關(guān)于如何提高藝術(shù)類高中生化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試通過率的反思

劉燕

我所在的學(xué)校是以藝術(shù)類為辦學(xué)特色的高中，學(xué)生們進(jìn)入高中后不再只是學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，而是根據(jù)自己的興趣特長選擇相關(guān)的藝術(shù)專業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生們的上課地點(diǎn)也不僅僅是坐在教室聽老師講解，他們還可能是在琴房練琴、畫室畫畫、排練廳練習(xí)舞蹈基本功等。與藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)習(xí)相比文化課就顯得有些枯燥和乏味。怎么樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，加深對(duì)知識(shí)的理解，從而提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平通過率是我本篇文章要探討的，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的一些反思和感悟。

一、學(xué)情分析

（一）大多數(shù)學(xué)生選擇進(jìn)入藝術(shù)類高中的原因之一是覺得文化課程學(xué)習(xí)吃力，想通過對(duì)文化課程成績要求相對(duì)普通高考低的藝術(shù)類高考圓大學(xué)夢。所以學(xué)生通過中考進(jìn)入我校時(shí)的成績普遍較低，大多數(shù)學(xué)生的中考化學(xué)成績也不理想，加上一個(gè)假期的遺忘，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校時(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)幾乎為零。

（二）很多學(xué)生對(duì)化學(xué)有畏難情緒，大多數(shù)的學(xué)生高考都不會(huì)選擇考化學(xué)，所以在學(xué)習(xí)上對(duì)化學(xué)有排斥心理，覺得化學(xué)不重要，會(huì)考能不能通過對(duì)自己影響不大，在認(rèn)知上對(duì)化學(xué)就不重視，一開始就產(chǎn)生了放棄的念頭。

（三）學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，很多人對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)認(rèn)知還停留在背記元素周期表、化學(xué)方程式等。這樣的方式應(yīng)對(duì)初中考試可能奏效，但是到了高中階段還想要通過死記硬背化學(xué)方程式來達(dá)到高中學(xué)業(yè)水平的要求，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不現(xiàn)實(shí)的。其實(shí)，只要掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，達(dá)到學(xué)業(yè)水平的要求對(duì)學(xué)生來說并不是什么難事。

二、方法措施

針對(duì)我校學(xué)生存在的以上情況，我從提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣、問題啟發(fā)思考討論、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固、成立學(xué)習(xí)小組以強(qiáng)帶弱，形成自主學(xué)習(xí)圈等四方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。

（一）提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科興趣?；瘜W(xué)與日常生活息息相關(guān)，我們的衣食住行都離不開化學(xué)。知識(shí)與應(yīng)用是密不可分的，因此在教學(xué)時(shí)盡量從生活中的化學(xué)入手，找到與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的現(xiàn)象或者應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力。例如在鈉的化合物章節(jié)教學(xué)中，可以提出問題：潛水艇在水下作業(yè)時(shí)如何保證艇內(nèi)工作人員的氧氣供給？蒸饅頭時(shí)為什么加了小蘇打后可以變得蓬松？從而引出過氧化鈉與二氧化碳的反應(yīng)，碳酸氫鈉受熱分解。再比如在氯氣的化學(xué)性質(zhì)章節(jié)教學(xué)中，展示漂白粉、漂白液的使用說明書，提出問題為什么需要避光保存，漂白的有效成分是什么？引發(fā)學(xué)生思考，從而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用和遷移能力。在授課過程中，只要涉及與日常生活相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生都很感興趣，課堂的參與度明顯提高，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解掌握也更深刻。特別是在元素化學(xué)相關(guān)內(nèi)容教學(xué)時(shí)，因涉及化學(xué)方程式多，知識(shí)點(diǎn)雜，如果學(xué)生只是靠死記硬背是很難學(xué)會(huì)的，但是引入生活中的相關(guān)應(yīng)用后，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)不再是記背，還加入了思考后的理解，從而使知識(shí)更容易被接受，在頭腦中的印象也更加鮮活生動(dòng)。

（二）在教學(xué)過程中多采用問題啟發(fā)學(xué)生思考，并由學(xué)生相互討論實(shí)踐得出結(jié)論?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，所有的化學(xué)方程式都不是憑空出現(xiàn)的，而是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出的結(jié)論。因此通過學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科可以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)中，涉及相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，我都采取課堂還給學(xué)生的方式，引導(dǎo)學(xué)生分小組自由討論，相互辯證，有實(shí)驗(yàn)條件的都給學(xué)生們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示或者讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的檢驗(yàn)，最終得出結(jié)論，驗(yàn)證最初的實(shí)驗(yàn)假設(shè)。整個(gè)過程都要求學(xué)生主動(dòng)參與，在實(shí)驗(yàn)的過程中學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)反應(yīng)的神奇，感受到化學(xué)學(xué)科的魅力。

（三）我的教學(xué)對(duì)象是藝術(shù)類高中生，他們沒有大量的習(xí)題時(shí)間，但是知識(shí)的學(xué)習(xí)離不開做題鞏固練習(xí)，因此能在課堂上解決的問題我絕不放留到課堂外。在課后學(xué)生遇到問題也不能及時(shí)的和老師溝通，還有一部分學(xué)生不愿意找老師咨詢，日積月累只會(huì)導(dǎo)致問題越來越多，最后不知道如何解決，導(dǎo)致只能放棄化學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生課后習(xí)題時(shí)間少的問題，我采取了設(shè)立學(xué)習(xí)小組進(jìn)行討論的方式，在同專業(yè)的學(xué)生中，設(shè)立學(xué)習(xí)小組長，小組成員之間可以相互討論，如果小組之間討論沒有結(jié)果的，可以由小組長將問題匯總交給我，習(xí)題課時(shí)我會(huì)匯總大家的問題統(tǒng)一進(jìn)行講解。學(xué)習(xí)小組可以促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)氛圍，也能在課后起到督促學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)學(xué)生課后對(duì)化學(xué)習(xí)題的思考深度。

（四）大部分學(xué)生選擇學(xué)習(xí)藝術(shù)類課程的原因之一是文化課程成績不夠理想，我的學(xué)生大多對(duì)自己的文化課程學(xué)習(xí)沒有信心。為了幫助孩子們學(xué)習(xí)化學(xué)，在日常教學(xué)中我都是采用鼓勵(lì)為主的方式。沒有人在心底里就覺得自己一定是比別人差的，所以在課堂提問時(shí)我盡量照顧到每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生回答后都對(duì)其表現(xiàn)好的地方進(jìn)行口頭表揚(yáng)和鼓勵(lì)。剛開始的時(shí)候很多學(xué)生對(duì)自己都沒有信心，一回答問題就是：老師我不會(huì)，這時(shí)我會(huì)追問學(xué)生哪兒不會(huì)，從知識(shí)點(diǎn)一個(gè)一個(gè)問，幫助他們找到問題所在。其實(shí)大多數(shù)時(shí)候?qū)W生并不是知識(shí)點(diǎn)不會(huì)，而是對(duì)自己沒有信心，覺得以前自己就學(xué)不會(huì)，現(xiàn)在也是學(xué)不會(huì)的，因此回答問題時(shí)都是不經(jīng)思考就說自己不會(huì)。通過鼓勵(lì)，學(xué)生們漸漸地敢主動(dòng)回答問題了，上課的積極性也提高了，對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)也慢慢有了信心。

三、反思總結(jié)

通過對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析，我在教學(xué)過程不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。通過師生的不懈努力，孩子們的普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試都能取得比較滿意的成績，每一次考試成績出來孩子們見到我打招呼的第一句話就是：老師，我的化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試通過了?？吹剿麄兡樕系男θ菸乙灿X得所有的努力都是有回報(bào)的，希望在接下來的教學(xué)中自己能夠不斷進(jìn)步，幫助更多藝術(shù)類高中的孩子們通過普通高中化學(xué)學(xué)業(yè)水平考試。