引領(lǐng)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生投身國(guó)防軍工事業(yè)的路徑探析

周曉馨 趙頌平

摘? 要：習(xí)近平總書(shū)記在高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人”。學(xué)科思政的提出正是高校思想政治工作的新思路，是實(shí)現(xiàn)“大思政”育人格局的新理念。文章基于學(xué)科思政的視角，以引領(lǐng)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)研究生投身國(guó)防軍工事業(yè)為例，以學(xué)科為平臺(tái)，以學(xué)生為中心，通過(guò)體系化、過(guò)程化、制度化設(shè)計(jì)，結(jié)合日常黨建、社會(huì)實(shí)踐、重點(diǎn)走訪等，開(kāi)展融入式、嵌入式、滲入式教育和引導(dǎo)，探索“三全育人”新模式，構(gòu)建學(xué)科思政新格局。

關(guān)鍵詞：研究生;學(xué)科思政;國(guó)防軍工;就業(yè)引導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：G416? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）18-0017-04

當(dāng)今世界，國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是教育的競(jìng)爭(zhēng)、人才的競(jìng)爭(zhēng)。研究生作為高等教育體系培養(yǎng)的頂層人才，引導(dǎo)其主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，積極投身國(guó)防軍工事業(yè)，是提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)國(guó)和民族復(fù)興的重要支撐。

進(jìn)入新時(shí)代，我國(guó)高等教育面臨新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)。面對(duì)“十四五”時(shí)期的新形勢(shì)，黨的十九屆五中全會(huì)提出的“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”新目標(biāo)，高校要辦成一流大學(xué)，打造一流學(xué)科，需要不斷改革和創(chuàng)新思想政治教育的形式與內(nèi)容[1]。全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，是落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育重要論述的重要舉措。當(dāng)下，課程思政已經(jīng)成為高校系統(tǒng)化開(kāi)展思政教育工作的重要抓手，然而相對(duì)而言，課程思政更加適用于本科教育。研究生教育以“研”字貫穿，其課程大多為學(xué)術(shù)型和研究型，課程之外的主要時(shí)間為科學(xué)研究，課程思政難以覆蓋研究生教育整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程。

因此，研究生思政教育必須克服思政資源融合不足、思政育人主體合力不足等局限性[2]，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)和規(guī)劃，實(shí)行學(xué)科思政，將思想政治教育融入學(xué)科建設(shè)全要素，進(jìn)一步建立完善“三全育人”機(jī)制，全面提升研究生思想政治工作質(zhì)量和實(shí)效。本文以浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院為實(shí)踐主體，通過(guò)搭平臺(tái)、組基地、抓黨建、強(qiáng)就業(yè)等過(guò)程設(shè)置，探索學(xué)科思政新路徑，切實(shí)引領(lǐng)高素質(zhì)人才投身國(guó)防軍工事業(yè)，促進(jìn)研究生高質(zhì)量就業(yè)，實(shí)現(xiàn)為黨育人、為國(guó)育才的歷史使命。

一、引領(lǐng)研究生投身國(guó)防軍工事業(yè)的重要性

（一）我國(guó)國(guó)防軍工事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求

國(guó)防軍工是國(guó)家強(qiáng)盛、民族復(fù)興的重要保障。當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)波譎云詭，我國(guó)周邊環(huán)境更加復(fù)雜敏感，電子信息技術(shù)的飛速發(fā)展及國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)防軍工行業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，我國(guó)比歷史上任何時(shí)期都更需要一流的高素質(zhì)科技創(chuàng)新人才[3]。新時(shí)代的研究生畢業(yè)后，由科研創(chuàng)新的生力軍成長(zhǎng)為國(guó)家建設(shè)的主力軍。輸送大批高素質(zhì)的研究生到國(guó)防軍工單位就業(yè)，是國(guó)家安全和發(fā)展戰(zhàn)略全局考量的需要，有利于提高我國(guó)國(guó)防建設(shè)的綜合實(shí)力，對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)防技術(shù)創(chuàng)新突破、促進(jìn)國(guó)防軍工現(xiàn)代化、推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代化發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。

（二）高等教育立德樹(shù)人的根本要求

中國(guó)共產(chǎn)黨成立100年來(lái)，國(guó)防軍工經(jīng)歷了從無(wú)到有、從小到大、由弱及強(qiáng)的發(fā)展歷程，創(chuàng)造了以“兩彈一星”、載人航天、探月工程等為標(biāo)志的輝煌成就，為國(guó)內(nèi)高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)提供了精神“富礦”。研究生思想政治教育作為高等教育的重要組成，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為教育目標(biāo)，需強(qiáng)化家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任教育，使那些基礎(chǔ)扎實(shí)、熱衷研究的人才真正扎根中國(guó)大地、服務(wù)國(guó)家發(fā)展。國(guó)防軍工事業(yè)蘊(yùn)含服務(wù)大局、助力發(fā)展的價(jià)值導(dǎo)向有助于引導(dǎo)當(dāng)代青年樹(shù)立和堅(jiān)持正確的國(guó)家觀、民族觀[4]，激勵(lì)高學(xué)歷人才將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展、與民族復(fù)興有力結(jié)合，實(shí)現(xiàn)報(bào)效國(guó)家和自我發(fā)展的雙贏。

（三）高學(xué)歷人才實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的現(xiàn)實(shí)需求

相較于其他就業(yè)領(lǐng)域，國(guó)防軍工領(lǐng)域具有顯著的特點(diǎn)。一方面用戶市場(chǎng)穩(wěn)，它直接關(guān)系國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)和強(qiáng)軍目標(biāo)，絕大部分重大項(xiàng)目和戰(zhàn)略性工程都是由國(guó)家主導(dǎo)，服務(wù)的對(duì)象就是國(guó)家，就是人民軍隊(duì)。另一方面成長(zhǎng)通道穩(wěn)，為了實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)強(qiáng)軍奮斗目標(biāo)，國(guó)防軍工單位需要源源不斷的高素質(zhì)人才供應(yīng)，對(duì)高層次人才的需求越來(lái)越明顯，對(duì)人才隊(duì)伍引進(jìn)和建設(shè)也越來(lái)越重視。如航天科工集團(tuán)推出 “優(yōu)才計(jì)劃”、航天科技集團(tuán)推出 “星辰英才計(jì)劃”，用更廣闊的發(fā)展平臺(tái)、更快速的成長(zhǎng)通道和更豐厚的薪酬吸引優(yōu)秀畢業(yè)生[5]。為了讓人才成長(zhǎng)快、發(fā)展好，國(guó)防軍工單位內(nèi)部構(gòu)建了層次清晰、覆蓋全員的人才成長(zhǎng)培育體系，激勵(lì)高學(xué)歷人才將個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家發(fā)展、與民族復(fù)興有力結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)人才價(jià)值、企業(yè)價(jià)值和社會(huì)價(jià)值全面增值。

二、引領(lǐng)研究生投身國(guó)防軍工事業(yè)的總體育人目標(biāo)

（一）堅(jiān)持鑄魂育人，建立黨建引領(lǐng)科研的工作模式

以黨建為引領(lǐng)，將重點(diǎn)單位紅色基因和愛(ài)國(guó)精神相結(jié)合，樹(shù)立在校生“立志國(guó)防，科技強(qiáng)國(guó)”的遠(yuǎn)大理想。以黨支部結(jié)對(duì)的形式，與國(guó)防軍工重點(diǎn)單位共同構(gòu)建“結(jié)對(duì)共建—科研攻關(guān)—人才共育”的黨支部工作模式，力爭(zhēng)培育學(xué)生黨員模范。

（二）激發(fā)強(qiáng)國(guó)抱負(fù)，形成服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略的引領(lǐng)格局

立足研究生“學(xué)生+學(xué)者”的雙重身份，引導(dǎo)培育“學(xué)科+國(guó)防”的科研育人團(tuán)隊(duì)，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下克難攻堅(jiān)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。引導(dǎo)師生共同突破核心關(guān)鍵技術(shù)，鼓勵(lì)研究生在國(guó)際學(xué)術(shù)舞臺(tái)上精彩亮相。培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)擔(dān)當(dāng)，力爭(zhēng)引導(dǎo)一大批畢業(yè)生赴國(guó)防軍工、航空航天、科研院所等單位就業(yè)，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略。

（三）聚焦學(xué)科特色，拓展國(guó)防軍工單位 “朋友圈”

瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展區(qū)域，結(jié)合學(xué)科建設(shè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，梳理國(guó)防軍工重點(diǎn)就業(yè)引導(dǎo)單位，建立實(shí)習(xí)實(shí)踐基地。

（四）凝聚校友力量，打造學(xué)院—校友發(fā)展共同體

促進(jìn)校內(nèi)資源與校外資源互補(bǔ)，建立校內(nèi)教育與校外實(shí)踐形成鏈條關(guān)系。大力宣傳投身國(guó)防軍工事業(yè)優(yōu)秀校友事跡，發(fā)揮優(yōu)秀校友對(duì)畢業(yè)生就業(yè)引領(lǐng)及幫扶發(fā)展中的“傳幫帶”作用，積極挖掘校友在開(kāi)拓畢業(yè)生就業(yè)新空間中的重要潛能，打造學(xué)院—校友發(fā)展共同體。

三、引領(lǐng)研究生投身國(guó)防軍工事業(yè)的具體實(shí)施路徑

謀劃人才戰(zhàn)略布局，引導(dǎo)畢業(yè)生到國(guó)家重點(diǎn)領(lǐng)域、戰(zhàn)略行業(yè)、重大工程、基層和艱苦地區(qū)就業(yè)，為國(guó)防軍工事業(yè)輸送棟梁之材和領(lǐng)軍人才一直以來(lái)是浙江大學(xué)信息與電子工程學(xué)院思政工作中的重要一環(huán)。近三年，浙大信電學(xué)院共有54位同學(xué)赴國(guó)防軍工單位就業(yè)深造，其中博士25位，約占博士畢業(yè)生人數(shù)的五分之一，相當(dāng)于學(xué)院每年每5位博士畢業(yè)生就有1位去國(guó)防軍工單位就業(yè)。通過(guò)搭建平臺(tái)、組建基地、抓好黨建、夯實(shí)就業(yè)四大舉措，讓信電學(xué)院引領(lǐng)學(xué)生投身國(guó)防軍工事業(yè)初見(jiàn)成效。

（一）搭建平臺(tái)，以思想引領(lǐng)激發(fā)強(qiáng)國(guó)抱負(fù)

為了增進(jìn)研究生對(duì)國(guó)防軍工事業(yè)的了解和認(rèn)同，以提升技能、服務(wù)戰(zhàn)略為著眼點(diǎn)，全方位、立體化地為學(xué)生打造“研究生獻(xiàn)身國(guó)防軍工事業(yè)思想引領(lǐng)平臺(tái)”。依托平臺(tái)開(kāi)展系列教育活動(dòng)，多次邀請(qǐng)“人民科學(xué)家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者、“嫦娥”系列總設(shè)計(jì)師葉培建院士回校作報(bào)告，大力弘揚(yáng)葉院士等杰出校友的先進(jìn)事跡，引導(dǎo)學(xué)生獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)。畢業(yè)季組織就業(yè)沙龍，開(kāi)展“我與母校心系”教育活動(dòng)，進(jìn)行“走出學(xué)院，走進(jìn)國(guó)防”系列活動(dòng)，引導(dǎo)畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)防軍工事業(yè)現(xiàn)狀及發(fā)展前景，使畢業(yè)生明確肩負(fù)的歷史責(zé)任，積極為國(guó)防現(xiàn)代化建設(shè)建功立業(yè)。與此同時(shí)，注重發(fā)揮朋輩示范作用，構(gòu)建卓越研究生培養(yǎng)生態(tài)。學(xué)院邀請(qǐng)選擇國(guó)防軍工單位就業(yè)的優(yōu)秀學(xué)子召開(kāi)校友見(jiàn)面會(huì)，分享在重點(diǎn)單位的工作經(jīng)歷和心得，幫助同學(xué)們對(duì)國(guó)防軍工單位工作的情況建立更直觀和清晰的認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)更濃厚的興趣。學(xué)院配合新媒體對(duì)優(yōu)秀校友的光輝事跡和所取得的主要成就進(jìn)行廣泛深入的宣傳，以點(diǎn)帶面，輻射到全體研究生，以他們?yōu)榘駱?，為?bào)效祖國(guó)而奮斗。

（二）組建基地，以實(shí)踐教育發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)

幾十年來(lái)，浙江大學(xué)有不少優(yōu)秀校友進(jìn)入國(guó)防軍工單位工作，他們中的一些人已經(jīng)成了單位的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或技術(shù)專(zhuān)家，積極走訪或者電話聯(lián)系相關(guān)校友，通過(guò)這些優(yōu)秀校友牽線搭橋，學(xué)院與中國(guó)電子科技集團(tuán)旗下14所（南京）、28所（南京）、38所（合肥）、36所（嘉興），中國(guó)航天科技集團(tuán)公司九院772所（北京）以及中國(guó)航天集團(tuán)科工二院（北京）、十院（貴陽(yáng)）共7個(gè)重點(diǎn)單位簽訂合作協(xié)議，建立研究生“凌云”實(shí)踐基地，結(jié)合博士生必修實(shí)踐課程，每年派出研究生開(kāi)展為期4—6周的實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)基地單位的了解，為畢業(yè)后的高質(zhì)量、高匹配度擇業(yè)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)打破實(shí)踐基地多為假期實(shí)習(xí)實(shí)踐的局限，將基地的合作拓寬到學(xué)術(shù)交流合作、科研項(xiàng)目合作上，打通社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目向?qū)W術(shù)合作項(xiàng)目轉(zhuǎn)換的通路。通過(guò)組織經(jīng)驗(yàn)傳授、鼓勵(lì)聯(lián)合申報(bào)等措施，增加與國(guó)防軍工單位項(xiàng)目合作的成功率。在充分展示學(xué)院學(xué)科優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，打造與國(guó)防軍工單位在科研創(chuàng)新、人才培養(yǎng)上的合作平臺(tái)，走出一條優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共興共榮的合作之路。

（三）抓好黨建，以結(jié)對(duì)共建涵養(yǎng)家國(guó)情懷

在“凌云”實(shí)踐基地的基礎(chǔ)上，開(kāi)展黨支部結(jié)對(duì)共建活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期依托黨團(tuán)立項(xiàng)活動(dòng)，派遣專(zhuān)業(yè)對(duì)口黨支部進(jìn)行定期走訪并參觀當(dāng)?shù)丶t色景點(diǎn)，開(kāi)展“黨建+軍工”走訪模式：在安徽合肥中國(guó)電科38所，從三線建設(shè)到江淮騰飛，感受38所波瀾壯闊的發(fā)展歷程，激發(fā)同學(xué)們獻(xiàn)身國(guó)防、投身軍工的熱情;在南京中國(guó)電科14所，領(lǐng)略14所在現(xiàn)代物流、城軌交通、無(wú)線通信、民用雷達(dá)、軟件與集成電路等民用領(lǐng)域的發(fā)展成果，與14所的前輩學(xué)長(zhǎng)進(jìn)行交流答疑;在杭州中國(guó)船舶重工集團(tuán)公司第七一五研究所，在專(zhuān)家骨干的帶領(lǐng)和介紹下，同學(xué)們進(jìn)一步了解國(guó)家重點(diǎn)單位的發(fā)展和人才培養(yǎng)模式，感受其“服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展”的崇高使命和責(zé)任。以黨建創(chuàng)新優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)，結(jié)對(duì)共建活動(dòng)幫助學(xué)生們切實(shí)感受到國(guó)家高精尖科技事業(yè)的蓬勃發(fā)展，備受振奮和鼓舞的同時(shí)拓寬了就業(yè)渠道，樹(shù)立的大家科研報(bào)國(guó)的信念。

（四）夯實(shí)就業(yè)，以重點(diǎn)走訪輸送緊缺人才

學(xué)院密切關(guān)注國(guó)防軍工單位發(fā)展和需求變化，建立“走訪交流—暑期實(shí)踐—就業(yè)簽約”的“三步走”重點(diǎn)就業(yè)引導(dǎo)模式。每年3—6月，以應(yīng)屆生和高年級(jí)學(xué)生為主體，進(jìn)行走訪交流，由教師帶隊(duì)開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告;邀請(qǐng)單位校友進(jìn)行線上線下分享;7—9月依托博士生必修實(shí)踐進(jìn)行暑期實(shí)踐;10—12月招聘季，結(jié)合學(xué)校國(guó)防軍工周，校園宣講契機(jī)，重點(diǎn)宣傳、引導(dǎo)就業(yè)。

四、引領(lǐng)研究生投身國(guó)防軍工事業(yè)的重要經(jīng)驗(yàn)啟示

（一）聚焦育人力量，激發(fā)“全員育人”主體自覺(jué)

一是夯實(shí)“一把手”工程。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭聯(lián)系重點(diǎn)引導(dǎo)單位，帶頭實(shí)地走訪、考察調(diào)研國(guó)防軍工單位，對(duì)標(biāo)對(duì)表，持續(xù)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)地域、行業(yè)結(jié)構(gòu)進(jìn)行改善和優(yōu)化，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)畢業(yè)生到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)。二是提升思政隊(duì)伍職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化水平。加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻認(rèn)識(shí)，要求自覺(jué)對(duì)標(biāo)“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”六大標(biāo)準(zhǔn)，選優(yōu)配強(qiáng)專(zhuān)兼職輔導(dǎo)員、研究生德育導(dǎo)師等，深度參與研究生科研幫扶和思想引導(dǎo)工作。三是深化落實(shí)導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人。導(dǎo)師最了解和最易掌握研究生思想狀況，能夠?qū)W(xué)生開(kāi)展有針對(duì)性的思政教育，也能幫助輔導(dǎo)員及早發(fā)現(xiàn)并準(zhǔn)確判斷研究生中出現(xiàn)的問(wèn)題及原因。發(fā)揮導(dǎo)師在育人中的作用，主動(dòng)在評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、學(xué)術(shù)交流、黨員發(fā)展等方面建立與導(dǎo)師的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，定時(shí)定點(diǎn)聯(lián)系導(dǎo)師，推進(jìn)導(dǎo)學(xué)育人共同體建設(shè)。四是增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師育人意識(shí)和能力。專(zhuān)業(yè)課是研究生課程專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，注重創(chuàng)新教育教學(xué)方法，充分挖掘課程的思政育人資源，打破思政教育和課程教學(xué)“兩張皮”狀況，確保各門(mén)課程與思想政治教育同頻共振、同向同行。

（二）聚焦育人環(huán)節(jié)，形成“全程育人”系統(tǒng)合力

一是抓好新生始業(yè)教育。從入學(xué)開(kāi)始，建立“輔導(dǎo)員—學(xué)生骨干—新生”談話體系，協(xié)同學(xué)生骨干對(duì)新生進(jìn)行逐一談話、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)業(yè)和擇業(yè)規(guī)劃，系好新生入學(xué)的“第一顆扣子”。二是強(qiáng)化培養(yǎng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，把握關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，把正確的政治方向、價(jià)值取向、學(xué)術(shù)導(dǎo)向貫穿科學(xué)研究全過(guò)程各環(huán)節(jié)。以 “課程思政” 和“學(xué)科思政”為主線， 利用研究生一年級(jí)課程較多的特點(diǎn)，積極挖掘各課程思政元素、思政功能，讓各類(lèi)課程與思想政治理論課形成協(xié)同效應(yīng)。利用研究生二、三年級(jí)科研任務(wù)多的特點(diǎn)，大力推動(dòng)學(xué)科思政建設(shè)，搶占實(shí)驗(yàn)室、實(shí)踐基地等第二陣地，融匯思政元素于學(xué)科建設(shè)和科研工作中。三是抓實(shí)就業(yè)引導(dǎo)環(huán)節(jié)。壓實(shí)學(xué)院責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員推進(jìn)就業(yè)工作的督促指導(dǎo)，圍繞分類(lèi)施策、精準(zhǔn)施策、問(wèn)效施策，堅(jiān)決落實(shí)“穩(wěn)就業(yè)”“保就業(yè)”目標(biāo)任務(wù)。引導(dǎo)研究生在攻關(guān)重要科技前沿領(lǐng)域、服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略中增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)認(rèn)同，樹(shù)立學(xué)科自信，激發(fā)科研抱負(fù)。

（三）聚焦育人場(chǎng)域，構(gòu)建“全方位育人”多維格局

一是融入課程，增強(qiáng)引領(lǐng)力。以學(xué)科資源為依托，拓展思政育人工作廣度和深度，用好“兩彈一星”精神、載人航天精神、探月精神以及新時(shí)代北斗精神等“富礦”，大力推動(dòng)以“思政課程+課程思政”為目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，使各類(lèi)課程、資源、力量與思想政治理論課協(xié)同育人。二是融入實(shí)踐，增強(qiáng)影響力。豐富研究生思政課程學(xué)習(xí)形式，改進(jìn)思政工作載體，以研究生實(shí)踐基地為平臺(tái)，培育研究生思政工作新載體。依托研究生社會(huì)實(shí)踐，開(kāi)展訪談國(guó)防軍工校友、參觀國(guó)防軍工單位、制作紅色視頻等活動(dòng)，幫助學(xué)生近距離感受?chē)?guó)防軍工文化以及軍工科技人員的工作內(nèi)容和奉獻(xiàn)情懷，調(diào)動(dòng)起學(xué)生投身國(guó)防軍工事業(yè)的積極性。三是融入宣傳，增強(qiáng)感染力。緊扣當(dāng)代大學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)原住民”的特點(diǎn)，通過(guò)學(xué)院新媒體平臺(tái)、輔導(dǎo)員自媒體平臺(tái)，系統(tǒng)梳理學(xué)科名師大家，講好學(xué)科專(zhuān)業(yè)服務(wù)國(guó)家、奉獻(xiàn)人民的故事，發(fā)揮紅色基因和榜樣人物的引領(lǐng)作用。通過(guò)對(duì)到國(guó)防軍工單位就業(yè)的校友事跡進(jìn)行線上推送宣傳、編撰《國(guó)防就業(yè)之星》、設(shè)置專(zhuān)項(xiàng)榮譽(yù)、建設(shè)主題研學(xué)空間等，在學(xué)生中營(yíng)造關(guān)心國(guó)防科技、宣傳國(guó)防單位、立志服務(wù)國(guó)防的良好氛圍，使廣大學(xué)生在潛移默化中感受?chē)?guó)防軍工文化內(nèi)核與魅力，樹(shù)立強(qiáng)國(guó)報(bào)國(guó)志向。

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