技能提升助力新農(nóng)村振興

李琳　曾艷紅

鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。加快推進鄉(xiāng)村人才振興，培養(yǎng)一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”人才隊伍，職業(yè)教育具有義不容辭的責任。廣西玉林農(nóng)業(yè)學校作為玉林當?shù)匚ㄒ灰凰鶉亦l(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，圍繞服務玉林“小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機銜接”試點建設(shè)，緊密對接產(chǎn)業(yè)，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、平臺建設(shè)和隊伍建設(shè)等方面精準發(fā)力，重點建設(shè)涉農(nóng)專業(yè)群，為推進鄉(xiāng)村振興進行了積極的實踐探索。

對接鄉(xiāng)村振興主導產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建全產(chǎn)業(yè)鏈專業(yè)結(jié)構(gòu)

產(chǎn)業(yè)振興是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵。廣西玉林農(nóng)業(yè)學校主動對接玉林鄉(xiāng)村振興主導產(chǎn)業(yè)，在原有專業(yè)（園藝技術(shù)、畜禽生產(chǎn)技術(shù)、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理）的基礎(chǔ)上，新開設(shè)農(nóng)產(chǎn)品貯藏與加工專業(yè)、電子商務專業(yè)（農(nóng)村電商方向）、旅游服務專業(yè)（休閑農(nóng)業(yè)方向），構(gòu)建涉農(nóng)專業(yè)群。廣西玉林農(nóng)業(yè)學校的專業(yè)設(shè)置體現(xiàn)了一二三產(chǎn)業(yè)的有機融合，覆蓋了全產(chǎn)業(yè)鏈，服務于當?shù)匾欢a(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)服務鄉(xiāng)村振興技術(shù)技能人才

要培養(yǎng)學生扎根基層的情懷，就必須創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。廣西玉林農(nóng)業(yè)學校長期致力于實訓和研發(fā)基地的建設(shè)，將課堂搬進山間田野，讓學生在田間地頭學習專業(yè)技術(shù)知識。同時，在校內(nèi)建設(shè)了“互聯(lián)網(wǎng)+智慧農(nóng)業(yè)溫室”，將新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新模式引入課堂，助力學生扎根基層創(chuàng)業(yè)，有機銜接現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

優(yōu)化平臺建設(shè)和隊伍建設(shè)，主動為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略助力賦能

廣西玉林農(nóng)業(yè)學校利用人才與技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化平臺和隊伍建設(shè)，雙管齊下為鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略助力賦能。一是平臺建設(shè)。2015年，廣西玉林農(nóng)業(yè)學校整合本校和社會優(yōu)質(zhì)資源，成立全國第一所職業(yè)農(nóng)民學院——廣西玉林職業(yè)農(nóng)民學院，積極開展高素質(zhì)農(nóng)民教育、新型職業(yè)農(nóng)民培訓、水庫移民創(chuàng)業(yè)就業(yè)培訓、貧困村創(chuàng)業(yè)致富帶頭人培訓等培訓，共計開展涉農(nóng)類技術(shù)培訓21 866人次。二是隊伍建設(shè)。廣西玉林農(nóng)業(yè)學校精心選拔優(yōu)秀涉農(nóng)類專業(yè)教師組建科技特派員團隊，定期開展科技扶貧、科技下鄉(xiāng)和志愿者下鄉(xiāng)等活動，將科普知識與技術(shù)送到鄉(xiāng)村。通過平臺和隊伍的優(yōu)化，培養(yǎng)優(yōu)秀的小農(nóng)戶，有效促進現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

培育新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，健全農(nóng)業(yè)社會化服務體系，實現(xiàn)小農(nóng)戶和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展有機銜接，是當前農(nóng)村經(jīng)濟改革與發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。廣西玉林農(nóng)業(yè)學校依托涉農(nóng)專業(yè)群，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)、平臺建設(shè)和隊伍建設(shè)等方面進行實踐探索，培養(yǎng)了一大批“懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民”的“三農(nóng)”人才，走出了一條助力鄉(xiāng)村振興的特色之路。

（作者單位：廣西玉林學校）