小學(xué)自制器材在體育教學(xué)中的應(yīng)用

曹晨佳

中圖分類號(hào)：G807.2? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-087-02

摘? ? 要? 自制體育運(yùn)動(dòng)器材從廣義上來(lái)說(shuō)就是人類自行制造開(kāi)發(fā)的，并可被教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練所使用的體育運(yùn)動(dòng)器材。由于自制造器材中凝結(jié)著創(chuàng)作者們豐富的想象力與創(chuàng)意，因此有著無(wú)限的吸引力與良好的實(shí)用價(jià)值，是一個(gè)“廢物利用、因陋就簡(jiǎn)”的積極方式。通過(guò)使用身邊的廢棄材料自制造體育運(yùn)動(dòng)器材，是學(xué)校深入貫徹《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》精神的重要體現(xiàn)，同時(shí)也是進(jìn)一步充實(shí)學(xué)校體育課堂內(nèi)涵的關(guān)鍵步驟。隨著新課改的進(jìn)一步落實(shí)，老師必須幫助小學(xué)生培養(yǎng)起環(huán)保意識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)使用身邊的廢棄輪胎、飲料瓶、塑膠袋等開(kāi)展簡(jiǎn)易體育用品的自制造活動(dòng)，并讓他們?cè)谧约褐谱黧w育器材的過(guò)程中享受到體育課堂學(xué)習(xí)的快樂(lè)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)教學(xué)的興趣與主動(dòng)性，以及培育起學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手意識(shí)與創(chuàng)造精神。本文就從田徑項(xiàng)目出發(fā)，就豐富運(yùn)動(dòng)課堂形式、創(chuàng)設(shè)良好的運(yùn)動(dòng)課堂氣氛等提出了自己淺薄的見(jiàn)解，以期為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一份力。

關(guān)鍵詞? 小學(xué)體育教學(xué)? 自制器材? 應(yīng)用

一、體育器材在體育課中的重要性

體育運(yùn)動(dòng)器材設(shè)備是學(xué)校保證體育教學(xué)活動(dòng)、課外體育教學(xué)活動(dòng)以及課外體育訓(xùn)練正常開(kāi)展所必需須的基本物力要求，是檢測(cè)、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)、規(guī)范校園體育工作的主要內(nèi)容之一。自制的體育器材，是為了深入貫徹《體育與健康國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)體育設(shè)施資源的具體化，它不但可克服體育器材資源短缺的問(wèn)題，同時(shí)還可訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手能力與創(chuàng)造力，既可節(jié)省訓(xùn)練費(fèi)用，又可物盡其用，同時(shí)還會(huì)有助于提升教學(xué)效果。

在部分經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為滯后的農(nóng)村學(xué)校以及偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村小學(xué)，因?yàn)檎逃?jīng)費(fèi)投放不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了校園的體育器材嚴(yán)重短缺，再加上學(xué)校老師也不注重于體能教學(xué)，給中小學(xué)生的身心發(fā)展帶來(lái)了一定的影響。在體育課上，小學(xué)生也往往并不清楚該作什么，比如籃球、足球、跳繩等這些簡(jiǎn)單簡(jiǎn)易的體育器材，往往需要由幾個(gè)學(xué)生輪換操作。這也導(dǎo)致了他們?cè)跐撘庾R(shí)內(nèi)抵觸體育課內(nèi)容，而不少老師也往往會(huì)將學(xué)校體育課外活動(dòng)班變成了課堂練習(xí)，嚴(yán)重挫傷到了他們教學(xué)的積極性。因此，在新課改下，學(xué)校教師必須主動(dòng)地改變自己的教育觀點(diǎn)，引導(dǎo)他們動(dòng)手動(dòng)腦，制造更好玩的運(yùn)動(dòng)設(shè)備，并將學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展變得更加生動(dòng)活潑，以便讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)更多運(yùn)動(dòng)常識(shí)與技巧，從而促使他們的身體全面發(fā)展。

二、自制體育器材在體育教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

（一）自制體育器材有利于因材施教，豐富教學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣

自制體育器材由于滿足了各個(gè)年齡段、各種身體素質(zhì)不同的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需求，每位學(xué)生都能夠自己選擇開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，從而有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生投入體育活動(dòng)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都有充分的活動(dòng)空間，既補(bǔ)充了體育教學(xué)，又豐富了學(xué)生的空間，學(xué)生都能感受到體育的快樂(lè)。老師在開(kāi)展課堂的同時(shí)，有目的、有選擇地對(duì)運(yùn)動(dòng)裝備加以分析介紹其優(yōu)點(diǎn)，并不時(shí)地指出問(wèn)題，同時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和促進(jìn)了學(xué)生靠自身對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的認(rèn)知與掌握，并運(yùn)用課余生活，自行動(dòng)手制造運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而在課堂上對(duì)一些價(jià)格較為合理的、科學(xué)合理的自制品進(jìn)行了利用，并引導(dǎo)所有學(xué)生都來(lái)利用自己制造的運(yùn)動(dòng)器具。這樣學(xué)生會(huì)就自然而然地投身到運(yùn)動(dòng)學(xué)練中去，并同時(shí)引導(dǎo)大多數(shù)同學(xué)也都加入了其中。在課堂教學(xué)過(guò)程中科學(xué)合理地使用了學(xué)校自制的體育器材，從而能夠豐富了課堂的內(nèi)涵，課堂的表現(xiàn)形式與方法也得以了很好改進(jìn)與提升，讓學(xué)生能夠切實(shí)地享受到了體育課所帶來(lái)的快樂(lè)，也由此改變并增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育課內(nèi)容的認(rèn)知與了解，從而促使學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Λ@得了更進(jìn)一步的提高。

（二）通過(guò)自制體育器材，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造性和動(dòng)手精神能力

自制體育器材，主要目的是讓學(xué)習(xí)者對(duì)體育器材的基本原理、構(gòu)造要有比較科學(xué)的了解，并利用自身的想法和經(jīng)驗(yàn)，來(lái)制作出較為真實(shí)的體育器材，并且在老師合理、科學(xué)的引導(dǎo)方法下，利用平時(shí)對(duì)身邊事情的觀察與探索，充分發(fā)揮自身的想象力、創(chuàng)意與動(dòng)手能力，積極完成體育器材的制作。這樣，他們的想象力、創(chuàng)意和動(dòng)手能力就獲得了極大程度的培養(yǎng)，也有助于培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（三）自制的體育器材有利于培養(yǎng)學(xué)生體育愛(ài)好，并注重利用個(gè)體差異，以培育學(xué)生的終身體育能力

體育鍛煉是學(xué)生體育的基礎(chǔ)，而體育愛(ài)好與習(xí)慣則是鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與終生運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，由于自制的小工具就是同學(xué)們的智力、勞動(dòng)的結(jié)晶。當(dāng)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生了感情，就能想方設(shè)法地去積極表現(xiàn)它、運(yùn)用它，所以無(wú)論體育水平高還是低的學(xué)生都能夠在運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)到了獲得成功的快樂(lè)，并獲得了體育樂(lè)趣。再加上自制的小器材的訓(xùn)練方法簡(jiǎn)單易行，會(huì)更有效地促使小學(xué)生自發(fā)、主動(dòng)地開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，為今后的終生運(yùn)動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（四）學(xué)生自己制作體育運(yùn)動(dòng)器具，有助于構(gòu)建公平、民主、平等的師生關(guān)系

在自制體育器材過(guò)程中，在老師和學(xué)生積極參與之中，并非以個(gè)人或集體為中心，而是他們彼此互相討論、共同設(shè)計(jì)、彼此溝通，對(duì)他們認(rèn)為的最好的方法予以贊賞，對(duì)不當(dāng)?shù)牡胤接枰灾赋龊捅頁(yè)P(yáng)，以此引導(dǎo)他們保持強(qiáng)烈的好奇心和積極性。同時(shí)，教師積極認(rèn)真地解釋和合理地講解了體育運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)，并在不知不覺(jué)的過(guò)程中和學(xué)生縮短了距離，既促進(jìn)了學(xué)生集體主義思維的養(yǎng)成，也推動(dòng)了學(xué)生整體素質(zhì)的逐步成長(zhǎng)與提升。

三、自制體育器材需注意的幾個(gè)方面

（一）安全性

體育課主要是用來(lái)促進(jìn)小學(xué)生身體的健康發(fā)育。所以在自制體育器材時(shí)，首先要考慮的就是自制體育器材的質(zhì)量安全。教師必須針對(duì)中小學(xué)生的各個(gè)年齡段特點(diǎn)引導(dǎo)中小學(xué)生自行制造體育器材，并在體育運(yùn)動(dòng)中注意安全教育，比如由小學(xué)生自行制造的小沙袋，它的體重就應(yīng)該符合規(guī)定，但是一旦超重，在體育運(yùn)動(dòng)中就很容易對(duì)小學(xué)生健康帶來(lái)危害。

（二）科學(xué)性

自制體育器材對(duì)培養(yǎng)的創(chuàng)造精神有很好的輔助，同時(shí)也可以很好地充分調(diào)動(dòng)孩子的體育運(yùn)動(dòng)積極作用，所以在自己制作體育運(yùn)動(dòng)器具時(shí)要重視自己制作的科學(xué)研究。首先，要注意自己制作的體育運(yùn)動(dòng)器具適合于孩子的年齡特征、性別特征;其次，要適應(yīng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地條件和體育項(xiàng)目特點(diǎn);最后，當(dāng)學(xué)生正在自己制作體育器材時(shí)，老師要科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生的制作過(guò)程。

（三）環(huán)保性

制作的運(yùn)動(dòng)器材，基本上都是利用廢物來(lái)制造的，這本身是垃圾體的再使用，也能為環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)。但需要指出的是，在采用后將他們自己制作運(yùn)動(dòng)器具處置，如采用的廢棄報(bào)紙、廢舊塑膠袋、易拉罐等材料制成的運(yùn)動(dòng)器具，在課后若不能進(jìn)行收集管理，學(xué)生可能就會(huì)隨處亂丟，以致對(duì)學(xué)校、社會(huì)周邊的環(huán)境產(chǎn)生再次環(huán)境污染。

（四）經(jīng)濟(jì)性

在學(xué)校自制體育器材的過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)學(xué)校學(xué)生盡量使用廢棄物資，但也有的學(xué)校因?yàn)樽灾企w育器材的美觀或?yàn)榈玫浇處熀屯聜兊馁澷p，而耗費(fèi)了較多的金錢來(lái)購(gòu)買器材的原材料，這也背離了學(xué)校自制體育器材的本意，會(huì)引起學(xué)校的學(xué)生攀比，自制體育器材的費(fèi)用增加。所以，老師在引導(dǎo)學(xué)生自制器具時(shí)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)明是廢棄物資的再使用，以降低學(xué)校家庭的投入。

四、自制器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）借助自制沙包進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)

沙包有很多種玩法，小學(xué)生可以通過(guò)分組的形式，進(jìn)行投擲游戲。在沙包比賽中，可把小學(xué)生分為幾組，組內(nèi)成員先開(kāi)始比賽，看誰(shuí)投擲的距離更遠(yuǎn)。當(dāng)然，還可以用個(gè)人賽的形式進(jìn)行。

老師也可要求他們自行準(zhǔn)備針頭線腦、玉米粒、沙子和舊布?jí)K等，很多農(nóng)村的小朋友通常都會(huì)縫制簡(jiǎn)易的運(yùn)動(dòng)沙袋，可是沙包不光要好玩，還必須好看又漂亮，所以該怎樣縫紉呢？當(dāng)小朋友爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心態(tài)下比較嚴(yán)重，如果發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)所縫制的運(yùn)動(dòng)沙包特別好看，就會(huì)對(duì)沙袋的布料選用和造型設(shè)計(jì)等方面加以創(chuàng)新，這樣可以在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手技能的同時(shí)培養(yǎng)審美。

綜上所述，運(yùn)動(dòng)沙包已經(jīng)算是很簡(jiǎn)單的自制體育用具了，很易于自制，同時(shí)還能夠開(kāi)展多種多樣的體育活動(dòng)。通過(guò)沙包的自制，老師還可以組織他們與舊布?jí)K進(jìn)行拼裝制成手巾，還可以把繩索系在裝滿沙的空礦泉水瓶上做成毽子等。這些都更加適合他們的性格特點(diǎn)與興趣，可以讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)課程形成更多的濃厚興趣，從而提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)綜合素質(zhì)等。

（二）借助自制跳高架進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)

自制欄架的主要優(yōu)點(diǎn)是能夠按照小朋友的身高隨意調(diào)節(jié)欄架的身高，更加簡(jiǎn)單，同時(shí)可用于制造欄架的材料也有不少，包括了廢棄衣架、空心管子、廢棄紙箱等。這樣教師在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過(guò)程中就可以組織學(xué)生自己完成欄架的制造工作，并可以把欄架作為跳高競(jìng)賽用的屏障等，以使欄架的實(shí)際應(yīng)用落到實(shí)處，從而使得體育教學(xué)活動(dòng)更為豐富多彩。學(xué)生也可按照小隊(duì)組成的實(shí)際狀況，把欄架的身高定在50厘米、75厘米、80厘米和90厘米等檔位，并通過(guò)金屬剪切機(jī)和透明粘膠布等把欄架緊固好，以免在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)發(fā)生問(wèn)題。在自制欄架作為跳高競(jìng)賽用的屏障時(shí)，教師可先把欄架的標(biāo)高設(shè)定在某個(gè)相對(duì)低的地方，而后再逐漸加大標(biāo)高，以確保游戲的困難程度適當(dāng)。特別是針對(duì)那些身體素質(zhì)不好的學(xué)生而言，如果一起步就把欄架的標(biāo)高設(shè)定得太高，很易挫傷到孩子對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心，從而影響到孩子們參加課外活動(dòng)的積極性。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)生體育器材普遍欠缺或基本設(shè)備還沒(méi)有齊全，甚至差距還很大的條件下，自制體育器材還是可以適應(yīng)學(xué)校體育工作順利開(kāi)展的基本要求。而自制體育器材主要來(lái)源于我們的日常生活中，它比較接近于小學(xué)生，可以全面調(diào)動(dòng)小學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，從而充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的熱情、活躍課堂氣氛。自制體育器材的多樣性特性充實(shí)了課堂教學(xué)，并對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生輔助效果，可有效地增強(qiáng)課堂教學(xué)，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾海.小學(xué)自制器材在體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].田徑，2017（02）：1.

[2]唐玉敏，牟振圣.自制體育器材在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2017（11）：2.