趣味交易活動(dòng)，別樣數(shù)學(xué)收獲
——『跳蚤市場(chǎng)』與幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)的有效融合

◆徐娟 安徽省阜陽市潁州區(qū)蓮池幼兒園

“跳蚤市場(chǎng)”作為一種校園趣味活動(dòng)，深受廣大幼兒的喜愛?！疤槭袌?chǎng)”中特色分明的展臺(tái)，形形色色的物品，不同的價(jià)格，熱鬧非凡的買賣場(chǎng)景，構(gòu)成了一個(gè)趣味十足的展示與交易的市場(chǎng)。在這里，孩子們既扮演著賣家的角色，想方設(shè)法地賣出自己的商品，還可以做一個(gè)買家，以滿意的價(jià)格買到自己心儀的物品。在這個(gè)過程中，孩子們可以自由地瀏覽商品，輕松地與他人交流，也可以發(fā)揮自己的聰明才智，運(yùn)用自己的數(shù)學(xué)知識(shí)完成交易。數(shù)學(xué)教師不妨利用“跳蚤市場(chǎng)”，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)多彩的數(shù)學(xué)世界，去學(xué)習(xí)和運(yùn)用更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、鼓勵(lì)創(chuàng)意圖標(biāo)設(shè)計(jì)，融入數(shù)學(xué)圖形教學(xué)

在“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)中，每個(gè)參展的幼兒都會(huì)有一塊自己的展臺(tái)，那么如何讓別人記住自己的展臺(tái)呢？首先就需要制作一個(gè)富有個(gè)性的圖標(biāo)。所以，在活動(dòng)開始前，教師可以鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)自己的創(chuàng)意圖標(biāo)。圖標(biāo)包含了一些幾何圖形的繪制和裁剪，力求做得既美觀又讓人印象深刻。

數(shù)學(xué)蘊(yùn)含著各類圖形，像三角形、正方形、長方形、圓形、梯形等，都可以隨著幼兒年齡的增長逐步被滲透到日常教學(xué)中。在“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)前，我會(huì)通過視頻播放和手工展示兩種形式，為幼兒匯總部分圖形知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用它們?nèi)ピO(shè)計(jì)圖標(biāo)。例如，在視頻播放環(huán)節(jié)，我會(huì)把每種已學(xué)圖形的實(shí)例展現(xiàn)給幼兒看，讓大家比較評(píng)價(jià)各類圖形的特點(diǎn)，了解它們的應(yīng)用范圍。我還利用硬紙盒和彩紙，配上各類顏色和圖案，制作出不同形狀的圖標(biāo)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)屬于自己的個(gè)性圖標(biāo)。此外，我還鼓勵(lì)幼兒在交易活動(dòng)中多觀察別人的圖標(biāo)，讓他們發(fā)現(xiàn)不一樣的圖形美、設(shè)計(jì)美，以加強(qiáng)對(duì)這部分?jǐn)?shù)學(xué)知識(shí)的理解。

二、課內(nèi)課外活動(dòng)鏈接，拓展數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用

在“跳蚤市場(chǎng)”中，很多幼兒準(zhǔn)備了豐富的物品進(jìn)行“出售”，嘗試和體驗(yàn)賣家角色。事實(shí)上，讓幼兒去買別人的物品，或者幫助同伴去推銷、挑選商品的行為也是值得鼓勵(lì)的。為了讓幼兒先行體驗(yàn)不同的角色，教師可以先在課堂中組織一些趣味活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒通過發(fā)散思維，解決不同的數(shù)學(xué)問題，到了實(shí)際的“跳蚤市場(chǎng)”中，幼兒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用就會(huì)更加得心應(yīng)手。

例如，在“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)開展前，我組織幼兒進(jìn)行了一些課堂角色表演游戲，一方面為活動(dòng)的順利開展預(yù)熱，另一方面鼓勵(lì)幼兒及時(shí)理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。例如，在“趣味買賣+”的游戲中，我會(huì)鼓勵(lì)幼兒去辨別、使用、換算人民幣，安排幼兒以小組為單位進(jìn)行商品的標(biāo)價(jià)、分配、價(jià)格計(jì)算等工作。對(duì)于他們?cè)诮灰字谐霈F(xiàn)的問題，我也會(huì)及時(shí)引導(dǎo)他們?nèi)ソ鉀Q，像有的幼兒對(duì)于商品標(biāo)價(jià)過高的問題，不知道怎么去處理，我就組織幼兒們一起商討辦法，并親身示范如何與賣家討價(jià)還價(jià)，如何借助團(tuán)體的力量去獲取更多的優(yōu)惠等。

幼兒們?cè)谶@樣的課堂活動(dòng)中運(yùn)用了知識(shí)，豐富了角色體驗(yàn)，等到“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)開展時(shí)，就有了大展身手的底氣。讓知識(shí)從課堂走入實(shí)際生活，不是一蹴而就的，需要教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。從日常課堂講解知識(shí)，到課堂活動(dòng)鞏固知識(shí)，再到課外實(shí)踐運(yùn)用知識(shí)，這些都體現(xiàn)了教學(xué)中循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。

三、整理交易數(shù)據(jù)，提升數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)思維

如果說交易過程的體驗(yàn)給幼兒帶來的是新奇和刺激，那么交易數(shù)據(jù)的整理，給幼兒帶來的就是知識(shí)的匯總和沉淀。商品的買賣結(jié)束，并不代表著數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用的結(jié)束，教師要利用好數(shù)據(jù)整理這一環(huán)節(jié)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)思維。在“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)中，我是這樣引導(dǎo)幼兒的數(shù)據(jù)整理工作的：

一方面，我鼓勵(lì)幼兒做好個(gè)人交易錢幣和數(shù)據(jù)的整理。每個(gè)幼兒的商品展臺(tái)上都可以備有一個(gè)錢幣收納盒，幼兒要按照一定的順序放好錢幣。此外，我還提前給幼兒制作了一份物品售出記錄表，鼓勵(lì)他們把售出的物品名稱和單價(jià)進(jìn)行準(zhǔn)確地記錄，以備核算。這對(duì)幼兒來說，是一份細(xì)致的工作，他們可以和小伙伴合作完成，也可以在家長的幫助下完成，這對(duì)樹立他們的統(tǒng)計(jì)意識(shí)、提升思維能力有很大幫助。

另一方面，我鼓勵(lì)整理小組整理班級(jí)的整體交易數(shù)據(jù)，師生一起進(jìn)行觀察比較，這個(gè)環(huán)節(jié)可以在“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)結(jié)束后在班級(jí)展開。我通常會(huì)引導(dǎo)各小組自行進(jìn)行本組的數(shù)據(jù)整理，這樣會(huì)讓幼兒加強(qiáng)分工合作，匯總整組數(shù)據(jù)，既強(qiáng)化了他們的數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用，也增加了他們的合作能力，可謂一舉兩得。最后，我會(huì)制作一份班級(jí)整體的交易明細(xì)表，展示給幼兒看，師生一起進(jìn)行橫向與縱向的數(shù)據(jù)對(duì)比，并設(shè)置一些問題，進(jìn)一步鍛煉他們的思維能力。

四、多方匯總活動(dòng)體驗(yàn)，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)模式

“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)的開展，需要最后的評(píng)價(jià)和匯總，以便教師及時(shí)了解幼兒的活動(dòng)體驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足，優(yōu)化以后的教學(xué)工作。對(duì)幼兒的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，教師要做到公平而全面。例如，有的幼兒所售物品較多，可以表揚(yáng)該幼兒的物品標(biāo)價(jià)低，踐行了薄利多銷的交易原則；有的幼兒圖標(biāo)制作優(yōu)美，價(jià)格標(biāo)注清晰工整，就肯定他數(shù)學(xué)書寫及圖形繪制能力強(qiáng)；而有的幼兒在交易過程中計(jì)算快，找零準(zhǔn)，也可以表揚(yáng)他數(shù)學(xué)運(yùn)算能力突出?？傊瑢?duì)于幼兒的良好表現(xiàn)，教師要進(jìn)行典型而細(xì)化的評(píng)價(jià)，去鼓勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)幼兒活動(dòng)體驗(yàn)的匯總，教師要鼓勵(lì)幼兒的自由表達(dá)，并適時(shí)引導(dǎo)幼兒通過對(duì)活動(dòng)的參與，加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。比如，在“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)結(jié)束的第二天，我都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的討論和總結(jié)。大班幼兒已經(jīng)有了一定的表達(dá)力和表現(xiàn)力，愿意積極和他人分享自己的想法。在這一步，我通常采用聊天式的溝通方式，和他們聊聊“跳蚤市場(chǎng)”活動(dòng)帶給他們的快樂和收獲，也會(huì)以一些發(fā)散性問題鏈接他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知。像“大家是不是覺得學(xué)好了人民幣知識(shí)，我們?cè)趽Q零錢、找零錢的過程中就容易多了？”“如果計(jì)算不熟練，會(huì)不會(huì)就容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致不愉快的事發(fā)生？”等，讓幼兒意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

總而言之，幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多，層面廣，教師的高效教學(xué)不僅要體現(xiàn)在趣味而生動(dòng)的課堂上，在以“跳蚤市場(chǎng)”為代表的各類課外活動(dòng)中，教師也可以融入數(shù)學(xué)教學(xué)。無論是活動(dòng)前的準(zhǔn)備中、活動(dòng)過程中、活動(dòng)匯總階段，教師都可以鏈接數(shù)學(xué)知識(shí)，讓幼兒從多個(gè)層面了解數(shù)學(xué)，進(jìn)而培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，提升幼兒數(shù)學(xué)思維，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。