基于應用型人才培養(yǎng)為導向的環(huán)境監(jiān)測開放實驗室建設與探索

吳麗紅，興 虹，張丹鳳，田亞賽

(遼寧科技學院 生物醫(yī)藥與化學工程學院, 遼寧 本溪 117002)

遼寧科技學院坐落于遼寧省本溪高新技術產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，是一所以工科為主、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的省屬綜合性本科院校。我校在2015年被確定為遼寧省首批向應用型轉(zhuǎn)變的本科試點高校，學校十分注重培養(yǎng)學生對理論知識的應用能力及實際工作能力。根據(jù)學校總體教育發(fā)展理念，結合我國環(huán)保產(chǎn)業(yè)的特點和社會需求狀況，我校環(huán)境工程專業(yè)確立了“錯位競爭，培養(yǎng)應用型人才”的專業(yè)教育理念，明確了“打造應用型人才”的專業(yè)培養(yǎng)目標[1]。

培養(yǎng)具備環(huán)境監(jiān)測能力、水和煙氣污染治理工藝的設計及運行管理能力、環(huán)境評價能力的應用型人才，是我校環(huán)境工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。環(huán)境監(jiān)測能力是我校環(huán)境工程專業(yè)的基本培養(yǎng)目標之一，是實現(xiàn)環(huán)境工程其他專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎。為實現(xiàn)環(huán)境工程專業(yè)培養(yǎng)目標，以環(huán)境監(jiān)測實驗室開放為抓手，對本專業(yè)學生開放實驗室建設進行探索，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力與應用能力。

1 環(huán)境監(jiān)測實驗室開放的必要性

實踐教學對學生創(chuàng)新能力和解決實際問題能力的培養(yǎng)起到至關重要的作用，也是培養(yǎng)應用型人才過程中的重要環(huán)節(jié)[2]?！碍h(huán)境監(jiān)測實驗”是我校環(huán)境工程專業(yè)的一門專業(yè)必修實踐課程。環(huán)境監(jiān)測實驗是培養(yǎng)學生“環(huán)境監(jiān)測”能力的主要實踐環(huán)節(jié)，在強化學生基本實驗技能，加深理論監(jiān)測方法的理解，提高學生綜合分析、解決問題能力，提升學生的職業(yè)技能等方面起著不可替代的作用。

高校實驗室是培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新能力的重要場所之一，高校要培養(yǎng)應用型技術人才，開放實驗室是一種很有效的方法[3-4]。實驗室開放是提高學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，切實提高實驗教學效率的重要手段。開放實驗室不僅能有效地提高實驗設備的利用率，也能進一步提高學生的自主學習能力和創(chuàng)新能力[5-7]。環(huán)境監(jiān)測實驗室承擔培養(yǎng)環(huán)境工程專業(yè)學生科學素養(yǎng)和專業(yè)技能的重要任務，現(xiàn)有的實驗教學以完成計劃內(nèi)的實驗為主，在規(guī)定的時間內(nèi)，學生只能完成規(guī)定的教學內(nèi)容，不利于培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題能力，更不利于學生創(chuàng)新能力及應用能力的開發(fā)。

2 建立環(huán)境監(jiān)測開放實驗室制度體系

規(guī)范、完善的管理制度是使實驗室開放順利運行的保障[8]。為保證環(huán)境監(jiān)測實驗室開放工作的有序、有效地進行，環(huán)境監(jiān)測開放實驗室建設從實驗室開放的類型、開放時間、指導教師職責、學生的申請準入、實驗項目及時間安排、實驗室安全保障、儀器設備管理等各個環(huán)節(jié)入手，依據(jù)《藥化學院實驗室開放制度》，建立了消防安全、設備管理、消材管理、環(huán)境污染控制和環(huán)境衛(wèi)生管理相關制度體系，最終形成了《環(huán)境監(jiān)測實驗室開放管理辦法》，保障實驗室開放有效、持續(xù)進行。

3 環(huán)境監(jiān)測開放實驗室的內(nèi)容

將環(huán)境監(jiān)測實驗內(nèi)容系統(tǒng)分類為教學實驗、教師科研實驗、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及競賽實驗等不同層次，針對不同實驗內(nèi)容形成“基礎實驗項目，綜合性、設計性實驗，教師科研項目，大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)研究及競賽項目” 的“四層次”開放實驗室制度。

3.1 基礎實驗項目開放實驗室

開放內(nèi)容為環(huán)境監(jiān)測實驗周中基礎驗證性實驗項目，屬學生必修內(nèi)容，意在學生鞏固課堂實驗效果，深入掌握實驗技能。

3.2 綜合性、設計性實驗開放實驗室

開放內(nèi)容為綜合性、設計實驗項目，內(nèi)容由教師與學生共同擬定，內(nèi)容確定后為學生必修內(nèi)容，意在培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題能力和創(chuàng)新能力。

3.3 科研項目開放實驗室

以本科生導師制為紐帶，引導學生參加教師科研項目(包括科學研究和科技開發(fā))的研究工作，并對學生開放實驗室。該開放實驗室項目為選修內(nèi)容，學生可根據(jù)自身興趣選擇相應的科研項目，根據(jù)自身能力選擇協(xié)助完成部分工作或獨立研究部分內(nèi)容。

3.4 大創(chuàng)項目及競賽項目開放實驗室

學生是大創(chuàng)項目及各種競賽的主體，鼓勵學生在完成必修學業(yè)的基礎上根據(jù)個人能力及興趣積極開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目研究，參加各類不同級別的競賽，該開放實驗室項目為選修內(nèi)容，學生以各類競賽為媒介以賽促創(chuàng)，突出自主創(chuàng)新意識和實踐動手能力的培養(yǎng)。

4 環(huán)境監(jiān)測開放實驗室的組織與實施

實驗室開放是在藥化學院及環(huán)境工程教研室的領導下，依據(jù)《藥化學院實驗室開放管理方法》《環(huán)境監(jiān)測實驗室開放管理辦法》的相關規(guī)定進行實施。實施過程中，實行指導教師負責制，實施基本程序如圖1所示。

圖1 開放實驗室實施基本程序

4.1 申請

學生在與指導教師溝通的前提下，提出進入實驗室申請。由學生填寫《藥化學院學生進入開放實驗室申請表》，并輔以實驗方案，指導教師經(jīng)過可行性審核后，報送學院審批。

4.2 開放實驗室過程管理

實驗室開放過程中，指導教師和學生將共同承擔實驗室的管理工作。學生要嚴格執(zhí)行與學院簽訂的相關責任承諾，并承擔相應責任，指導教師要從實驗室管理、教書、育人多個環(huán)節(jié)承擔指導工作。

(1)時間安排

驗證性、設計性、綜合性性實驗室開放任務將納入實驗教學任務中，在學期初由指導教師提交安排計劃，由學院統(tǒng)一安排，避免與實驗教學任務發(fā)生沖突。教師科研項目、大創(chuàng)項目及競賽項目相關實驗室開放由學生遞交申請后，指導教師根據(jù)實驗室其他教學任務靈活統(tǒng)籌安排。

(2)實驗材料使用

實驗材料由指導教師領取或申請購買，并按《藥化學院實驗材料、低值易耗品管理辦法》使用和管理，學生在實驗過程損壞實驗材料，將按《藥化學院低值易耗品損壞、賠償管理方法(試用)》中相關規(guī)定處理。

(3)實驗設備管理

實驗設備由指導教師領用或指定，并完成設備使用培訓等相關工作。實驗過程中學生將嚴格遵守《藥化學院實驗中心大型儀器設備管理辦法》《藥化學院儀器設備管理辦法》中的相關規(guī)定，保證設備完好。

(4)消防與安全

學生進入實驗室后，必須由指導教師進行專門的安全及消防安全教育，嚴格執(zhí)行《實驗中心化學危險品安全管理辦法》《實驗中心安全管理制度》《實驗中心消防安全管理規(guī)定》的相關要求，確保實驗過程中學生自身安全和實驗室安全。

4.3 日常管理

學生在實驗過程中要做好日常管理，要嚴格執(zhí)行《藥化學院實驗中心衛(wèi)生管理規(guī)定》和《廢液存放與處理管理細則》，使實驗室整潔、有序，杜絕污染環(huán)境的現(xiàn)象發(fā)生。

實驗室開放期間，開放實驗過程指導教師要全程指導，在學生中選拔負責人，協(xié)助指導教師進行日常管理工作。

5 結語

通過環(huán)境監(jiān)測實驗室開放，學生通過驗證性實驗開放鞏固環(huán)境監(jiān)測理論知識、通過綜合性、設計性實驗開放提高學生的實踐意識和能力，同時教師積極引導學生、鼓勵學生參與教師的科研項目研究、參加大創(chuàng)項目與競賽等，使學生的實踐能力和創(chuàng)新能力明顯提高，充分發(fā)揮了實驗室在應用型人才培養(yǎng)中的作用，并增強了學生的團隊協(xié)作能力與溝通能力。

開放實驗室以培養(yǎng)適應時代發(fā)展，符合社會要求的應用型人才為目標所向。我校環(huán)境工程專業(yè)環(huán)境監(jiān)測實驗室開放在建設與探索中積累和總結了一些經(jīng)驗，但還有很多需要完善的地方，同時也要求指導教師要不斷充實自己，擴展教學內(nèi)容，改善教學方法，以便使實驗室開放工作更高質(zhì)量、更有效的開展。