小學(xué)數(shù)學(xué)“雙減”政策下的教學(xué)策略研究

裴麗美

摘 要：雙減政策下國家對學(xué)生身心健康發(fā)展的重視程度逐漸加深，倡導(dǎo)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，讓學(xué)生可以有充足的時間發(fā)展自己的特長，讓學(xué)生的童年生活變得輕松愉快。小學(xué)數(shù)學(xué)作為重點學(xué)科，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要不斷更新教學(xué)方式，開展多元化的教學(xué)活動，使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到提升，同時教師也要充分結(jié)合雙減下的教學(xué)目標和學(xué)生的實際情況，對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進行革新，通過多種教學(xué)手段以及現(xiàn)代信息技術(shù)營造趣味性的數(shù)學(xué)課堂減緩學(xué)生學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到更加豐厚的知識。

關(guān)鍵詞：雙減政策;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)策略

新教育改革下小學(xué)課堂教學(xué)更加注重教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，要求提高課堂教學(xué)的有效性，充分有效地利用課堂時間，切實做到減負增質(zhì)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活不僅是愉悅的，而且可以學(xué)到扎實的知識，提升自身的數(shù)學(xué)能力。所以教師需要根據(jù)學(xué)生的個性差異、性格特點，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松的氛圍，以幽默詼諧的方式引領(lǐng)學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性打造高效的數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生提升自信，進一步發(fā)揮小學(xué)數(shù)學(xué)課堂培養(yǎng)出青少年的作用。

一 、將數(shù)學(xué)和生活相融合激發(fā)學(xué)生的求知欲

數(shù)學(xué)源于生活，生活也離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)在生活中有非常重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要提高課堂教學(xué)效率，就要尊重生活，充分結(jié)合生活實際，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)和生活的密切關(guān)系，來激發(fā)學(xué)生的好奇心，增強學(xué)生的探索欲望。數(shù)學(xué)知識看起來很神秘，很難懂，是因為和生活相脫離。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)融入到生活情景中就會非常容易理解，學(xué)生對知識的掌握也會更加牢固。例如，在學(xué)習(xí)“小轎車每輛能坐5人，大客車能坐30人，有4輛小轎車和2輛大客車，請問一共能坐多少人？”這道數(shù)學(xué)題時，完全依靠學(xué)生憑空想象再去計算，出錯率難免會增加，應(yīng)用題一般都是來源于生活，用生活中常見的事物作為范例。既然如此，教師在教學(xué)的時候可以帶領(lǐng)學(xué)生親身體驗，在組織學(xué)生春游的時候，可以讓學(xué)生根據(jù)班級的人數(shù)計算出用車數(shù)量，以及乘坐何種車輛最為合理，學(xué)生會非常主動地參與進來，展現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)才華，既可以給學(xué)生帶來愉快的心情，又提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力。所以說數(shù)學(xué)和生活是息息相關(guān)的，讓學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，可以說是錦上添花，事半功倍，不僅可以增長知識，還可以開闊眼界，為高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)做好鋪墊。

二 、開展趣味性數(shù)學(xué)游戲提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)在人們的潛意識中是無比枯燥的，極具理性化。其實不然數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容也可以是豐富多彩的，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式也可以是變化多樣的。在雙減政策下，提倡給學(xué)生減負，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松，充分體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是快樂的?；诖?，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂可以根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點開展趣味性的游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候體驗感更強，對知識的理解更加透徹。例如，在教學(xué)“認識人民幣”過程中，學(xué)生對人民幣已經(jīng)是耳熟能詳，但是讓學(xué)生具體闡述人民幣的類型，以及學(xué)習(xí)到人民幣換算的時候會遇到困境。教師可以在課堂上以游戲的方式展開教學(xué)，分別給學(xué)生發(fā)放不同面值的人民幣，將課堂視為商場，讓學(xué)生進行角色扮演，充當各種身份，同學(xué)之間可以隨意買賣各種文具，并用自己手中的人民幣進行換算，讓學(xué)生充分認識人民幣，熟練掌握人民幣的具體換算方式。學(xué)生通過親身經(jīng)歷，獲得的經(jīng)驗才是最豐富的，對知識的掌握也會更扎實，并且通過小游戲的方式開展教學(xué)，能夠增強學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生可以專心致志地參與學(xué)習(xí)，同時可以使小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)效果得到顯著提升。

三、樹立科學(xué)的教育理念增強教學(xué)質(zhì)量意識

雙減政策是否能夠真正落實，最重要的實施者是教師，教師的責任重大。首先，教師要進行專業(yè)的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新時代背景下數(shù)學(xué)教學(xué)的基本要求和準則，更新教育思想，樹立先進的教學(xué)觀，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，增強自身的教育素養(yǎng)，使自己能夠與時俱進，數(shù)學(xué)課堂能夠煥然一新，保證學(xué)生學(xué)到的知識是豐富的，讓學(xué)生在充足知識的基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的潛能，為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)做充分的鋪墊。例如，在教學(xué)“雞兔同籠”的過程中，這一部分內(nèi)容相對來說比較難理解，思路容易混亂。教師在進行教學(xué)的時候就要將困難的問題簡單化，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，將學(xué)生的主體地位凸顯出來，站在學(xué)生的角度，及時找到適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生簡單快速地理解問題，并解決問題。此時，考驗的就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)應(yīng)變能力，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考和解決問題的能力。所以說教師的教學(xué)觀念必須是前衛(wèi)的，要有較強的學(xué)習(xí)意識，將學(xué)生的發(fā)展放在首位，教授學(xué)生更加詳盡的知識，學(xué)生的綜合能力不斷提升，為學(xué)生今后的成長助力，保證小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量居于首位。

結(jié)束語

綜上所述，雙減背景下小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法是教師和家長們重點關(guān)注的問題，教師要轉(zhuǎn)變教育思，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段和學(xué)習(xí)模式，在減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負擔的情況下打造高效課堂。通過多種教育手段創(chuàng)新教學(xué)模式，將數(shù)學(xué)與生活緊密結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的探索欲，在課堂教學(xué)中開展多樣化的游戲，讓學(xué)生積極主動地參加教學(xué)活動。通過優(yōu)越的課堂環(huán)境，輕松的課堂氛圍，將學(xué)生的知識基礎(chǔ)夯實，同時培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而有效的提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和水平，培養(yǎng)出符合新時代國家發(fā)展的建設(shè)型人才。

參考文獻

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