鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的作用與地位

摘 要：聲樂作品的演繹過程中，不同的演繹形式對融入具體演繹過程中的主體提出了非常嚴(yán)格的要求。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是在鋼琴伴奏的情況下輔助聲樂表演的重要角色人物。在具體的指導(dǎo)和融合合作的過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在個人的藝術(shù)感知力、音樂表現(xiàn)力以及與聲樂表演者的溝通方面都應(yīng)當(dāng)達(dá)到一定的水平層次。一個優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，能夠基于個人對音樂作品的理解更好的完成音樂作品的伴奏引導(dǎo)展現(xiàn)。也只有這樣才能夠促使演唱者和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)之間形成更為默契而緊密的合作，達(dá)到更生動更貼切的表現(xiàn)出聲樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵的實(shí)踐效果。而聲樂表演者也可基于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的全方位引導(dǎo)與交流，促使其找到更加生動、深刻演繹聲樂作品的科學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo);聲樂演唱;促進(jìn)作用;融合運(yùn)用

引言

聲樂作品的演繹和表現(xiàn)不僅取決于演唱者的聲樂功底和理論學(xué)習(xí)能力，同時也取決于在具體的作品演繹中，伴奏者和演唱者是否能夠形成協(xié)調(diào)統(tǒng)一的合作關(guān)系。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演中可結(jié)合聲樂藝術(shù)作品的具體風(fēng)格以及情感表達(dá)需求，通過鋼琴演奏的演繹帶動演唱者的情緒狀態(tài)，使其更好的融入作品之中，通過兩者的協(xié)同合作促使最終的音樂作品在演繹效果上獲得更進(jìn)一步的提升。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的重要作用和地位

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是較之普通的鋼琴演奏者所提出的一個具有綜合性和專業(yè)性的職業(yè)角色藝術(shù)指導(dǎo)。在具體的鋼琴音樂演奏和聲樂作品表達(dá)的過程中，需要首先從自身出發(fā)對所演繹的作品形成更加生動而具有深刻性的認(rèn)知和了解，以便在演奏的過程中充分調(diào)動演唱者的積極情緒，促使演唱者能夠更加深入地與作品實(shí)現(xiàn)融合。具體來說，鋼琴藝術(shù)之道在聲樂演唱中的作用表現(xiàn)在以下幾個方面。

（一）為聲樂作品的演繹伴奏奠定堅實(shí)基礎(chǔ)

鋼琴伴奏在聲樂演唱過程中是具有規(guī)范性和系統(tǒng)性的伴奏樂器你好。在實(shí)踐應(yīng)用中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，能夠通過個人演奏能力的運(yùn)用和情感感知力的運(yùn)用促使聲樂作品的伴奏效果和伴奏質(zhì)量得到提升和優(yōu)化。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在具體的指導(dǎo)作用發(fā)揮時，需借助鋼琴伴奏這一實(shí)踐性的方式。因此，在聲樂作品的演唱過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對于聲樂作品的表現(xiàn)力和音樂演唱過程中的情境營造具有非常重要的促進(jìn)作用[1]。有了基礎(chǔ)的鋼琴伴奏，演唱者對整個作品的把握都會更進(jìn)一步的得到優(yōu)化。這里所強(qiáng)調(diào)的對作品的把握，包括對作品調(diào)試音質(zhì)的把握以及對作品基礎(chǔ)情感狀態(tài)的把握。例如在一些以歌頌親情、母愛的民族音樂作品的演唱過程中，鋼琴音樂的伴奏在前期可能會存在整體比較緩慢柔和或整體更加宏偉壯麗的兩種風(fēng)格。這就有助于演唱者基于鋼琴伴奏對整個作品的情感基調(diào)進(jìn)行更加充分的把握。同時，鋼琴伴奏也能夠給演唱者的演唱調(diào)試起到定調(diào)的作用，通過引導(dǎo)性伴奏幫助演唱者能夠跟隨伴奏進(jìn)入到正式的歌曲演唱環(huán)節(jié)，避免出現(xiàn)演唱節(jié)奏跟進(jìn)上的誤差。除此之外，在伴奏的過程中，不同樂段的情感轉(zhuǎn)換也需要鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通過對演奏力度和演奏節(jié)奏的控制與把握更好的帶動演唱者進(jìn)入不同階段的具體情緒，促使整個聲樂作品的演唱在情緒的飽滿性和情節(jié)的生動性上得到提升和優(yōu)化[2]。

（二）為音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的提升奠定基礎(chǔ)

作為聲樂作品，其情感的飽滿程度和音樂表現(xiàn)力是作品演唱時所追求的重點(diǎn)目標(biāo)，而鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)則能夠通過伴奏過程中的引導(dǎo)力和感染力，促使演唱者更好的演繹作品的內(nèi)涵。具體來說，依托鋼琴伴奏的音樂作品在演唱的過程中往往具有氣勢宏偉或主題鮮明的基本特征。這也從側(cè)面提示在鋼琴伴奏的聲樂作品中，作品本身的感染力和情感飽滿度、藝術(shù)鑒賞價值方面都相對處在較高的水平層次上[3]。作為作品的演繹者來講，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者的協(xié)同合作能夠幫助演唱者對作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力形成更加深刻的體會。通過藝術(shù)維度和演唱技術(shù)維度的全方位指導(dǎo)，促使演唱者更加完整而生動的完成相應(yīng)的音樂作品。另外，兩者的協(xié)同配合，也能夠促使整個音樂作品的演繹過程更加渾然一體，最終的音樂作品演繹效果也必然能夠得到優(yōu)化和提升。關(guān)于音樂藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力的提升路徑，主要包括以下兩個方面。一是在作品演唱的過程中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)可與演唱者進(jìn)行肢體表情和情緒狀態(tài)方面的互動，兩者之間無聲的互動能夠充分調(diào)動起演唱者的積極演唱情緒，并且在演唱的過程中基于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的肢體暗示或情緒暗示順利的調(diào)整個人的情緒，促使自身更好的進(jìn)入到不同樂曲演唱階段的演唱形式中去。當(dāng)演唱者的情緒被有效調(diào)動后，其演繹藝術(shù)作品的情感感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力必然能夠得到針對性的提升[3]。另外，兩者的互動交流和針對性的溝通指導(dǎo)也能夠促使演唱者在演唱前、演唱中更好的對作品的情感和藝術(shù)內(nèi)涵進(jìn)行深入的感知和理解，最終通過協(xié)同合作的方式提升整個作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和演唱效果。

（三）為提升演唱者的基礎(chǔ)，音樂素質(zhì)水平提供重要的支持

作為聲樂作品的演唱者，扎實(shí)的視唱練耳能力以及音樂理論知識、音樂實(shí)踐能力是其成長和學(xué)習(xí)過程中所需要不斷提升和完善的能力[4]。當(dāng)演唱者進(jìn)入能夠與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)協(xié)同合作實(shí)踐的階段時，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)就能夠通過針對性的高層次的視唱練耳訓(xùn)練以及音樂情緒表達(dá)訓(xùn)練促使演唱者的基本演唱素質(zhì)水平得到針對性的提升，這對于提升演唱者的專業(yè)素養(yǎng)有非常重要的促進(jìn)作用。且鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與謠言者之間的溝通交流也能夠為聲樂作品的表演者提供更加具有創(chuàng)新性和生動性的演繹作品的思路，使其通過自主思維過程和創(chuàng)新演繹過程賦予音樂作品新的生命力和藝術(shù)價值。

二、聲樂作品演繹過程中鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的實(shí)踐運(yùn)用分析

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂作品的演唱中所發(fā)揮的作用也具有多元性的特征，在整體聲樂作品演唱的各個環(huán)節(jié)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)都可基于其專業(yè)能力水平和對一聲樂作品的感知力對整個作品的演繹效果進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。具體來說，兩者融合實(shí)踐應(yīng)用的模式包括以下幾種類型。

（一）高水平的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠展現(xiàn)出音樂作品的內(nèi)涵

在聲樂作品的演繹過程中，除了應(yīng)用技巧和方法對作品進(jìn)行完整而生動的演繹外，通過作品演繹過程中的情感融入和思想融入反映出作品的文化內(nèi)涵和藝術(shù)內(nèi)涵是作為聲樂演唱者所追求的重點(diǎn)目標(biāo)。因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者之間的協(xié)同合作是必不可少的。只有兩者之間達(dá)成有效的溝通才能促使兩者對聲樂作品的內(nèi)涵形成更加豐富而深刻的認(rèn)知，以便兩者作為作品演繹的主體參與者更好的完成作品的演繹過程。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在演奏聲樂作品時，往往可在完成基礎(chǔ)的演奏任務(wù)達(dá)到基礎(chǔ)的伴奏要求后，通過個人對聲樂作品的理解，以鋼琴演奏為契機(jī)和路徑對音樂作品的張力和情感狀態(tài)用鋼琴進(jìn)行更加生動真實(shí)的呈現(xiàn)[5]。從整體的舞臺表演效果上來講，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的這方面作用發(fā)揮對于提升整個聲樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和舞臺呈現(xiàn)效果具有非常重要的促進(jìn)作用。例如，在常規(guī)的力度強(qiáng)弱和節(jié)奏變化的演奏中，若鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠精準(zhǔn)的把握作品的基調(diào)和情感狀態(tài)，通過個人的生動變化性演繹進(jìn)行作品核心樂段的伴奏，則能夠促使作品的華彩部分更加生動地呈現(xiàn)在聽眾面前。從而促使整個音樂作品的藝術(shù)感染力得到提升。這時，演唱者只要能夠靈活有效的與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)達(dá)到充分的配合狀態(tài)，則整體的音樂作品演繹效果就能得到根本性的提升。例如在民歌音樂作品中，《洪湖水浪打浪》就是一首帶有濃厚的革命色彩，并且具備生動的藝術(shù)感染力的音樂作品，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在鋼琴伴奏的過程中，可首先借助影視作品或?qū)楹嘈l(wèi)隊原型故事資料的了解對作品的文化內(nèi)涵創(chuàng)作背景進(jìn)行系統(tǒng)性的分析和認(rèn)知，在此基礎(chǔ)上融入個人的情感，運(yùn)用過硬的伴奏技巧為演唱者進(jìn)行全程伴奏通過伴奏過程中不同樂段鋼琴演奏技巧的應(yīng)用和飽滿的情感融合，促使此作品演唱過程中的鋼琴伴奏效果在立體感和厚重感上更進(jìn)一步的提升，發(fā)揮出依托鋼琴伴奏展現(xiàn)音樂作品豐富內(nèi)涵的積極作用。

（二）良好的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠幫助歌曲各個樂段的有效銜接

不同樂段的銜接是保證整個聲樂作品演唱效果完整性的重要前提條件。不同階段對于整個聲樂作品的情節(jié)生動性和情緒狀態(tài)表達(dá)效果都會產(chǎn)生非常直接的影響。樂段的節(jié)奏差異、演奏音色差異以及演唱者所應(yīng)用的演唱技巧差異從本質(zhì)上來說都深刻的反映著聲樂作品的風(fēng)格特點(diǎn)。不同的聲樂作品在演唱樂段上具有非常顯著的情緒差異。從鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和伴奏的角度上來說，不同樂段的鋼琴伴奏節(jié)奏型以及情緒狀態(tài)都有可能有非常顯著的個性化風(fēng)格。因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在銜接性樂段的演奏中就扮演著重要的情緒引領(lǐng)和狀態(tài)引領(lǐng)角色。作為聲樂作品的演唱者，其應(yīng)當(dāng)在銜接樂段注重與藝術(shù)指導(dǎo)之間的溝通交流，通過肢體、情緒、眼神等多方面的引導(dǎo)，促使演唱者能夠提前做好樂段過渡的情緒準(zhǔn)備和演唱準(zhǔn)備，并且由鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)通過銜接間奏樂曲的引出，給演唱者的情緒準(zhǔn)備和狀態(tài)調(diào)整預(yù)留出充足的時間，促使演唱樂段的各個部分內(nèi)容得到順暢有序的銜接，最終提升整體的聲樂作品演奏效果。對于演唱者來說，順暢的過渡也能夠時刻保持其飽滿的演唱情緒使其在演繹聲樂作品方面的完整性和藝術(shù)性保持在更高的水平層次上。對于整個的聲樂作品而言，只有融入了人的情感和專業(yè)性的技術(shù)藝術(shù)維度的指導(dǎo)，才能促使聲樂作品的生命力，在不同的社會時代背景下煥發(fā)出煙酒的光彩。

（三）良好的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠為音樂作品的起始與結(jié)束效果提供保障

一個完整的聲樂作品在演唱時的起始階段與重要階段都需要做好控制和把握。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠在這兩個關(guān)鍵階段起到引導(dǎo)和促進(jìn)的作用。在具體的鋼琴音樂伴奏過程中，起始階段的鋼琴伴奏往往是將演唱者帶入樂曲的演唱情緒和演唱狀態(tài)的重要角色[6]。同時，起始階段的鋼琴伴奏也能夠為整個樂曲演奏的狀態(tài)和情感基調(diào)進(jìn)行明確的展示。從聽眾的角度上來說，良好的開頭和順暢的收尾也能夠促使其對聲樂作品的欣賞感受和體驗得到優(yōu)化和完善，使其感受到聲樂作品的演唱在完整性上達(dá)到了更高的水平層次。而對于收尾階段來說，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)可通過適當(dāng)融入自身對音樂作品價值和情感的理解，適當(dāng)?shù)脑谧髌肥瘴搽A段對聲樂作品的伴奏速度伴奏力度進(jìn)行一定程度的調(diào)整。以表達(dá)情感或收尾情感狀態(tài)為目標(biāo)進(jìn)行演奏方式的優(yōu)化，促使整個音樂演唱作品的風(fēng)格特色更加突出的體現(xiàn)出來，這也有利于保證聲樂作品給聽眾留下深刻的印象。

三、結(jié)束語

通過本文的分析研究可知，聲樂作品的演唱與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的水平層次有非常密切的關(guān)系。良好的鋼琴音樂藝術(shù)指導(dǎo)能夠在個人的工作實(shí)踐中通過深入的分析和感受作品，更好的通過溝通和指導(dǎo)為演唱者提供演唱過程中的技術(shù)和藝術(shù)維度的全方位指導(dǎo)。促使聲樂作品的演唱者對聲樂作品本身產(chǎn)生更加深刻而全面的認(rèn)知。另外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還可通過個人伴奏技巧和情緒帶動技巧的應(yīng)用促使整個聲樂作品的表演效果得到更進(jìn)一步的提升和完善?？梢?，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對于聲樂作品的表演來說具有非常重要的指導(dǎo)性作用，應(yīng)當(dāng)在不同類型的音樂作品中重視鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用和地位。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介：陸丹，出生年月：1982年7月，性別：女，籍貫：遼寧省，民族：漢，學(xué)歷：碩士研究生，職稱職務(wù)：講師、專任教師，研究方向：音樂表演、聲樂藝術(shù)指導(dǎo)