開發(fā)鄉(xiāng)土文化課程 加強(qiáng)愛國情懷教育

鄭惠禎

摘要：針對學(xué)生對鄉(xiāng)土文化了解甚少，但學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師個性化開設(shè)“鄉(xiāng)土文化七彩特色課程”，增進(jìn)學(xué)生對鄉(xiāng)土文化的了解，學(xué)會保護(hù)和傳承這份無價之寶，增強(qiáng)愛國愛鄉(xiāng)情懷。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土文化;愛國情懷;特色課程

中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史悠久，環(huán)境優(yōu)美，是一個人杰地靈的好地方。這里有一所百年老校——光后中心小學(xué)，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)文化，學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)文化，傳承家鄉(xiāng)文化顯得尤為重要。為此，我們開設(shè)了不同形式的鄉(xiāng)土文化課程，讓學(xué)生勤學(xué)、樂學(xué)和活學(xué)。

一、開發(fā)鄉(xiāng)土文化課程的意義

鄉(xiāng)土文化是中華民族得以繁衍發(fā)展的精神寄托和智慧結(jié)晶，是區(qū)別于任何其他文明的唯一特征，也是民族凝聚力和進(jìn)取心的真正原因。為了保護(hù)和傳承這份無價之寶，我們專門開展了鄉(xiāng)土文化課程的學(xué)習(xí)和相關(guān)實踐活動。在教師的指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇研究的各個小專題。通過實踐，增強(qiáng)學(xué)生綜合運用知識的能力。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)之情。

二、關(guān)于學(xué)生愛國愛鄉(xiāng)情懷不足的現(xiàn)狀

通過調(diào)查問卷的形式，我們了解到85%的學(xué)生對自己土生土長的家鄉(xiāng)了解甚少，尤其對鄉(xiāng)土文化知之甚少。無論是物質(zhì)文化遺產(chǎn)，還是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，對于學(xué)生而言都近乎空白?？墒?，當(dāng)我們給學(xué)生介紹鄉(xiāng)土文化相關(guān)知識時，他們興趣盎然，充滿學(xué)習(xí)熱情。為此，我們更加堅定了開展鄉(xiāng)土文化課程的決心，希望學(xué)生能從中有所思，有所得。

三、開發(fā)特色課程的策略

為了豐富學(xué)生的課堂形式，我們特意設(shè)計了鄉(xiāng)土文化七彩特色課程，讓學(xué)生在各式各樣的體驗活動中了解鄉(xiāng)土文化有關(guān)歷史和知識，親身體會鄉(xiāng)土文化的獨特性，提升學(xué)生的愛國愛鄉(xiāng)情懷。根據(jù)不同的鄉(xiāng)土文化內(nèi)容，筆者設(shè)計了以下課程：

（一）紅色研學(xué)課堂——重走偉人足跡

“知今夕，感黨恩”——到三鄉(xiāng)溫泉賓館和羅三妹山開展紅色研學(xué)活動。教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀《一路春風(fēng)萬象新——從中山溫泉賓館看中山改革開放之路》學(xué)黨史主題展覽館。中山溫泉賓館是中國改革開放后第一個中外（境外）合作賓館項目，它的發(fā)展歷程折射出中山改革開放波瀾壯闊的改革之路，同時也是學(xué)生了解三鄉(xiāng)本土產(chǎn)業(yè)發(fā)展歷程的最好素材之一。展館通過《敢為人先，探索之路》《改革強(qiáng)音，奮進(jìn)之路》《美好生活，幸福之路》《光輝征程，未來之路》四大主題展區(qū)，采用歷史圖片、視頻影像、場景重現(xiàn)等方式給學(xué)生留下深刻的印象。

學(xué)生重走位于中山溫泉北部，因孝女羅三妹的傳說而得名的山，這座山因1984年鄧小平爺爺南巡時登此山留下“不走回頭路”的名言而聞名遐邇。在羅三妹山公園景點設(shè)定六處導(dǎo)賞員講解，讓師生及游客對“三鄉(xiāng)故事”有更深的了解。如：“不走回頭路”的典故;“摸著石頭過河”的解說等。學(xué)生可以在“豐碑廊”了解一代偉人鄧小平創(chuàng)立的理論及其生平事跡，了解鄧小平塑像特點及意義，感受愛國情懷。“孝德墻”則講述羅三妹孝感動天的故事，學(xué)習(xí)中華民族傳統(tǒng)美德，還能了解中國早期現(xiàn)代化啟蒙高潮的引領(lǐng)者——鄭觀應(yīng)。

我們采取一邊游山玩水，一邊了解“三鄉(xiāng)故事”的形式，讓學(xué)生既有收獲，又鍛煉體魄。

（二）綠色環(huán)保課堂——凈化小瑯環(huán)公園

小瑯環(huán)公園是三鄉(xiāng)人休閑娛樂、鍛煉身體的好去處?？墒遣糠志用窈陀慰铜h(huán)保意識薄弱，游山玩水時留下了不少垃圾。于是，我們開設(shè)“綠色凈化公園”課程，讓學(xué)生一邊清理公園垃圾、收集廢品，一邊在公園門口進(jìn)行“愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的宣傳活動。清潔護(hù)衛(wèi)隊、廢品分類隊、宣傳環(huán)保隊、精明小記者隊各盡其責(zé)，發(fā)揮各自不同的作用，展現(xiàn)了綠色環(huán)保課堂的魅力。

（三）橙色親子課堂——體驗傳統(tǒng)文化

在尚古文化中心的組織下，我們來到三鄉(xiāng)鎮(zhèn)新圩村樊根堂爺爺家拜訪，開展以“走近非遺傳承人，唱響愛黨咸水歌”為主題的鄉(xiāng)土調(diào)研社會實踐活動。

樊爺爺是一位見義勇為的“活雷鋒”，也是國家級非遺中山咸水歌愛好者。他為學(xué)生講述了生平的事跡，學(xué)生也向樊爺爺提各種問題，為他獻(xiàn)唱三鄉(xiāng)話童謠《谷都謠》。樊爺爺還耐心教我們唱咸水歌《萬眾一心跟黨走》，雖然只有簡單的28個字，卻唱出了我們黨民互愛的美好情懷。

（四）多彩鄉(xiāng)村課堂——走訪三鄉(xiāng)古村落

游覽三鄉(xiāng)鎮(zhèn)紅色文化村大布村，深入了解大布村的人文特色。據(jù)了解，抗戰(zhàn)時期，三鄉(xiāng)有三場著名的戰(zhàn)斗：白石村的白石保衛(wèi)戰(zhàn)、塘敢村的鐵流十二勇士以及平嵐村的活捉飛天鴨。這三場戰(zhàn)斗在大布村，被稱為文斗。美麗的大布村牌坊、鄭少康故居、孫一之故居和一座被遺棄的村墻閘門等各具革命色彩，讓學(xué)生收獲滿滿。

當(dāng)我們走進(jìn)美麗鄉(xiāng)村——橋頭村，領(lǐng)略其獨特的鄉(xiāng)村美景、質(zhì)樸的鄉(xiāng)村生活;遠(yuǎn)近聞名的僑鄉(xiāng)——古鶴村，體驗山清水秀、古樸純潔、人才輩出的鄉(xiāng)村特色;白石村、雍陌村、烏石村……每個村落都有著獨一無二的鄉(xiāng)土文化，讓我們對家鄉(xiāng)文化有了更深入的了解，更熱愛這片土地。

（五）特色美食課堂——制作三鄉(xiāng)美食

中山素有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，而三鄉(xiāng)卻以美食頗負(fù)盛名，尤其三鄉(xiāng)瀨粉是重要代表之一。

學(xué)生在三鄉(xiāng)瀨粉制作高手的指導(dǎo)下，興趣盎然。雖然瀨粉的制作過程很復(fù)雜，但學(xué)生專注學(xué)習(xí)、敢于嘗試，看著自己制作的嫩滑圓潤的瀨粉，那份滿足感油然而生。

三鄉(xiāng)美食數(shù)不勝數(shù)，根據(jù)學(xué)生的喜好，我們開展了三鄉(xiāng)茶果大比拼、三鄉(xiāng)九大簋知多少等一系列家鄉(xiāng)特色美食課程活動。

總而言之，通過學(xué)習(xí)特色課程后，學(xué)生不僅學(xué)到了鄉(xiāng)土文化知識，還增強(qiáng)了對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。學(xué)生帶著這份對“鄉(xiāng)土文化”的好奇與熱愛，傳承了三鄉(xiāng)博大精深的傳統(tǒng)文化，在尋根之路上越走越遠(yuǎn)。

【本文系中山市三鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育科研2020年度課題“基于項目式學(xué)習(xí)在‘鄉(xiāng)土文化’校本課程中的開發(fā)與實施” （課題編號：SX202022）的研究成果。】

參考文獻(xiàn)：

[1]百度百科.

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