濰坊職業(yè)學(xué)院:深化產(chǎn)教融合?打造“濰職品牌”

劉增輝 邢同勝

“三融合一對(duì)接”使濰坊職業(yè)學(xué)院獲得長(zhǎng)足發(fā)展，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合 職業(yè)院校 校企雙元育人 鄉(xiāng)村振興

5月5日，濰坊職業(yè)學(xué)院文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研學(xué)基地揭牌儀式在昌邑市柳疃絲綢文化博物館舉行。此次簽約，實(shí)現(xiàn)了博物館教育功能、文化功能、社會(huì)功能與學(xué)校的有機(jī)耦合，促進(jìn)了濰坊地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。這標(biāo)志著學(xué)校的產(chǎn)教融合工作踏上一個(gè)新臺(tái)階，實(shí)現(xiàn)了向傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的突破，正朝著更加廣闊的領(lǐng)域

進(jìn)發(fā)。

“產(chǎn)教融合、校企合作是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在?！睘H坊職業(yè)學(xué)院黨委書(shū)記馬躍啟表示，學(xué)院一直堅(jiān)持這樣的辦學(xué)方向，經(jīng)過(guò)20多年的積累與發(fā)展，已形成了專業(yè)建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相融合、人才培養(yǎng)過(guò)程與生產(chǎn)實(shí)踐相融合、學(xué)院文化與企業(yè)文化相融合，學(xué)院發(fā)展對(duì)接區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“三融合一對(duì)接”辦學(xué)特色，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，形成了職業(yè)教育“濰職品牌”。

以機(jī)制創(chuàng)新推動(dòng)“雙元”育人

馬躍啟認(rèn)為，隨著時(shí)代的發(fā)展，產(chǎn)教融合、校企合作的內(nèi)涵已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“教學(xué)”的范疇，它的意義涉及整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程，是人才培養(yǎng)過(guò)程的整體性創(chuàng)新，需要各方攜手，共同探索，才能求得諸多問(wèn)題的答案。

在實(shí)踐中，學(xué)校創(chuàng)新體制機(jī)制，形成了“校企合作理事會(huì)—專業(yè)群產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)—專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”三級(jí)聯(lián)動(dòng)校企合作新機(jī)制。學(xué)校制定出臺(tái)《職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）建設(shè)運(yùn)行管理辦法》《產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)與管理辦法》等文件，為產(chǎn)教融合、校企合作提供了配套制度規(guī)范。現(xiàn)在，學(xué)校已經(jīng)與濰柴動(dòng)力、歌爾股份、海爾集團(tuán)、京博控股等800余家企業(yè)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系。

學(xué)校大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，目前牽頭組建的職教集團(tuán)有7個(gè)，包括全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品電商職教集團(tuán)、山東省農(nóng)林職教集團(tuán)、濰坊市化工職教集團(tuán)等。其中，濰坊市化工職教集團(tuán)入選全國(guó)示范性職教集團(tuán)培育單位。尤其值得一提的是，學(xué)院作為理事長(zhǎng)單位，聯(lián)合魯臺(tái)兩地 39 家職業(yè)院校和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)成立了學(xué)前教育專業(yè)合作聯(lián)盟。聯(lián)盟的成立，為推動(dòng)山東省與中國(guó)臺(tái)灣地區(qū)職業(yè)院校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流、師生互訪、資源共享、合作辦學(xué)打通了渠道。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)院深化校企雙元育人機(jī)制，與企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、共建專業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)基地;與歌爾集團(tuán)、天瑞重工、盛瑞傳動(dòng)、國(guó)邦藥業(yè)等 20 余家大中型企業(yè)共同開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng);構(gòu)建“平臺(tái)+模塊”課程體系、“校內(nèi)校外、能力遞進(jìn)”實(shí)踐教學(xué)體系……一系列舉措使人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力穩(wěn)步提升。在歷屆全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)院獲獎(jiǎng)數(shù)量位列全國(guó)高職院校前列，畢業(yè)生就業(yè)率連年保持在99%以上。

名師名匠領(lǐng)銜雙師隊(duì)伍

產(chǎn)教融合、校企合作離不開(kāi)高質(zhì)量的雙師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，以教學(xué)名師、科研帶頭人、技能大師、優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、專家型輔導(dǎo)員為核心，以專業(yè)建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、培訓(xùn)平臺(tái)、大賽平臺(tái)等為載體，分類培育與重點(diǎn)打造相結(jié)合，傾力打造一支名師引領(lǐng)、專兼結(jié)合的高水平雙師團(tuán)隊(duì)。

學(xué)校重視“標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)”，研制出臺(tái)雙師教師校本標(biāo)準(zhǔn)，明確培養(yǎng)路徑和方法，為雙師教師培養(yǎng)提供指導(dǎo)。學(xué)校加強(qiáng)高層次人才引進(jìn)，注重“頭雁”培育。近三年來(lái)，引進(jìn)俄羅斯院士、國(guó)家級(jí)人才工程人選等5人，培育帶頭人10人。學(xué)校高度重視校外高技能人才的聘用，以國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群電氣自動(dòng)化技術(shù)為例，近年來(lái)聘請(qǐng)了濰坊市首席技師王君安、齊魯首席技師王新福、齊魯工匠湯海威、大國(guó)工匠王樹(shù)軍等6位行業(yè)大師兼職任教，形成了實(shí)踐課程由專兼職教師協(xié)同講授機(jī)制;引進(jìn)“山東省科技特派員”等企業(yè)高技能人才2名，錄制“首席技師”“濰坊工匠”等企業(yè)技術(shù)專家和能工巧匠示范課20節(jié)。

目前，由名師名匠領(lǐng)銜的高水平雙師型教師隊(duì)伍已經(jīng)形成，包括博士等高層次優(yōu)秀人才30余名，雙師素質(zhì)教師比例達(dá)92.03%。

以自身優(yōu)勢(shì)服務(wù)鄉(xiāng)村振興

濰坊職業(yè)學(xué)院前身為山東省昌濰農(nóng)業(yè)學(xué)校，扎根濰坊辦學(xué)六十余年來(lái)，形成了農(nóng)為特色、工為主體、綜合發(fā)展的辦學(xué)格局，奠定了服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的資源基礎(chǔ)與人才優(yōu)勢(shì)。近年來(lái)，濰坊職業(yè)學(xué)院緊扣現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，大力開(kāi)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)改革，形成了“需求定向、育訓(xùn)結(jié)合、分類施策”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)新范式，在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中鑄就了濰職“金字招牌”。 2021年學(xué)校入選全國(guó)鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校。2022年被授予濰坊市“打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板先行區(qū)示范集體”。

一是堅(jiān)持需求定向，精準(zhǔn)培養(yǎng)，塑造了人才培養(yǎng)“金名片”。梳理出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的三大類八個(gè)方向人才需求，搭建農(nóng)林科技學(xué)院、濰坊職業(yè)農(nóng)民學(xué)院和農(nóng)業(yè)經(jīng)理人學(xué)院“三院聯(lián)動(dòng)”多元育人平臺(tái)，分類實(shí)施“四位一體”“學(xué)—帶—?jiǎng)?chuàng)”等人才培養(yǎng)模式，大力培養(yǎng)涉農(nóng)專業(yè)技術(shù)技能人才。農(nóng)林科技學(xué)院成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“人才搖籃”，畢業(yè)生就業(yè)率保持在99%以上，就業(yè)崗位專業(yè)對(duì)口率達(dá)85%以上，學(xué)生連獲全國(guó)職業(yè)院校技能大賽園藝賽項(xiàng)一等獎(jiǎng)第一名。農(nóng)業(yè)經(jīng)理人學(xué)院成為服務(wù)鄉(xiāng)村振興的“獨(dú)家品牌”，農(nóng)業(yè)經(jīng)理人專業(yè)連續(xù)兩年招生計(jì)劃全部額滿，已有200多人獲得職業(yè)技能認(rèn)證?！盀H職農(nóng)人”享譽(yù)齊魯，學(xué)校成為區(qū)域現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)主陣地。

二是堅(jiān)持資源貫通、上下聯(lián)動(dòng)、政校行企協(xié)同，形成了職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)“金方案”。牽頭組建濰坊職業(yè)農(nóng)民學(xué)院，濰坊市政府分管農(nóng)業(yè)副市長(zhǎng)任理事長(zhǎng)，實(shí)施“政府主導(dǎo)、學(xué)院主體、部門(mén)協(xié)調(diào)、項(xiàng)目運(yùn)作”的辦學(xué)模式，整合全市農(nóng)業(yè)資源，依托各縣市區(qū)農(nóng)業(yè)特色產(chǎn)業(yè)園區(qū)、省市級(jí)農(nóng)業(yè)合作社和高檔次家庭農(nóng)場(chǎng)、涉農(nóng)龍頭企業(yè)等，在全市設(shè)立分院14所、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)36處，形成培訓(xùn)生態(tài)閉環(huán)。農(nóng)民學(xué)院“三三三”辦學(xué)模式被《人民日?qǐng)?bào)》等中央媒體報(bào)道。“濰職培訓(xùn)”辦學(xué)方案揚(yáng)名全國(guó)，服務(wù)輻射10余省市。

三是堅(jiān)持“平臺(tái)+項(xiàng)目+團(tuán)隊(duì)”服務(wù)模式，打造了服務(wù)發(fā)展“金品牌”。牽頭組建了全國(guó)農(nóng)產(chǎn)品電商職教集團(tuán)、山東省農(nóng)林職教集團(tuán)等6個(gè)涉農(nóng)類產(chǎn)教融合平臺(tái)，成立山東省濱海耐鹽堿植物引種選育、濰縣蘿卜、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)等10余個(gè)技術(shù)研究中心，組建社區(qū)綠化養(yǎng)護(hù)、智慧農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)等30余支技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，通過(guò)“全鏈幫扶”“科技套餐”“智力扶持”等，大力開(kāi)展科技研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)支持及培訓(xùn)推廣等;專業(yè)教師到中央人民廣播電臺(tái)等媒體錄制農(nóng)業(yè)節(jié)目55期。學(xué)校成為區(qū)域現(xiàn)代技術(shù)研發(fā)、轉(zhuǎn)化和傳播基地，被譽(yù)為“農(nóng)民致富靠山”。

以數(shù)字化提升育人質(zhì)量

當(dāng)前，職業(yè)教育進(jìn)入提質(zhì)培優(yōu)、高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型正在加速。馬躍啟表示，學(xué)校對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型一直非常重視，希望通過(guò)數(shù)字化推動(dòng)治理方式變革，提升工作效率，使之成為提升學(xué)校發(fā)展的內(nèi)生動(dòng)力。

學(xué)校是全國(guó)數(shù)字校園樣板校、山東省智慧教育示范校創(chuàng)建單位，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型方面取得了顯著成績(jī)。建設(shè)了大批優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，建成國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)1個(gè)，省級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)4個(gè)，1門(mén)國(guó)家級(jí)精品在線開(kāi)放課程，10門(mén)國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)課程，300余門(mén)院級(jí)混合式信息化課程，有力支撐了混合式教學(xué)模式改革;智能制造虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地入選了國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地培育單位;建設(shè)了內(nèi)部質(zhì)量管理平臺(tái)等20余個(gè)管理服務(wù)系統(tǒng)。

數(shù)字化對(duì)建立學(xué)院教學(xué)新生態(tài)、提升人才培養(yǎng)適應(yīng)性起到了重要作用。一是推動(dòng)了線上線下混合式教學(xué)模式改革，通過(guò)搭建智慧課堂等教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生時(shí)時(shí)可學(xué)、處處可學(xué);二是搭建學(xué)生診改平臺(tái)，時(shí)時(shí)采集學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、教師評(píng)價(jià)等數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng);三是數(shù)字化促使教學(xué)向智慧化、智能化發(fā)展。部分專業(yè)通過(guò)虛擬仿真、遠(yuǎn)程教學(xué)等手段，將企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景在教室呈現(xiàn)，通過(guò)真實(shí)項(xiàng)目、真實(shí)環(huán)境，讓學(xué)生“真刀真槍”地進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，極大地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

產(chǎn)教融合、校企合作為濰坊職業(yè)學(xué)院帶來(lái)了勃勃生機(jī)，也為下一步發(fā)展打下了基礎(chǔ)。目前，學(xué)校正在向承辦本科層次職業(yè)教育方向邁進(jìn)。學(xué)校將總結(jié)前期與臨沂大學(xué)、山東農(nóng)業(yè)大學(xué)3+2分段貫通培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步把握本科層次職業(yè)教育的內(nèi)涵，明晰人才培養(yǎng)定位和目標(biāo);繼續(xù)提升辦學(xué)條件，尤其是在博士等高學(xué)歷人才引進(jìn)上下功夫，全面提升師資隊(duì)伍水平;加快推進(jìn)濱海校區(qū)二期建設(shè)，尤其是產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，將于2022年下半年全面投入使用，有力支撐本科層次人才培養(yǎng)的“職業(yè)性”。

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