，從而在學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活中更好地滲透紅色文化[5]。

（四）發(fā)揮文化育人功能，將紅色文化融入大學(xué)校園文化建設(shè)中

融媒體時代，紅色文化融入高校思想政治教育的過程中，學(xué)校和教師還需要進(jìn)一步做好紅色文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中的融入。大學(xué)生的生活很大一部分都是在學(xué)校中度過的，除了自身的學(xué)習(xí)，也包括了休息、娛樂生活。因此，通過構(gòu)建校園紅色文化，也能夠進(jìn)一步提高紅色文化教育的滲透力，使學(xué)生在潛移默化中加深對紅色文化的理解，具有十分重要的現(xiàn)實意義。目前，很多大學(xué)生廣播站都會播放歌曲。那么便可以在學(xué)生午休、晚上下課等時間來播放紅色歌曲，使學(xué)生一邊走在校園的街道內(nèi)，一邊聆聽著紅色歌曲。還可以針對學(xué)生的體育運動時間來播放紅色歌曲、軍歌，通過這些充滿力量的歌曲來激發(fā)學(xué)生的斗志，將其與體育進(jìn)行結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的體育熱情。另外，學(xué)校也可以開展戶外電影活動，利用學(xué)校的大屏幕，在操場上播放紅色電影。在夏天的夜晚，學(xué)生可以自由地坐在操場的草坪上與同學(xué)進(jìn)行觀看，一起交流和感受美好的青春，一起感受紅色文化的魅力，讓紅色文化遍布在學(xué)生生活的方方面面[6]。

三、結(jié)語

綜上所述，融媒體時代，對高校思想政治教育工作的展開提出了更多的要求，也帶來了新的機遇和新的挑戰(zhàn)。一方面通過融媒體方法的應(yīng)用，能夠豐富高校思想政治教育的內(nèi)容，提供更為廣闊的高校思想政治教育載體。但另一方面在融媒體利用的過程中，也會受到負(fù)面信息和負(fù)面文化的干擾，帶來教育隱患。因此，在融媒體時代下，需要進(jìn)一步做好紅色文化在高校思想政治教育中的融合，切實指導(dǎo)高校思想政治教育的方向、補充高校思想政治教育的內(nèi)容，以此來促進(jìn)高校思想政治教育的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

[1] 嚴(yán)博文. 融媒體時代大學(xué)生思想政治教育有效接受研究[D]. 桂林：桂林理工大學(xué)，2018.

[2] 徐笑良. 自媒體時代大學(xué)生思想政治教育交往研究[D]. 大連：遼寧師范大學(xué)，2015.

[3] 余安妮. 全媒體時代高校思想政治教育的困境及優(yōu)化路徑研究[D]. 銀川：北方民族大學(xué)，2020.

[4] 劉曉杰. 自媒體時代大學(xué)生思想政治教育溝通研究[D]. 大連：遼寧師范大學(xué)，2015.

[5] 張慧. 自媒體時代高校思想政治教育話語權(quán)研究[D]. 焦作：河南理工大學(xué)，2016.

[6] 賀雅榮. 全媒體對大學(xué)生思想政治教育的影響及對策研究[D]. 武漢：華中師范大學(xué)，2020.

（薦稿人：王東，西南民族大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）