實(shí)現(xiàn)幼兒園愛國(guó)主義教育效益提升的策略討論

葛曼

摘 要：積極地強(qiáng)化愛國(guó)主義教育，是每一位幼兒教師的重要工作指向，也是促進(jìn)每個(gè)幼兒不斷發(fā)展和提升的主動(dòng)選擇。幼兒教師要積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步投入到愛國(guó)主義教育實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，繼而提升愛國(guó)主義教育的實(shí)施效益和質(zhì)量，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提升。本文將結(jié)合筆者的經(jīng)驗(yàn)積累，就幼兒教師有效強(qiáng)化愛國(guó)主義教育的對(duì)策進(jìn)行討論和研究，期望可以起到拋磚引玉的良好效果，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：幼兒教師;愛國(guó)主義;立德樹人

當(dāng)前，積極地推進(jìn)幼兒教師愛國(guó)主義教育，已經(jīng)成為每一位幼兒教師的重要工作指向，但在具體的愛國(guó)主義教育實(shí)施過程中還不可避免的存在較多的問題，如重視力度不夠高、忽視良好環(huán)境氛圍營(yíng)造、參與熱情不足、教育渠道單一等等，制約著幼兒教師有效強(qiáng)化愛國(guó)主義教育實(shí)施效益和質(zhì)量的提升，需要幼兒教師積極地強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，并對(duì)此進(jìn)行反思和改進(jìn)，以在問題驅(qū)動(dòng)中強(qiáng)化幼兒園愛國(guó)主義教育實(shí)施。

一、全面提高重視程度，積極明確實(shí)施目標(biāo)

幼兒教師對(duì)愛國(guó)主義教育工作是否重視、是否上心，愛國(guó)主義教育實(shí)施目標(biāo)是否科學(xué)、是否合理，會(huì)對(duì)具體的愛國(guó)主義教育工作產(chǎn)生重要的影響，而從目前的基本情況來看，部分幼兒教師對(duì)該項(xiàng)工作的重視力度不高，且目標(biāo)設(shè)計(jì)不夠合理與科學(xué)，在一定程度上制約著愛國(guó)主義教育工作開展效益和質(zhì)量的提升。需要幼兒教師積極地強(qiáng)化問題驅(qū)動(dòng)，全面對(duì)此進(jìn)行反思和改進(jìn)。例如，幼兒教師要積極地聯(lián)合優(yōu)秀的同行，全面深化對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，并著重分析關(guān)于愛國(guó)主義教育的表述，進(jìn)一步將高質(zhì)量和有效化的愛國(guó)主義教育，和促進(jìn)班級(jí)管理效益提升、服務(wù)每個(gè)幼兒不斷發(fā)展相結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)化自身的思想認(rèn)識(shí)，并積極地結(jié)合當(dāng)前愛國(guó)主義教育實(shí)施的基本需要，設(shè)計(jì)長(zhǎng)中短期相銜接的探索目標(biāo)和規(guī)劃，并明確各個(gè)階段探索的側(cè)重點(diǎn)、核心點(diǎn)與突破口，穩(wěn)步和有序推進(jìn)愛國(guó)主義教育實(shí)施。

二、注重良好環(huán)境營(yíng)造，不斷強(qiáng)化無聲感染

積極地強(qiáng)化良好環(huán)境氛圍的營(yíng)造，進(jìn)一步注重環(huán)境育人，是提升愛國(guó)主義教育效益和質(zhì)量的妙招和法寶，而從目前的基本情況來看，還存在忽視環(huán)境氛圍營(yíng)造的突出問題，制約著愛國(guó)主義教育效益和質(zhì)量的提升，需要幼兒教師積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，積極地通過各種有效的方式和策略進(jìn)一步注重良好環(huán)境氛圍的營(yíng)造，繼而給予無聲的感染和熏陶。例如，幼兒教師要積極地借助校園墻壁展示關(guān)于愛國(guó)主義教育的主題展覽，讓大家了解關(guān)于愛國(guó)主義教育的成就、典型人物，同時(shí)積極地借助校園廣播、校園網(wǎng)站等渠道進(jìn)行更大范圍的宣傳，還可以開展一系列的活動(dòng)，如典型人物演講活動(dòng)、座談交流活動(dòng)和線上討論活動(dòng)，繼而營(yíng)造學(xué)習(xí)榜樣、爭(zhēng)做榜樣的良好愛國(guó)主義教育氛圍，給予大家無聲的感染和熏陶，促進(jìn)愛國(guó)主義教育工作開展效益和質(zhì)量的提升。

三、積極引入豐富活動(dòng)，充分帶動(dòng)各方參與

如何充分帶動(dòng)參與，如何更好發(fā)揮各方優(yōu)勢(shì)，凸顯主人翁主體地位，是幼兒教師強(qiáng)化愛國(guó)主義教育的關(guān)鍵與核心所在，也是給予更好體驗(yàn)、提升愛國(guó)主義教育效益的必然選擇。幼兒教師要結(jié)合愛國(guó)主義教育需要，合理引入豐富化、趣味化和多樣化的愛國(guó)主義教育活動(dòng)，并以活動(dòng)為載體和依托，進(jìn)一步強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，助力愛國(guó)主義教育效益和質(zhì)量的提升。例如，可以組織開展以“愛國(guó)主義教育交流”為主題的討論活動(dòng)。在具體活動(dòng)實(shí)施過程中幼兒教師要積極引導(dǎo)幼兒參與到討論的各個(gè)環(huán)節(jié)和模塊之中，并在討論中讓大家積極發(fā)言，說出自己真實(shí)的想法，提出愛國(guó)主義教育的意見，幼兒教師則要積極地給予正向的指引，同時(shí)積極地結(jié)合具體的案例來深化認(rèn)識(shí)，不斷在活動(dòng)中凝聚大家的共識(shí)，進(jìn)一步帶動(dòng)各方參與，實(shí)現(xiàn)愛國(guó)主義教育工作開展效益的提升。

四、合理構(gòu)建線上空間，不斷拓展教育渠道

積極地拓展愛國(guó)主義教育渠道和路徑，同樣是強(qiáng)化愛國(guó)主義教育實(shí)施過程中所要討論和研究的熱門課題，而從目前的愛國(guó)主義教育實(shí)施情況來看，還存在愛國(guó)主義教育路徑單一和固化的問題，制約著愛國(guó)主義教育效益和質(zhì)量的提升，需要幼兒教師積極地強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，并積極地通過構(gòu)建線上空間來不斷拓展愛國(guó)主義教育渠道和視野，促進(jìn)幼兒教師道德素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。例如，可以組建微信交流群，并每天分享關(guān)于愛國(guó)主義教育的資源，如文章、短視頻和圖片等，同時(shí)引導(dǎo)大家分享自己的心得和體會(huì)，積極地在線交流中交換意見、凝聚共識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)愛國(guó)主義教育工作的有效開展，服務(wù)幼兒教師德育水平的提升。

綜上所述，積極地探索和研究幼兒園開展愛國(guó)主義教育的對(duì)策和方法，是新形勢(shì)下每一位幼兒教師更好履行職責(zé)、促進(jìn)每個(gè)幼兒不斷發(fā)展和提升的主動(dòng)選擇。幼兒教師要積極地強(qiáng)化自身認(rèn)識(shí)，全面投入到具體的愛國(guó)主義教育實(shí)施過程中來，并在具體的愛國(guó)主義教育實(shí)踐中全面提高重視程度，積極明確實(shí)施目標(biāo);注重良好環(huán)境營(yíng)造，不斷強(qiáng)化無聲感染;積極引入豐富活動(dòng)，充分帶動(dòng)各方參與;合理構(gòu)建線上空間，不斷拓展教育渠道等，進(jìn)一步強(qiáng)化愛國(guó)主義教育實(shí)施。

參考文獻(xiàn)

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