“Chinese Lion Dance”主題閱讀拓展課教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇銳鋒

一、教學(xué)目的

英語(yǔ)主題閱讀在小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用越來越受重視，它能夠有效地將課堂教學(xué)和學(xué)生主題閱讀相融合，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的有效深化和拓展，使課本教材和課外閱讀能夠有機(jī)結(jié)合，更大程度上豐富學(xué)生的知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀素養(yǎng)。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是促進(jìn)中小學(xué)生文化建構(gòu)的重要途徑，它主要通過思想精華的傳承、傳統(tǒng)美德的彰顯和文化符號(hào)的強(qiáng)化來促進(jìn)學(xué)生的文化認(rèn)同與文化自信。舞獅是我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，本節(jié)課以主題閱讀形式融合中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在小學(xué)六年級(jí)開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育與傳承，加深學(xué)生對(duì)舞獅（包含大頭佛、舞龍）文化的了解，從小培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同與自信。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

舞獅在我國(guó)是一項(xiàng)深受人們喜歡的民間傳統(tǒng)藝術(shù)，從生活中或是電視中，學(xué)生也對(duì)舞獅有過了解，但由于現(xiàn)時(shí)的小學(xué)教材里缺少與舞獅相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，所以學(xué)生對(duì)此一知半解。本節(jié)主題閱讀課是六年級(jí)下冊(cè)Module 2 Animal的一篇課外拓展閱讀課，本模塊豐富學(xué)生對(duì)于動(dòng)物的外貌、生活習(xí)性等描述，也為本節(jié)主題閱讀課提供鋪墊。本節(jié)課不僅需要學(xué)生能掌握對(duì)舞獅、舞龍的描述，了解新橋小學(xué)九成書院的非遺傳承介紹以及了解《雄獅少年》這部電影內(nèi)容，還需要學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，能從小樹立遠(yuǎn)大的理想，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，將來成為一頭“雄獅”，能為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)做貢獻(xiàn)。由于本節(jié)課內(nèi)容豐富、信息量大，故將其設(shè)置為第二課時(shí)，第一課時(shí)為聽說課，教師以新橋小學(xué)非遺傳承項(xiàng)目——大頭佛“Big Head Buddha”為主題，通過自然拼讀法以及構(gòu)詞法（詞性變化），學(xué)習(xí)與本節(jié)課的相關(guān)的新詞，為學(xué)生的閱讀掃平障礙，促進(jìn)本節(jié)課的順利開展。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

六年級(jí)學(xué)生在經(jīng)過五年多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，特別是經(jīng)過多年來的課外繪本閱讀，積累了一定的閱讀策略與閱讀能力。本節(jié)課的內(nèi)容雖說貼合學(xué)生生活，話題較為新穎，容易引起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，其中的部分專業(yè)名稱，例如：traditional culture，cultural festivals，Jiucheng Academy，Intangible Cultural Heritage Bases等等，在第一課時(shí)“Big head Buddha”里已經(jīng)學(xué)習(xí)過，而本課的新詞匯：act as，waving，powerful，furry，horn以及moving，對(duì)于擁有自然拼讀能力的六年級(jí)學(xué)生來說，難度并不大。本課內(nèi)容豐富，信息量大，特別是學(xué)生在描述舞獅之后，還需要在根據(jù)視頻與圖片的提升進(jìn)行描述舞龍“Chinese Dragon Dance”，以及觀看習(xí)近平總書記視頻后對(duì)自我遠(yuǎn)大理想的表達(dá)，這些任務(wù)均可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的觀察分析能力、語(yǔ)言組織與表達(dá)能力。

四、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）語(yǔ)言能力目標(biāo)

1. 知識(shí)與技能目標(biāo)

（1）能根據(jù)自然拼讀法學(xué)習(xí)act as，waving，powerful，furry，horn，moving，shoot，spark等新詞匯;

（2）能理解及運(yùn)用One is ... and the other is ...句型;

（3）能通過圖片環(huán)游以及各類任務(wù)介紹“Chinese Lion Dance”“Chinese Dragon Dance”。

2. 語(yǔ)用目標(biāo)

（1）能結(jié)合第一課時(shí)與第二課時(shí)所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，較為完整地介紹“舞獅”“舞龍”;

（2）能夠向大家介紹自己遠(yuǎn)大的理想以及將為實(shí)現(xiàn)理想當(dāng)前所需要做的努力。

（二）學(xué)習(xí)能力目標(biāo)

1. 能運(yùn)用自然拼讀熟練掌握并運(yùn)用新學(xué)詞匯與句型;

2. 能借助關(guān)鍵詞、圖片熟練復(fù)述文本;

3. 能在課前通過提前觀看醒獅卡通電影I Am What I Am，用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)介紹電影內(nèi)容;

4. 能通過課后作業(yè)進(jìn)行拓展，了解更多優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1. 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用上節(jié)課與本節(jié)課的詞匯與句型流利介紹“Chinese Lion Dance”“Chinese Dragon Dance”;

2. 教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圖片與視頻化解長(zhǎng)文篇的理解與輸出。

六、教學(xué)媒介

課件、醒獅表演道具、醒獅玩偶。

七、教學(xué)過程

（一）Warming-up

1. Read the aims of today’s lesson：

（1）I can read the new words.

（2）I can talk about the lion dance and the dragon dance.

（3）I can talk about my dream.

【設(shè)計(jì)意圖】明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2. Look and say： Review the words and phrases.

【設(shè)計(jì)意圖】通過自然拼讀以及游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課里學(xué)習(xí)過的詞匯，為閱讀減少障礙。

3. Think and talk： Talk about Big Head Buddha.

【設(shè)計(jì)意圖】通過“頭腦風(fēng)暴”，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的句型，為新課的學(xué)習(xí)作鋪墊。

4. Guessing game： What’s in the teacher’s bag？

【設(shè)計(jì)意圖】通過猜謎游戲引出今天閱讀課的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并根據(jù)不同的醒獅進(jìn)行分組，設(shè)立高樁跳臺(tái)比賽，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（二）Input - internalization - output round 1

1. Watch and talk： the Lion Dance.

【設(shè)計(jì)意圖】醒獅視頻情境導(dǎo)入，讓學(xué)生感受醒獅的魅力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。

2. Task 1： Read the first paragraph and then choose the right answer.

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀第一段，選擇正確信息，初步了解醒獅。

3. Look at the pictures and talk about the Lion Dance.

【設(shè)計(jì)意圖】呈現(xiàn)圖片，通過what，why，how many actors，when，where等連環(huán)問題，讓學(xué)生深入了解醒獅，并且學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯與句型。

4. Try to read the new words of today’s lesson.

【設(shè)計(jì)意圖】鞏固新學(xué)詞匯，為接下來的學(xué)習(xí)任務(wù)作鋪墊。

5. Task 2： Read and fill.

【設(shè)計(jì)意圖】通過填空形式，復(fù)述第一段，介紹醒獅信息。

6. Task 2： Try to talk about Chinese Dragon Dance.

【設(shè)計(jì)意圖】通過短視頻與圖片，根據(jù)提示詞，介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化——舞龍。

（三）Input - internalization - output round 2

1. Watch the cartoon film I Am What I Am.

2. Task 2： Read the second and the third paragraphs and then judge the statements are true or false.

（? ?）Jiucheng Academy is a new building that’s 2 years old.

（? ?）There are three kinds of intangible cultural heritage in Jiucheng Academy.

（? ?）Pupils study the lion dance from 4：30 to 6：00 on Monday and Wednesday afternoon.

（? ?）The lion dance is easy to learn， so the pupils can dance very well.

（? ?）The movie I Am What I Am is a moving story about three poor boys and Big Head Buddha.

（? ?）Finally， the boys in the movie made their dreams come true.

【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀與判斷，檢測(cè)學(xué)生的閱讀成效。

3. Look at the pictures and fill the blanks.

【設(shè)計(jì)意圖】通過圖片環(huán)游，深入了解文本信息。

4. Task 4： Talk about the Lion Dance with the tips.

【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)提示，通過小組研學(xué)，完成課文復(fù)述。

5. Watch the video and talk about the pupils’ dreams.

【設(shè)計(jì)意圖】思想教育，引導(dǎo)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)美好的夢(mèng)想，需努力學(xué)習(xí)。

（四）Self-assessment

【設(shè)計(jì)意圖】回應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

（五）homework

1. Copy the new words twice.（必做）

2. Tell your parents something about“Chinese Lion Dance”or“Chinese Dragon Dance”.（必做）

3. Know more about Chinese traditional culture and report in the next lesson.（選做）

【設(shè)計(jì)意圖】分成作業(yè)，鞏固所學(xué)，遷移內(nèi)化，課后拓展，也為下一節(jié)主題閱讀課作準(zhǔn)備。

八、板書設(shè)計(jì)

Chinese Lion Dance