淺談家庭對(duì)兒童身心發(fā)展的影響

白瑩瑩 張露

摘要：學(xué)前階段的兒童正處于身心發(fā)展的重要初始階段，在這個(gè)重要的階段里影響制約著兒童身心發(fā)展的因素也一直是近現(xiàn)代所研究探討的永恒話題。在我看來(lái)其比較顯著的一個(gè)因素就是家庭教育。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育基礎(chǔ)。家庭教育也是終身教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。探討家庭環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響，有助于兒童身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：環(huán)境;素質(zhì);教育;發(fā)展

俗話說(shuō)，父母是孩子的第一任教師。孩子從一出生下來(lái)，父母就和孩子在一起，孩子的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)、心理思想態(tài)度、行為舉止習(xí)慣的養(yǎng)成都受到父母的熏陶和感染，其影響作用是非常大的。但是有的家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到，家庭對(duì)孩子教育的影響。因此，做好家庭教育對(duì)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是極其重要的。

一、家庭的物質(zhì)環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響

一個(gè)人所生活的環(huán)境對(duì)他的成長(zhǎng)起著關(guān)鍵的作用，家庭所處的社會(huì)環(huán)境或多或少地影響孩子的內(nèi)在心理特質(zhì)和外在行為表象。在良好的社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子在教育以及文化修養(yǎng)方面享有先天的優(yōu)越條件。俗話說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑?！痹谝欢ㄒ饬x上說(shuō)明了環(huán)境對(duì)人影響的作用。古代曾有“孟母三遷”，從“其舍近墓”到“遷居市旁”， 最后徙居“學(xué)官之旁”，終于使孟軻在學(xué)官的影響下，成為學(xué)者。這說(shuō)明人們很早就重視環(huán)境影響人的作用。家庭的物質(zhì)環(huán)境包括了衣食住行等條件，一般的認(rèn)為，家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較好的家庭，子女的適應(yīng)能力、溝通能力、智力發(fā)展優(yōu)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況較差的家庭。有研究表明，住房的整潔清潔也潛移默化的影響著兒童的人格發(fā)展。一般來(lái)說(shuō)，整潔有條理的家庭環(huán)境氛圍，他不僅會(huì)給人美感，還能給孩子帶來(lái)放松愉悅的心情。相反，臟亂雜亂的環(huán)境，帶給了孩子心情的煩躁和抑郁，相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)養(yǎng)成孩子不良的生活習(xí)慣。良好的住房條件對(duì)于孩子健全人格的培養(yǎng)尤為重要，有調(diào)查顯示，88%的青少年犯罪違法是居住在出租屋、臨時(shí)或流動(dòng)住宅?？梢?jiàn)居住環(huán)境對(duì)兒童發(fā)展的影響是巨大的。由此可見(jiàn)，家庭環(huán)境對(duì)兒童的身心發(fā)展、性格習(xí)慣等有著非常重要的影響。作為孩子的父母應(yīng)該在各個(gè)方面都給予孩子良好條件的同時(shí)，也要正確認(rèn)識(shí)到家庭環(huán)境對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要性。

二、家長(zhǎng)自身素質(zhì)對(duì)兒童發(fā)展的影響

家長(zhǎng)自身的素質(zhì)有包括兩個(gè)方面：一是對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知觀念和日常生活的行為準(zhǔn)則，二是自身的受教育水平而影響的知識(shí)文化方面，也就是文化素養(yǎng)。家長(zhǎng)擁有良好的自身素質(zhì)對(duì)于兒童的教育效果是有著顯著的影響，有研究調(diào)查，對(duì)個(gè)別特殊家長(zhǎng)思想品德低、素質(zhì)低下的家庭做調(diào)查，其中就有百分之八十的家庭的子女出現(xiàn)有違法犯罪的表現(xiàn)，又有對(duì)家長(zhǎng)素質(zhì)較高，思想道德較好的家庭做調(diào)查，這些家庭的孩子們都呈現(xiàn)良好的趨勢(shì)，由此可見(jiàn)家長(zhǎng)的社會(huì)觀念，思想品德對(duì)孩子的重要性。而在文化素養(yǎng)較高的家長(zhǎng)培養(yǎng)下，孩子也呈現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)能力。在一次對(duì)清華大學(xué)的學(xué)生教育背景做調(diào)查的時(shí)候，學(xué)生們的大多家庭背景是父母是老師、或者是公務(wù)員的占大多數(shù)，而老師和公務(wù)員這些都是文化理論知識(shí)面較廣的社會(huì)職業(yè)，這足以可見(jiàn)，家長(zhǎng)的文化素質(zhì)高，孩子的發(fā)展就會(huì)比較好。所以在日益發(fā)展的今天，提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，對(duì)于孩子的身心發(fā)展肯定是有好處的。

三、家庭的教育方式對(duì)兒童發(fā)展的影響

家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。兒童早期暴露與負(fù)面的環(huán)境可對(duì)兒童當(dāng)前的發(fā)展與健康產(chǎn)生重大影響，腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，正面的養(yǎng)育環(huán)境可以促進(jìn)兒童大腦的發(fā)展，相反則會(huì)抑制其發(fā)展。可見(jiàn)家庭養(yǎng)育對(duì)兒童正常發(fā)育和發(fā)展的影響是長(zhǎng)遠(yuǎn)而深刻的。而家庭教育方式的好壞直接影響兒童的身心健康。例如在民主型的教養(yǎng)方式中，家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系親密，父母和子女之間相互交往互動(dòng)多，父母多以鼓勵(lì)不過(guò)度懲罰的方式教育孩子，這使得孩子孩子表現(xiàn)出勇敢、大膽、聰明、樂(lè)觀、善于與別人交往、有自我思考的能力。相反而過(guò)度保護(hù)型的父母，往往體現(xiàn)出對(duì)孩子身體的擔(dān)心，對(duì)疾病的恐懼、擔(dān)心孩子是否正常發(fā)育、擔(dān)心孩子心理健康、害怕孩子受欺負(fù)，給孩子建一個(gè)封閉的“城堡”把孩子完全的保護(hù)起來(lái)。這樣的孩子往往表現(xiàn)出缺乏安全感、缺乏獨(dú)立性、被動(dòng)、依賴、生活自理能力低下等等問(wèn)題。還有“棍棒底下出孝子”的教育方式被稱為嚴(yán)格型教育，嚴(yán)格型父母表現(xiàn)出對(duì)孩子的禁止、批評(píng)以及責(zé)罵等方面， 頑固、過(guò)度的支配，這樣方式培養(yǎng)出來(lái)的孩子，雖然表現(xiàn)出順從、有禮貌，但其順從的背后是長(zhǎng)期以來(lái)的自我忍耐和壓抑，并且因?yàn)楦改搁L(zhǎng)期的命令行為，讓孩子缺乏自我判斷能力，自我意識(shí)喪失。因此可以見(jiàn)得一個(gè)家庭教育方式對(duì)于孩子整個(gè)發(fā)展的重要性。

四、家庭結(jié)構(gòu)對(duì)兒童發(fā)展的影響

家庭結(jié)構(gòu)主要是指家庭的人口結(jié)構(gòu)。隨著我國(guó)改革開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，家庭中獨(dú)生子女的占比率較大，同時(shí)在農(nóng)村留守兒童的比例也在逐年增大，單親家庭數(shù)量也在不斷增加。研究發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象會(huì)給兒童造成非常嚴(yán)重的影響，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，容易出現(xiàn)性感自卑、孤僻、冷漠甚至是有反社會(huì)的傾向。這些都是由于家庭結(jié)構(gòu)的變化給孩子帶來(lái)的影響，這樣的孩子在思想、情感、性格上都處于不好的傾向，進(jìn)而導(dǎo)致往不好的方向發(fā)展。并且隨著我國(guó)二胎政策的放開(kāi)，同胞關(guān)系也有著重要影響。研究表明兄弟姐妹的敵對(duì)情緒會(huì)隨著兄弟姐妹的增多而降低，兄妹數(shù)量超過(guò)四人的孩子其學(xué)業(yè)成績(jī)有欠佳表現(xiàn)，兄妹數(shù)量在2-3人之間的孩子其成績(jī)呈現(xiàn)良好的趨勢(shì)，獨(dú)生子女的學(xué)業(yè)成績(jī)出現(xiàn)高低不均的趨勢(shì)，但是出現(xiàn)學(xué)業(yè)不振的比率為最低。因此，父母要使用各種方式和力量來(lái)穩(wěn)定家庭的結(jié)構(gòu)，確保下一代身心健康的和諧發(fā)展。

總之，家庭教育對(duì)孩子行為習(xí)慣、心理健康、人格塑造等方面都有著重大的促進(jìn)作用，對(duì)于兒童的身心健康發(fā)展起著重要的作用，有著深刻的影響。因此家長(zhǎng)應(yīng)該在不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，更新自己對(duì)孩子的教育思想觀念，提高自己對(duì)孩子的教育水平和能力。

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