以樣板支部創(chuàng)建為抓手提升高校黨建工作實(shí)效及服務(wù)中心水平

徐冬梅 應(yīng)海兒 蘇根良

摘? 要：新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)（雙創(chuàng)）工作是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向高?；鶎友由?，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的總體部署。文章結(jié)合浙江樹人學(xué)院生物與環(huán)境工程學(xué)院教工第一黨支部在首批全國(guó)黨建工作樣板支部培育創(chuàng)建中的工作實(shí)際，對(duì)標(biāo)樣板支部“七個(gè)有力”的創(chuàng)建任務(wù)和建設(shè)要求，對(duì)標(biāo)學(xué)校黨委提出的支部“堡壘指數(shù)”，提高站位，拉高標(biāo)桿，“規(guī)定動(dòng)作”抓質(zhì)量，“自選動(dòng)作”求特色。通過強(qiáng)化宗旨、創(chuàng)新機(jī)制、搭建載體、示范成果、展望方向等舉措提升黨建工作實(shí)效及服務(wù)中心工作的水平。以黨建引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)科專業(yè)、人才培養(yǎng)等中心工作的高質(zhì)量發(fā)展，有效踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的任務(wù)和使命。

關(guān)鍵詞：樣板支部;黨建;工作實(shí)效;中心工作

中圖分類號(hào)：G641? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2022）20-0177-04

Abstract： The exemplary work of Party building in colleges and universities in the new era and the work of quality and excellence creation are the general arrangements for upholding and strengthening the overall leadership of the Party over colleges and universities， promoting the extension of comprehensive and strict Party governance to the grass-roots level of colleges and universities， fulfilling the fundamental task of cultivating people through virtue， and training new people of the era to take on the great responsibility of national rejuvenation. This paper combines the practical work of the First Party Branch of the Faculty of Biology and Environmental Engineering of Zhejiang Shuren University， through bench marking the "seven powerful aspects" create tasks and build requirements and the Branch "Fortress Index" proposed by the Party Committee of the University， toimprove the standing position and pull up the benchmark， through "prescribed action" to grasp the quality and "optional action" for characteristics. Through strengthening the purpose， innovation mechanism， building the carrier， demonstration results， outlook direction and other measures， it improves the effectiveness of the party building work and the level of service center work and effectively practices the task and mission of educating talents for the Party and promotes the high-quality development of disciplines and personnel training through party building.

Keywords： model party branch; party construction; work effectiveness; center work

高校教職工黨支部作為高校基層黨建工作的重要主體，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要載體，也是實(shí)現(xiàn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的首要基石。黨的十八大以來，黨中央高度重視黨支部建設(shè)，要求把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員，推動(dòng)全黨形成大抓基層、大抓支部的良好態(tài)勢(shì)[1]。中共中央在印發(fā)《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》時(shí)明確要求，把黨支部建設(shè)放在更加突出的位置，加強(qiáng)黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)，不斷提高黨支部建設(shè)質(zhì)量[2]。

浙江樹人學(xué)院創(chuàng)辦于1984年，是一所由浙江省政協(xié)主辦、省教育廳主管的社會(huì)力量辦學(xué)本科高校。學(xué)校秉承“崇德重智、樹人為本”的校訓(xùn)，始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，不斷深化立德樹人工作。在學(xué)校黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，2018年12月，學(xué)校生物與環(huán)境工程學(xué)院教工第一黨支部入選首批“全國(guó)黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。支部以樣板創(chuàng)建為抓手，努力提升黨建工作實(shí)效及服力中心工作的水平。

一、落實(shí)學(xué)校黨委的頂層設(shè)計(jì)

學(xué)校黨委強(qiáng)化教師黨支部建設(shè)和“雙帶頭人”黨支部書記培育工作，形成了由黨委書記親自分管、組織部牽頭、其他部門協(xié)同、二級(jí)學(xué)院黨委具體實(shí)施的工作機(jī)制。學(xué)校黨委通過推行學(xué)科上建支部，制定教師黨支部“雙帶頭人”培育工程實(shí)施方案，建立“支部四日”制度和“以一帶三”工作機(jī)制，實(shí)施教工黨支部“堡壘指數(shù)”管理，制定《基層黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》等進(jìn)行支部標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)。凸顯黨建引領(lǐng)在保證辦學(xué)方向、凝聚發(fā)展共識(shí)、參與重大決策、推動(dòng)學(xué)校發(fā)展、引領(lǐng)校園文化、維護(hù)師生權(quán)益和強(qiáng)化自身建設(shè)中的政治核心作用。支部認(rèn)真對(duì)照學(xué)?！痘鶎狱h支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和基層黨支部“七個(gè)有力”的建設(shè)要求和任務(wù)，以立德樹人為根本，強(qiáng)化以“紅心向黨、專心學(xué)術(shù)、潛心育人”為核心的宗旨，探索“以一帶三”工作機(jī)制，深化“支部四日”制度，加強(qiáng)支部書記“支部書記工作室”的品牌建設(shè)。以黨建引領(lǐng)促進(jìn)學(xué)科專業(yè)、科研團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)等中心工作的高質(zhì)量發(fā)展，有效踐行“為黨育人、為國(guó)育才”的任務(wù)和使命。

二、強(qiáng)化支部建設(shè)的宗旨意識(shí)

支部積極探索符合時(shí)代特點(diǎn)的黨建工作新辦法、黨建工作服務(wù)于中心工作的新途徑、黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新領(lǐng)域。根據(jù)支部建在省一流學(xué)科上和特色專業(yè)上的特點(diǎn)，提出了“紅心向黨、專心學(xué)術(shù)、潛心育人”為核心的支部“三心”工作宗旨，不斷提升支部組織力和黨員的戰(zhàn)斗力?！凹t心向黨”即牢牢把握“黨建育人”的政治方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，把立德樹人作為立身之本，引領(lǐng)教師守“為國(guó)植賢”初心、擔(dān)“立德樹人”使命?！皩Ｐ膶W(xué)術(shù)”即引導(dǎo)教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，遵循學(xué)術(shù)規(guī)范、師德規(guī)范和科學(xué)倫理，弘揚(yáng)科學(xué)研究精神，增強(qiáng)科技創(chuàng)新能力，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人才培養(yǎng)?！皾撔挠恕眲t要求教師牢牢把握新時(shí)代人才培養(yǎng)的方向、目標(biāo)、任務(wù)要求和社會(huì)需求，把理想信念教育落到實(shí)處，教育引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)認(rèn)同”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，立志成長(zhǎng)為對(duì)社會(huì)有用的人才，肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任，培養(yǎng)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才[3]。通過強(qiáng)化宗旨意識(shí)，引領(lǐng)黨員教師成為堅(jiān)定政治方向、自覺愛國(guó)守法、傳播優(yōu)秀文化、潛心教書育人、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、堅(jiān)持言行雅正的“四有好老師”和“四個(gè)引路人”。探索符合時(shí)代特點(diǎn)的黨建工作新辦法、探索黨建工作服務(wù)于中心工作的新途徑、探索黨員發(fā)揮先鋒模范作用的新領(lǐng)域。也就是建設(shè)一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)班子，帶動(dòng)一支好的黨員隊(duì)伍，培育一個(gè)好的工作機(jī)制，創(chuàng)造好的工作業(yè)績(jī)，得到好的社會(huì)反響。

三、創(chuàng)新樣板支部的工作機(jī)制

為有效增強(qiáng)黨支部的政治功能，不斷提升支部組織力，筑強(qiáng)支部戰(zhàn)斗堡壘，積極探索“以一帶三”的支部工作機(jī)制。即通過加強(qiáng)黨支部的政治堡壘建設(shè)，以支部書記和系主任交叉任職帶動(dòng)教學(xué)堡壘建設(shè);以“雙帶頭人”機(jī)制帶動(dòng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)堡壘建設(shè);以黨團(tuán)共建帶動(dòng)學(xué)生班團(tuán)成才堡壘建設(shè)。

教師黨支部書記是黨在高校的基層黨組織的直接負(fù)責(zé)人，其政治思想、能力素質(zhì)和精神面貌對(duì)教師黨支部作用的發(fā)揮起著關(guān)鍵性的作用。2017年8月，中共教育部黨組發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下高校教師黨支部建設(shè)的意見》，要嚴(yán)格黨支部書記選配標(biāo)準(zhǔn)，大力推進(jìn)教師黨支部書記“黨建帶頭人、學(xué)術(shù)帶頭人”培育工程。支部通過落實(shí)支部書記“雙帶頭人”機(jī)制，選配既有教學(xué)科研能力又有黨務(wù)工作能力以及具備過硬政治素質(zhì)的教師擔(dān)任 “雙帶頭人”黨支部書記。充分發(fā)揮雙帶頭人學(xué)術(shù)影響力和“領(lǐng)頭雁”作用。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)組建有特色的學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，支部成員人人進(jìn)學(xué)科，人人進(jìn)團(tuán)隊(duì)。通過施行雙帶頭人與新引進(jìn)青年教師“結(jié)對(duì)子，傳幫帶”，提升青年教師的教學(xué)科研能力，形成具有創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)堡壘，帶動(dòng)學(xué)科團(tuán)隊(duì)的堡壘建設(shè)。

黨支部和團(tuán)支部是開展學(xué)生教育管理的基本組成單位。黨團(tuán)共建是指在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，加強(qiáng)黨支部與團(tuán)支部的共同建設(shè)，以黨建帶團(tuán)建，以團(tuán)建促黨建，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，既要發(fā)揮黨的思想引領(lǐng)和導(dǎo)向作用，又要有效利用共青團(tuán)的號(hào)召力、凝聚力和推動(dòng)力[4]。高校黨建帶團(tuán)建是堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的基本要求，黨團(tuán)共建是提高校園文化氛圍的政治保障。因此，構(gòu)筑黨團(tuán)共建育人體系，是新形勢(shì)下高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的有效途徑。支部通過深入推進(jìn)課程思政、實(shí)行學(xué)業(yè)導(dǎo)師制、強(qiáng)化學(xué)科競(jìng)賽和學(xué)生課題指導(dǎo)等舉措，通過黨員教師的示范模范作用，帶動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

強(qiáng)化黨員教師的立德樹人意識(shí)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)專業(yè)教育中的思想政治教育內(nèi)容，形成專業(yè)課教學(xué)與思政課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。在專業(yè)課程的教學(xué)過程中，圍繞課程思政所要求的價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)、知識(shí)傳授三位一體的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行系統(tǒng)梳理和改造，利用生態(tài)環(huán)境類專業(yè)得天獨(dú)厚的學(xué)術(shù)和教學(xué)優(yōu)勢(shì)，充分挖掘每門課程蘊(yùn)涵的思想政治教育資源，宣傳和貫徹生態(tài)文明理念。通過課程思政賦予專業(yè)知識(shí)教育課程以價(jià)值引領(lǐng)、思想教育的功能，更為柔性的教育方法來進(jìn)行思想政治工作[5]。以“導(dǎo)師制”“學(xué)科競(jìng)賽和科研項(xiàng)目雙輪驅(qū)動(dòng)的學(xué)生創(chuàng)新能力”培養(yǎng)模式，通過以“比賽和項(xiàng)目為主線、學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的組織形式，從應(yīng)用問題出發(fā)，分解知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生參與問題論證、可行性分析、實(shí)踐實(shí)現(xiàn)的全過程，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。如在組織大學(xué)生科技競(jìng)賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，使學(xué)生參與到垃圾分類、環(huán)境治理及生態(tài)修復(fù)等科研活動(dòng)中來，打造好一堂最接地氣的美麗中國(guó)建設(shè)“思政課”，引導(dǎo)學(xué)生在“雙創(chuàng)”過程中完成從自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的“小我”向?yàn)閲?guó)家和人民服務(wù)的“大我”轉(zhuǎn)變。

四、搭建樣板支部創(chuàng)建的有效載體

（一）以“堡壘指數(shù)”爭(zhēng)先為目標(biāo)，強(qiáng)化支部基礎(chǔ)建設(shè)

支部對(duì)標(biāo)“樣板支部”的建設(shè)要求，對(duì)標(biāo)學(xué)校黨委提出的支部“堡壘指數(shù)”，提高站位，拉高標(biāo)桿，“規(guī)定動(dòng)作”抓質(zhì)量，“自選動(dòng)作”求特色。緊密結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，明確支部重點(diǎn)建設(shè)方向，積極探索新時(shí)代黨建工作規(guī)律，拓展工作載體，完善工作機(jī)制，創(chuàng)新工作方法，增強(qiáng)工作實(shí)效。與此同時(shí)，不斷加強(qiáng)支部的政治功能，健全黨支部參與重要事項(xiàng)決策機(jī)制，支部書記及核心成員直接參加學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議、學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)等，直接參與學(xué)院重大事項(xiàng)、重要決策的討論，在職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)等方面征詢黨支部的意見。對(duì)照學(xué)?；鶎狱h支部“堡壘指數(shù)”管理的指數(shù)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，從支部組織、規(guī)范、作用發(fā)揮、品牌、群眾評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行自評(píng)，制定支部堡壘指數(shù)提升計(jì)劃，著力提升支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過兩年的建設(shè)，支部在“七個(gè)有力”的各項(xiàng)任務(wù)中，均取得顯著成效，在學(xué)校支部工作考核中，各項(xiàng)指標(biāo)始終名列前茅。

（二）以“支部四日”為載體，強(qiáng)化支部堡壘建設(shè)

組織生活和支部活動(dòng)是高校教師黨支部黨建工作的重要載體和實(shí)施形式。創(chuàng)新組織生活和支部活動(dòng)形式，有利于提升支部黨建工作的積極性和主動(dòng)性，使教師黨員旗幟鮮明地講政治，使黨的理論政策方針有效地入腦入心入行。在樣板支部的創(chuàng)建過程中，我們堅(jiān)持深化以“支部學(xué)習(xí)日、黨員政治生日、黨員示范日、主題黨日”為主要內(nèi)容的“支部四日”制度，通過組織生活規(guī)范化、黨性鍛煉自覺化、作用發(fā)揮日?；Π腰h支部打造成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗堡壘。

1. 以“支部學(xué)習(xí)日”強(qiáng)化政治引領(lǐng)。支部學(xué)習(xí)是建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部和新時(shí)代提升黨員干部能力水平的重要路徑，支部通過探索多種學(xué)習(xí)渠道，不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式?！爸Р繉W(xué)習(xí)日”按“月月有計(jì)劃，周周有學(xué)習(xí)，人人上黨課，次次有記錄”的要求，每周二下午組織支部黨員開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。內(nèi)容包括政治理論學(xué)習(xí)、“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、當(dāng)月業(yè)績(jī)先進(jìn)黨員經(jīng)驗(yàn)分享、重溫入黨誓言、學(xué)術(shù)交流、教改研討等活動(dòng)。此外，充分利用信息化平臺(tái)，借助學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)、黨建網(wǎng)等平臺(tái)豐富的學(xué)習(xí)資源。邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院系領(lǐng)導(dǎo)上黨課，以理論滋養(yǎng)初心、引領(lǐng)使命。尤其是在學(xué)校開展“不忘初心、牢記使命”的主題教育活動(dòng)中，支部每周開展一次集中學(xué)習(xí)，讀原著、學(xué)原文、悟原理，加深對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨中央大政方針的理解，學(xué)深悟透、融會(huì)貫通，增強(qiáng)貫徹落實(shí)的自覺性和堅(jiān)定性，提高運(yùn)用黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的能力。

2. 以“黨員政治生日”強(qiáng)化黨員責(zé)任。在支部黨員的入黨日，組織“發(fā)送一條祝賀提示短信、贈(zèng)送一本學(xué)習(xí)讀物、過一次集體生日，重溫一次入黨誓詞”的“四個(gè)一”活動(dòng)，以儀式感增強(qiáng)責(zé)任感，從而使廣大黨員不忘入黨初心，牢記立德樹人使命。

3. 以“黨員示范日”強(qiáng)化榜樣力量。黨員示范日的實(shí)施方法為支部每月評(píng)選出一名在教學(xué)、科研、育人等方面表現(xiàn)優(yōu)秀的黨員，培育挖掘教師黨員中的“教學(xué)示范典型”“科研示范典型”“育人示范典型”和“服務(wù)示范典型”，通過學(xué)院官方微博“生環(huán)百事通”、院網(wǎng)的樣板支部宣傳板塊和全國(guó)高校思政網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行推送，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮示范作用。

4. 以“主題黨日”強(qiáng)化支部活力。開展主題黨日活動(dòng)是加強(qiáng)黨支部組織建設(shè)的有效途徑，也是提高黨支部組織活力、實(shí)現(xiàn)基層黨建與高校中心工作融合發(fā)展的有效載體。支部依托紅色教育基地、黨史紀(jì)念館、生態(tài)文明教育基地等平臺(tái)，通過調(diào)研走訪、交流研討、情景黨課等方式開展內(nèi)涵豐富的主題黨日活動(dòng)。每月黨支部確定一個(gè)活動(dòng)主題，形成活動(dòng)方案，確?！爸黝}黨日”活動(dòng)實(shí)效。如組織支部黨員赴“綠水青山就是金山銀山”的理論發(fā)源地——安吉余村參觀學(xué)習(xí)，實(shí)地感受“綠水青山”轉(zhuǎn)型發(fā)展之路，深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)悟“綠水青山就是金山銀山”這一理論的重要內(nèi)涵，真實(shí)感受了習(xí)總書記的“兩山”理論在安吉的生動(dòng)實(shí)踐。赴長(zhǎng)興縣泗安鎮(zhèn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)黨建經(jīng)驗(yàn)和成果;參觀“五四憲法”歷史資料陳列館、梅家塢周恩來紀(jì)念室、于謙祠等;組織黨員集體觀看《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》《中國(guó)藍(lán)盔》《金剛川》等紅色電影，并開展“學(xué)英雄、樂奉獻(xiàn)”的大討論，強(qiáng)化黨員的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

以“支部四日”為抓手，強(qiáng)化黨建工作制度體系建設(shè)，有效提升支部的組織力，充分發(fā)揮了支部的政治功能、服務(wù)功能和發(fā)展功能，催生了一批優(yōu)秀黨建成果，有力推進(jìn)了學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)等中心工作。

（三）以促進(jìn)“中心工作”為目標(biāo)，強(qiáng)化支部服務(wù)功能

高?；鶎狱h建工作任務(wù)的核心就是服務(wù)中心、建設(shè)隊(duì)伍，促進(jìn)本單位教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等工作任務(wù)的完成。習(xí)近平總書記指出“圍繞中心抓黨建、抓好黨建促業(yè)務(wù)，堅(jiān)持黨建工作和業(yè)務(wù)工作一起謀劃、一起部署、一起落實(shí)、一起檢查，使各項(xiàng)舉措在部署上相互配合、在實(shí)施中相互促進(jìn)”[6]。因此，黨建工作與中心工作同頻共振是推進(jìn)中心工作可持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)的重要方式。支部注重加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)梯隊(duì)結(jié)構(gòu)建設(shè)，推行傳幫帶制度機(jī)制，做好高層次人才、優(yōu)秀青年教師、海外留學(xué)歸國(guó)教師黨員的發(fā)展培養(yǎng)。根據(jù)學(xué)術(shù)發(fā)展需求凝練學(xué)科專業(yè)與黨建相匹配的方向，形成黨建和科研教學(xué)的合力。圍繞學(xué)科、專業(yè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和人才培養(yǎng)等具體工作的開展，制定人才培養(yǎng)核心目標(biāo)，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，強(qiáng)化一流課程建設(shè)，推進(jìn)教育教學(xué)的“質(zhì)量革命”，深化省級(jí)一流學(xué)科的建設(shè)。思想教育上引領(lǐng)教師守“為國(guó)植賢”初心、擔(dān)“立德樹人”使命;引領(lǐng)學(xué)生全面成長(zhǎng)成才，教書育人上做表率當(dāng)示范;科技服務(wù)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。把支部打造服務(wù)學(xué)?？蒲?、教學(xué)和人才培養(yǎng)的堅(jiān)強(qiáng)陣地。把教學(xué)科研和人才培養(yǎng)質(zhì)量作為提高專業(yè)建設(shè)水平的重要抓手。

（四）以“支部書記工作室”建設(shè)為載體，強(qiáng)化支部示范效應(yīng)

作為樣板支部創(chuàng)建工作的一部分，高水平建成了支部書記工作室。旨在以支部書記工作室為載體，增強(qiáng)支部示范效應(yīng)。工作室的建設(shè)為師生提供了良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，同時(shí)結(jié)合支部微信群等及時(shí)了解、聽取、回應(yīng)師生意見和訴求，把工作室建成黨員之家、師生之家，增強(qiáng)師生歸屬感和獲得感。工作室作為服務(wù)師生的陣地，建成以來除召開各種形式座談會(huì)、學(xué)術(shù)和專業(yè)研討會(huì)、師生談心談話以外，還接待校外和本校其他學(xué)院師生參觀學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)了樣板支部示范輻射作用的發(fā)揮。學(xué)院師生對(duì)于樣板支部創(chuàng)建的滿意度達(dá)到100%。

樣板支部的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)和成果不僅為基層支部黨建工作提供了理論和實(shí)踐指導(dǎo)，豐富的學(xué)習(xí)成果也示范輻射至全校，帶動(dòng)了學(xué)校支部建設(shè)水平的提升。目前學(xué)校教師支部已基本實(shí)現(xiàn)“雙帶頭人”的全覆蓋。支部所在的生物與環(huán)境工程學(xué)院入選省高?！半p創(chuàng)”工作標(biāo)桿院系;學(xué)校入選“全國(guó)民辦學(xué)校黨建特色項(xiàng)目建設(shè)基地”;學(xué)校再次入選全國(guó)黨建工作樣板支部1個(gè)，入選教育部第二屆全國(guó)高?！皟蓪W(xué)一做”支部風(fēng)采展示活動(dòng)教工黨支部特色工作案例1個(gè)。學(xué)校成為同時(shí)入選省高校黨建“雙創(chuàng)”工作示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部單位。

五、展望未來支部建設(shè)的方向

1. 黨支部是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。支部工作開展和建設(shè)水平直接影響到黨的凝聚力、影響力、戰(zhàn)斗力的充分發(fā)揮。高校基層黨支部是聯(lián)系師生群眾的前沿陣地，關(guān)系科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。加強(qiáng)支部黨建工作，是推進(jìn)新時(shí)代高校黨的執(zhí)政能力建設(shè)的根本需要，本質(zhì)上就是要提高推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的能力，提高服務(wù)師生、推動(dòng)師生成長(zhǎng)成才的能力。

2. 黨建能夠?yàn)橹行墓ぷ魈峁┙M織保證和思想動(dòng)力，帶動(dòng)中心工作持續(xù)健康發(fā)展;中心工作則為黨建提供行動(dòng)載體和檢驗(yàn)平臺(tái)，促進(jìn)黨建工作不斷攀登“新臺(tái)階”。加強(qiáng)支部中心工作，是推進(jìn)新時(shí)代高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求。實(shí)現(xiàn)基層黨建與中心工作的有機(jī)融合，不是將黨務(wù)與業(yè)務(wù)簡(jiǎn)單疊加，也不是將其進(jìn)行物理捆綁，而是要將黨建與中心工作分工協(xié)同，相互依托，融為一體，形成整體合力，提升高校科研教學(xué)、人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)等工作的高質(zhì)量發(fā)展水平[7]。

3. 根據(jù)支部建在省一流學(xué)科和特色專業(yè)上的特點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)支部的品牌建設(shè)。把創(chuàng)新理念貫穿于品牌建設(shè)的始終，樹立優(yōu)質(zhì)、規(guī)范、服務(wù)的理念，增強(qiáng)品牌意識(shí)、樹立品牌意識(shí);從有利于發(fā)揮支部和黨員的模范帶頭作用，有利于解決支部存在的突出問題，有利于服務(wù)中心工作，推動(dòng)學(xué)科、專業(yè)發(fā)展等方面找準(zhǔn)支部品牌建設(shè)的切入點(diǎn)[8]。

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