讓“吐槽”也有藝術美感

戴博

文學是美的記錄。我們寫作，就是為了歌頌生活中的真善美，傳揚這種真善美。然而，遺憾的是，美并不是生活的全部。面對艱難、挫折、失落、痛苦，我們都會忍不住宣泄這種負面的情緒。當然，不同的人會有不同的表達方式。比如樂觀主義者會將這些情緒自我消解，在激昂或者調侃中自我釋放。毛澤東的詩詞就有這樣的特點，比如“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏”。而悲觀主義者會將這些情緒累積，最后愁腸欲斷，比如林黛玉的《葬花吟》，馬致遠的《秋思》。

在我們的日常寫作中，當然鼓勵大家說真話，說實話，說心里話，不說假話、空話、套話，真正去表達自己的真情實感。因此，我們在寫作時吐吐槽，發(fā)發(fā)牢騷，也未嘗不可。而且，通過筆將心中的不良情緒表達出來，對于我們的身心健康也大有好處。今天，我們就和大家聊聊寫作中“吐槽”這一藝術話題，希望能對大家的正能量生活和正能量寫作有所幫助。

一、選擇好“吐槽”的語言

在我們的日常寫作中，如果要將自己心中的不快記錄下來，我們一定要記得通過合適的語言表達出來，一定要避免說粗話、搞人身攻擊，這是我們最基本的道德文化修養(yǎng)。那么，這些能夠承載我們宣泄情緒的語言，到底是什么樣呢？大家可以從以下幾方面來選擇、運用：

1.網絡流行語

在我們的寫作中融入一些充滿趣味的網絡新詞，可以為文章增色不少。比如，有一天老師布置的作業(yè)有點多，一位學生沒有直接開罵，而是這樣寫道：“天哪，我居然整整寫了三大頁！嗚嗚……不行……老師得給我打100分，還要外加五星好評！對了，還得加個雞腿！”

2.熟語巧借用

借助大家熟悉的熟語，比如詩句、歇后語、名言等來抒發(fā)自己的情感，吐槽身邊的人和事，也顯得有品味得多。比如面對媽媽每天不停的嘮叨，不停地指出問題，一學生這樣寫：“只要一在媽媽面前亮相，她便會嘮叨個不停：‘剛才去哪了？作業(yè)做好了沒有??？怎么又不洗手就吃東西了？’……唉，‘問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流’。”

3.名句自拼接

把文學作品中的一些名句進行適當?shù)母膶?，也能讓我們的“吐槽”變得戲謔、幽默。比如寫身邊一個總喜歡標新立異的同學：“T君總喜歡與眾不同，遇事更是表現(xiàn)出自己的獨特，可謂‘萬綠叢中一點紅，他就是那么與眾不同’。就拿今天發(fā)作業(yè)本的事來說吧，當組長以放飛鏢的方式將他的作業(yè)本隔空輸送到T君的懷里時，他先是愣了一下，而后慢悠悠地拿起作業(yè)本，送到組長手上，并以手勢告訴組長：本尊的作業(yè)本豈容你如此輕?。恐匕l(fā)！看著T君慢悠悠踱回自己的座位，組長那個氣??！可是又不好發(fā)作，只好忍氣吞聲地走到他面前，輕手輕腳、端端正正地放在他的課桌上：‘您的作業(yè)本，請笑納！’”

經常性地積累、巧用網絡和文學作品中的話語來助力自己的“吐槽”語言，可以讓你暢快淋漓地排解不良情緒，在自己舒心的同時，也快樂了讀你文字的人。

二、構思好“吐槽”的形式

光有段子手般的“吐槽”語言功夫還不夠，我們還要善于有創(chuàng)造性地搭建好自己寫作時“吐槽”的形式，不讓讀者成為你不良情緒的垃圾桶，而是獲得耳目一新的審美藝術享受。

1.欲揚先抑

所謂“欲揚先抑”，就是作者先將自己的真實感情藏起來，到后面再揭示，讓讀者在前后對比中，能感受到作者強烈的感情。讀了老舍的《母雞》，你對什么叫“欲揚先抑”就有了更真切的感知。在我們“吐槽”時，不妨也試著用這樣的方式，讓你的文章更有文學的藝術。比如在寫一個同學大掃除時總是挑三揀四、嫌這嫌那、拈輕怕重時，我們可以先寫他如何地講衛(wèi)生，打掃時如何地做自我防護，像拿紙巾包著笤帚柄，用手帕捂著鼻子，在腰間圍了一圈報紙做圍裙，等等，而后再聚焦她的勞動成果：地面上有的地方積了水，有的地方被掃成了大花臉，桌子也被她挪得東倒西歪，害得大家打掃更難了。這樣的前后對比，讓我們的“吐槽”更盡興，也讓文章更加風趣。

2.正話反說

讀了豐子愷的《白鵝》，我們最初會被作者牽引，認為白鵝確實高傲得不討人喜歡，但是細細讀，又發(fā)現(xiàn)不是那么回事。你看豐子愷不厭其煩地畫了那么多鵝的畫，寫了鵝這么多的叫聲、步態(tài)、吃相，嘴里說著鵝的架子十足，令人不勝其煩，可是心里明明是喜歡著嘛！還有老舍先生的《貓》，課文里說貓古怪，可是心里卻充滿對它的喜愛之情。馮驥才稱珍珠鳥是“小東西”，也是正話反說，明貶實褒。在我們忍不住“吐槽”時，也可以試著正話反說，明貶實褒，或者明褒實貶。如“周君在我們班也算是大名鼎鼎的名人了。他的影響力，已經超越了同桌，超越了小組，甚至超越了班級。我覺得大家總結得還不夠，容我再加以完善……”

3.藝術隱藏

“聽鑼聽聲，聽話聽音?！睗h語言是一門含蓄的藝術，不管是作者，還是讀者，大家都不喜歡一眼就看明白的東西，而是選擇藏起情感的表達方式，然后讓人在讀明白后會心一笑，或者漾起復雜、豐富的情感。比如豐子愷稱鵝是“鵝老爺”，而侍候他的人像“堂倌”，等等。一位學生在“吐槽”自己被老師冤枉時，這樣寫道：“我仿佛是被大家拋棄了的孩子，以前大家之間的友好像過冬的燕子一樣飛走了……”這樣的表達，能更加讓人產生共鳴。

將“吐槽”的形式藝術化，既體現(xiàn)了你的獨特創(chuàng)意，又讓消極情緒轉化為積極樂觀的心態(tài)，這既是傾訴，又可以為心靈療傷，讓自己的心靈變得更加強大。

三、調整好“吐槽”的心態(tài)

人們常說：“言為心聲，行為心表?！边@里，“言”就是“語言”，“行”指的是“行為”，這句話意思是說一個人的語言和行為，往往是他（她）心靈的真實反映。的確如此，我們看一個人，不就是從語言和行為來判斷他的品行道德的嘛！

人們還說：“字如其人”“文如其人”。這是指我們寫出來的每一個字、每一句話，也同樣是我們自己的修養(yǎng)寫照，每個人的形象如何，從他（她）寫出的文字也可以看出來。

因此，我們的寫作其實也是一種人生的修行。通過寫作，可以歷練我們的心態(tài)，塑造強大的靈魂，培養(yǎng)頑強的意志力，形成偉大的人格。在我們的日常寫作中，我們要及時調整好自己的心態(tài)，努力向著陽光、樂觀方向前行，而不要讓自己陷入更大的消極情緒旋渦中不能自拔。在我們的教材中，安排有“我們家是個動物園”“漫畫老師”這一類調侃式的習作，其實也是一種很好的“吐槽”方式。

在寫作中“吐槽”是一門藝術。我們要避開直接、粗暴的傾瀉式直白，努力在語言選擇、形式構建、心態(tài)調整中，避開狹隘的心理，克服消極的情緒，從而真正做自己情緒的守護者、主宰者，真正成為有審美眼光、有藝術創(chuàng)造力、會寫作表達的高手。

作者單位：江蘇省常州市武進區(qū)廟橋小學