新時期藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)研究

鄧一帆

沈陽音樂學院 遼寧 沈陽 110818

進入二十一世紀后,隨著“藝考熱”現(xiàn)象的不斷升溫,藝術(shù)院校招生人數(shù)和招生規(guī)模,都有了歷史性突破。伴隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的持續(xù)性增加,使得藝術(shù)院校畢業(yè)生就業(yè)難度也持續(xù)性加大。面對就業(yè)難題,部分藝術(shù)院校畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)。然而面對激烈的市場競爭壓力、畢業(yè)生資金缺乏、創(chuàng)業(yè)理念和創(chuàng)業(yè)手法不足等,使得藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)同樣面臨著巨大壓力。藝術(shù)院校只有迎合時代發(fā)展需要,加大對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)方面的教育,才可以提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率。本文旨在研究藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)重要性和必要性,分析現(xiàn)階段藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀,探討新時期藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)策略,為各地區(qū)藝術(shù)院校在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育方面提供一些可行性思路。

一、藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)重要性和必要性

大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新時代背景下,實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,是培養(yǎng)新型人才的必然途徑,更是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必然趨勢,也是高校素質(zhì)教育改革的必要途徑。針對藝術(shù)院校畢業(yè)生個性化特征,加強和改進藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,有著重要的時代需求和市場競爭的必要性。

首先,藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,滿足新時代社會人才需求。自改革開放以來,我國的高等教育已經(jīng)從精英教育,向著大眾化教育進行轉(zhuǎn)變。在全球經(jīng)濟危機及新冠疫情影響下,藝術(shù)院校畢業(yè)生找工作就業(yè)比之前還要難。黨的十七大報告曾經(jīng)明確指出,要“促進創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè),實施擴大就業(yè)戰(zhàn)略”。由此而將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入到藝術(shù)院校教育體系當中。藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,可以培養(yǎng)出畢業(yè)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)精神,滿足新時代社會人才需求,實現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)目標。

其次,藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,是藝術(shù)院?？沙掷m(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。藝術(shù)院校是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的搖籃和基礎(chǔ),是國家和社會人才的核心輸出地。在當前就業(yè)形勢嚴峻的壓力下,藝術(shù)院校要盡快迎合新時代發(fā)展需要,樹立正確的人才培育觀念,及時進行人才培育戰(zhàn)略調(diào)整,從而沿著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學模式進行推進。藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,是對傳統(tǒng)教育模式的顛覆,是對傳統(tǒng)教育模式的修正和補充,更是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的必要手段,是藝術(shù)院?？沙掷m(xù)性發(fā)展的基礎(chǔ)。

最后,藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,是民族振興和社會發(fā)展的基石。創(chuàng)新是社會經(jīng)濟發(fā)展的源泉和動力,是推動國民經(jīng)濟增長的基石和根本。我國早在多年前已經(jīng)做出了創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略布局,把增強畢業(yè)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,作為國家發(fā)展的戰(zhàn)略目標。術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,不僅僅可以推動民族振興,而且還可以推動社會發(fā)展,尤其是通過畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng),還可以推動我國人才強國戰(zhàn)略實施,為實現(xiàn)中華民族偉大復興,為百年一遇國家發(fā)展變局,奠定人才基礎(chǔ)。

二、現(xiàn)階段藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

眾所周知,隨著教育體制改革不斷進展,高校畢業(yè)人數(shù)逐年增加,尤其2022年1100萬畢業(yè)生中,藝術(shù)類院校畢業(yè)生占據(jù)較大比重。由此可見,藝術(shù)類院校畢業(yè)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題,已經(jīng)成為熱點和關(guān)注重點話題。面對日趨嚴重的市場競爭壓力,藝術(shù)類院校畢業(yè)生只有通過積極參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),才可以彌補就業(yè)形勢缺陷,滿足自己生存和生活基本需要。然而,受到多種因素的影響,現(xiàn)階段藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育,確實存在著一些問題,影響到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)的積極性和成功率。下面,筆者就藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育問題,進行如下匯總:第一,畢業(yè)生個人創(chuàng)業(yè)積極性和素養(yǎng)不強。受到傳統(tǒng)教育理念和就業(yè)觀念的影響,部分畢業(yè)生一旦進入市場,就以就業(yè)職業(yè)為第一選擇,很少積極參與到創(chuàng)業(yè)中。而且畢業(yè)生個人創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)有問題,使得他們創(chuàng)業(yè)風險性和成功率都存在問題。第二,藝術(shù)院校創(chuàng)業(yè)型師資隊伍有待提升。藝術(shù)院?，F(xiàn)階段的師資隊伍,更多是以理論型教師為主,他們對于市場、對于競爭、對于產(chǎn)品沒有系統(tǒng)性認知。加上師資隊伍本身缺乏創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)驗,使得師資隊伍理論水平高、創(chuàng)業(yè)實踐能力低。第三,創(chuàng)業(yè)教育模式有些問題,理論與實踐存在脫節(jié)。目前在畢業(yè)生學習、學籍管理方面,藝術(shù)院校仍以完成學制為目標的管理,培養(yǎng)畢業(yè)生方式基本以學科專業(yè)內(nèi)知識教育為主,和社會實際需求相脫節(jié),畢業(yè)生缺少參加社會實踐的彈性空間。第四,教學與產(chǎn)業(yè)界沒有形成穩(wěn)固合作關(guān)系。藝術(shù)學院創(chuàng)業(yè)教育空間狹窄,學校所提供設(shè)計實踐場所及設(shè)備有限,校企型學習實踐結(jié)構(gòu)不夠完善,實習基地建設(shè)停留在表面層次,導致畢業(yè)生了解社會需求、行業(yè)發(fā)展和接觸生產(chǎn)實踐的機會較少。

三、新時期藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育策略探討

1、加強藝術(shù)院校師資隊伍建設(shè),提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育水平

藝術(shù)院校師資隊伍,是藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育的執(zhí)行者和掌控者,師資隊伍整體素質(zhì)和教學水平,直接關(guān)系到畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育水平和效率。首先,藝術(shù)院校要完善創(chuàng)業(yè)型師資隊伍建設(shè)。藝術(shù)院校要不斷提升現(xiàn)有師資隊伍創(chuàng)業(yè)教育素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)實踐能力,可以為老師提供適當?shù)沫h(huán)境和條件,鼓勵教師隊伍至產(chǎn)業(yè)界和社會中,進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學實踐學習。若有需要可以聘請校外企業(yè)家或者專家教授,至藝術(shù)院校中對師資隊伍進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓,實現(xiàn)藝術(shù)院校與社會產(chǎn)業(yè)界之間的溝通和學習交流。其次,教師要在教學中灌輸創(chuàng)業(yè)教育思想。教師對于畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)教育思想灌輸,不僅需要創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論知識教學,而且還要滲透到各個專業(yè)課程中,尤其要向畢業(yè)生傳授創(chuàng)業(yè)思考問題和解決問題方法,不僅要授之以魚,而且還要授之以漁。再次,學校要積極調(diào)配校內(nèi)外師資力量。藝術(shù)院校藝積極聘請校外師資力量,到藝術(shù)院校中對畢業(yè)生進行創(chuàng)業(yè)投資、融資、理財、管理、營銷、法律方面的援助,彌補畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)學習中此類知識不足。邀請稅務(wù)、工商、企業(yè)等各界專家學者至本校兼職教學,共同完成藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實訓課程教學。

2、完善藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育體系,培養(yǎng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)核心能力

目前藝術(shù)院校在畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置上,更多是以非精準性的理論科目為主。而且應用型課程大多是虛擬課題為主,對于市場變動、產(chǎn)品迭新、行業(yè)發(fā)展沒有動態(tài)化的監(jiān)控,使得課程教學缺乏市場客觀性。為此,藝術(shù)院校必須要根據(jù)行業(yè)和社會需求,科學合理設(shè)置藝術(shù)類創(chuàng)業(yè)活動,從而達到“啟發(fā)創(chuàng)業(yè)、體驗創(chuàng)業(yè)”的目的。比如,藝術(shù)院?？梢愿鶕?jù)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)學習需要,更多設(shè)置以《創(chuàng)業(yè)學概論》《市場營銷學》《成功企業(yè)家》《財務(wù)管理》《設(shè)計心理學》《企業(yè)法律法規(guī)》等精準化課程,將畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)學習上升到為國家創(chuàng)造財富的高度,引導畢業(yè)生崇拜創(chuàng)業(yè)、積極參與創(chuàng)業(yè)。另一方面,藝術(shù)院校要改變傳統(tǒng)的課堂教學模式,將藝術(shù)設(shè)計科目,納入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中,實現(xiàn)畢業(yè)生設(shè)計能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的全面接軌。結(jié)合市場中目前正在運營的成功企業(yè)進行學習、參觀和預判。引導畢業(yè)生扮演企業(yè)管理者角色,自己完成市場調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、人員調(diào)配和管理等工作,鼓勵畢業(yè)生大膽創(chuàng)新思維,滿足藝術(shù)院校畢業(yè)生個性化發(fā)展需要,借以培養(yǎng)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)核心能力,在理論和實踐的結(jié)合中,使得畢業(yè)生可以及時接受到專業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。

3、搭建畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)實踐學習信息平臺,設(shè)置畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)專項基金

藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)過程中,不僅面臨資金、項目、人才、場所等缺失,而且還在創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗方面比較匱乏。當今社會已經(jīng)全面邁入了信息化時代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展,迎合新時代科技發(fā)展實際需要,搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)平臺,可以為企業(yè)、藝術(shù)院校和畢業(yè)生三者,建立實時性和便捷性交流溝通平臺,使得藝術(shù)院校教師、畢業(yè)生和企業(yè)員工,打破時間和空間限制,實現(xiàn)彼此共同交流和學習目標。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè),大大降低了企業(yè)設(shè)備耗材損耗,大大拓展了藝術(shù)院校畢業(yè)生學習資源和范圍,全方位實現(xiàn)信息化交流,使得藝術(shù)院校畢業(yè)生實踐教學和技術(shù)訓練效率得到大大的提。另一方面,藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè),絕對離不開資金、項目、人才、場所等硬件設(shè)施的支持。為此,藝術(shù)院?？梢詾閰⑴c創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生,設(shè)置專門的創(chuàng)業(yè)基金,對畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)教育進行配套支撐。藝術(shù)院校還可以積極挖掘各種社會資源,為畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供良好創(chuàng)業(yè)教育實踐基地,給予畢業(yè)生在創(chuàng)業(yè)過程中,全方面的人才、知識、資金和資源等支持,提高畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率。

4、創(chuàng)新完善創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境,實現(xiàn)畢業(yè)生個性化創(chuàng)業(yè)教育

藝術(shù)院校要積極與市場和社會中的企事業(yè)單位、科研單位、藝術(shù)展廳單位等,充分發(fā)揮彼此資源優(yōu)勢,進行教學環(huán)境和教學資源塑造。要將藝術(shù)學院本身創(chuàng)業(yè)理論知識,與市場中企事業(yè)單位實踐生產(chǎn)能力相結(jié)合,從而縮小藝術(shù)院校人才培育和社會市場需求之間的差距,從而增強畢業(yè)生在社會市場中創(chuàng)業(yè)競爭力。舉例來講,藝術(shù)院?？梢苑e極牽線,與企事業(yè)單位一起,以校企聯(lián)合模式搭建創(chuàng)業(yè)中心,彌補藝術(shù)院校教育對創(chuàng)業(yè)實踐知識的不足,從而把課堂創(chuàng)業(yè)理論知識與課外實踐創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗相結(jié)合,搭建產(chǎn)學研一體化運作機制,從而更精準的把握市場動態(tài)發(fā)展。另一方面,藝術(shù)院校還要結(jié)合藝術(shù)類畢業(yè)生個性化特點,采取性化創(chuàng)業(yè)教育模式,培養(yǎng)畢業(yè)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神,促進畢業(yè)生自由化個性發(fā)揮。結(jié)合藝術(shù)院校畢業(yè)生個性、自由、奔放、灑脫、藝術(shù)的特點,在傳統(tǒng)教育中植入個性化創(chuàng)業(yè)教育,使得畢業(yè)生可以根據(jù)自身特點,成為具有不同特色和特長的新型創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才。

總結(jié)

綜上所述,面對市場競爭日益激烈的常規(guī)就業(yè)趨勢,藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)也是不錯的選擇。可以說,沒有創(chuàng)業(yè)就沒有美國硅谷,沒有創(chuàng)業(yè)就沒有馬斯克,沒有創(chuàng)業(yè)也就沒有中國的“藝術(shù)村”。針對藝術(shù)院校畢業(yè)生的個性和特性,開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,提升畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)能力和水平,深入挖掘畢業(yè)生潛在潛力,可以充分發(fā)揮出藝術(shù)院校畢業(yè)生自身特殊藝術(shù)價值。對于畢業(yè)生而言,開展自主創(chuàng)業(yè),不僅僅是自我能力的體現(xiàn),而且還是藝術(shù)院?！蔼毩?、自由、創(chuàng)造”文化的張揚。由此可見,素質(zhì)教育大背景下,強化藝術(shù)院校畢業(yè)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力,已經(jīng)勢在必得。