高校開設(shè)體能拓展訓(xùn)練課程的前景研究

盧兆民

中圖分類號(hào)：G808? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）06-142-02

摘? 要? 由于中國(guó)教育事業(yè)的飛速進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)人才的需求越來(lái)越旺盛，同時(shí)對(duì)人才的要求也越來(lái)越嚴(yán)格，其不僅要求人才具備扎實(shí)的科學(xué)文化修養(yǎng)和思想道德修養(yǎng)，也要求人才具備較好的身體素質(zhì)。高校體能拓展訓(xùn)練課程一定程度上滿足了社會(huì)需要，本文將探析高校開設(shè)體能拓展訓(xùn)練課程的前景。

關(guān)鍵詞? 高等學(xué)校? 體能拓展訓(xùn)練課程? 前景

體能拓展訓(xùn)練在原始階段是指軍隊(duì)訓(xùn)練的一種模式，但由于時(shí)代的發(fā)展訓(xùn)練對(duì)象已經(jīng)拓展到學(xué)生，教師等各行各業(yè)的群體。高校體能拓展訓(xùn)練在近幾年不斷得到重視，其對(duì)參訓(xùn)人員以及高校和社會(huì)都有著積極的意義，具備很高的可行性，蘊(yùn)藏著十分廣闊的前景。

一、高校體能拓展訓(xùn)練課程的作用

（一）豐富學(xué)生大學(xué)生活，提高學(xué)生素質(zhì)

進(jìn)入高等學(xué)校教育階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到了較大程度的滿足和豐富，相比于高中階段三點(diǎn)一線的學(xué)習(xí)生活，大學(xué)生活更加自由靈活且學(xué)習(xí)內(nèi)容十分豐富。大學(xué)生能夠體驗(yàn)到各式各樣的課程，感受不同課程帶來(lái)的學(xué)習(xí)魅力，并從其中汲取個(gè)人成長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料。體能拓展訓(xùn)練課程相比于文化類或?qū)嵺`類課程，有著較大的特殊性。文化類課程可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到繁多的知識(shí)，實(shí)踐類課程可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，而體能拓展訓(xùn)練課程能夠解放學(xué)生的身體，讓學(xué)生獲得身體的突破和享受。

高校體能拓展訓(xùn)練課程注重鍛煉學(xué)生的體能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，錘煉學(xué)生的內(nèi)心。在體能拓展訓(xùn)練中會(huì)充分挖掘?qū)W生的身體極限，讓學(xué)生在挑戰(zhàn)極限的過(guò)程中不斷突破自我，超越自我。這個(gè)過(guò)程會(huì)讓學(xué)生充分感受到體能拓展訓(xùn)練既是艱難的，也是非常有意義的。學(xué)生日常接觸到的壓力性較強(qiáng)的事物較少，并且主要是學(xué)習(xí)上的事物，而在其他方面尤其是身體上的高壓狀態(tài)較少。而體能測(cè)試訓(xùn)練能夠加強(qiáng)學(xué)生的負(fù)荷，挖掘身體的效能，從而實(shí)現(xiàn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)內(nèi)心和強(qiáng)健體魄。

（二）創(chuàng)新高等學(xué)校教育模式，革新教育理念

高等學(xué)校教育模式經(jīng)歷了幾十年的探索，已經(jīng)形成了固有的格局，而高校體能拓展訓(xùn)練課程可以作為高等學(xué)校教育模式的創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富傳統(tǒng)的教育模式，實(shí)現(xiàn)全面培養(yǎng)人才的目的。高等學(xué)校教育模式的創(chuàng)新與變革也意味著教育理念的革新已經(jīng)從理論落到了實(shí)處。國(guó)家和社會(huì)在21世紀(jì)初就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生身體素質(zhì)的重要性，但由于歷史發(fā)展的原因和條件的限制，體能拓展訓(xùn)練課程遲遲未能成為專業(yè)化的大學(xué)課程。而在德智體美勞全面培養(yǎng)人才的素質(zhì)教育的教育理念下，體能拓展訓(xùn)練課程重新煥發(fā)了生機(jī)。因此體能拓展訓(xùn)練課程的開展和實(shí)施不僅表現(xiàn)了教育理念的革新，也對(duì)高等學(xué)校教育模式進(jìn)行了創(chuàng)新。

二、高校體能拓展訓(xùn)練課程的前景

（一）教育系統(tǒng)的支持

國(guó)家教育系統(tǒng)的有關(guān)部門頒布了許多重要的政策或給出了許多明確的文件指導(dǎo)，貫穿其中的主線是促進(jìn)學(xué)生德智體美勞綜合全面發(fā)展，為社會(huì)輸送綜合型人才。在高等教育階段教育系統(tǒng)尤其重視學(xué)生身體和勞動(dòng)的培養(yǎng)。在高等教育階段之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生更多的將時(shí)間和精力花費(fèi)到應(yīng)試科目的學(xué)習(xí)中，忽視了體育課程的重要性，從而導(dǎo)致身體素質(zhì)的培養(yǎng)無(wú)法與文化知識(shí)的培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)同步。而在高等教育階段，應(yīng)試科目的壓力急劇縮小，學(xué)生有更多的時(shí)間和精力參與到體能拓展訓(xùn)練之中。同時(shí)教育部發(fā)布了《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》，國(guó)務(wù)院也批準(zhǔn)發(fā)布了《學(xué)校體育工作條例》，在各部門文件的指導(dǎo)下，體育課程的重要性越來(lái)越高，言語(yǔ)深刻地提出了體育課程在素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要性。借此背景，在教育系統(tǒng)的支持下，可以很好地實(shí)現(xiàn)高校體能拓展訓(xùn)練課程的開展。

（二）體育資源的豐富

由于中國(guó)社會(huì)財(cái)富的增加，國(guó)民的體育意識(shí)覺(jué)醒，在市場(chǎng)環(huán)境的引導(dǎo)下，體育資源越來(lái)越豐富，為體能拓展訓(xùn)練課程的開展提供了一定的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。中國(guó)是一個(gè)體育大國(guó)，且正在向體育強(qiáng)國(guó)的路途邁進(jìn)，有著悠久的體育傳統(tǒng)，尤其是近年來(lái)亞運(yùn)會(huì)，青運(yùn)會(huì)，大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，以及冬奧會(huì)等各種各樣的體育賽事輪番上演，帶動(dòng)了國(guó)民的體育熱情。加之政府對(duì)體育事業(yè)的大力支持，保障了體育資源的建設(shè)，并且由于企業(yè)跟隨國(guó)民體育市場(chǎng)的動(dòng)向，生產(chǎn)和提供了豐厚的體育資源。由此可見(jiàn)，我國(guó)的體育資源越來(lái)越豐富，且逐漸向高校進(jìn)行滲透，為高校開展體能拓展訓(xùn)練課程，提供了豐富且寶貴的體育資源。

由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，許多學(xué)校的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)得到提升，并且國(guó)家對(duì)高等學(xué)校的教育投入越來(lái)越高，極大地促進(jìn)了學(xué)校經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增長(zhǎng)，從而提高了學(xué)校獲取體育資源的能力。在許多高等學(xué)校中，田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)、乒乓球場(chǎng)、足球場(chǎng)等應(yīng)有盡有，一應(yīng)俱全，為開展拓展訓(xùn)練提供了非常廣闊的場(chǎng)地，并且也建設(shè)了規(guī)模龐大的體育館，設(shè)施齊全，器材豐富，為學(xué)校開展體能拓展訓(xùn)練提供了基礎(chǔ)條件。除此以外，由于各個(gè)高等學(xué)校不斷提升辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)或教育系統(tǒng)輸送了大量的體育人才，能夠承擔(dān)高校體能拓展訓(xùn)練課程的教師數(shù)目也在增長(zhǎng)，保證了開展體能拓展訓(xùn)練課程的人才資源。

（三）個(gè)人發(fā)展的愿望

進(jìn)入大學(xué)，意味著學(xué)生從接受教育的初級(jí)階段走到了學(xué)習(xí)生涯的高級(jí)階段，這也預(yù)示著大學(xué)生在未來(lái)會(huì)進(jìn)入社會(huì)或接受更高階段的學(xué)習(xí)，大學(xué)生的社會(huì)能力高低決定了大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的生存能力，學(xué)習(xí)能力，工作能力等各個(gè)方面的水平。而大學(xué)生要養(yǎng)成較高的社會(huì)能力不是一蹴而就的，其有著深厚的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，必須從大學(xué)接受的教育中獲取根基。因此大學(xué)生在大學(xué)階段在進(jìn)行自身的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程中，會(huì)有著強(qiáng)烈的發(fā)展愿望，不僅包括扎實(shí)自身的科學(xué)文化修養(yǎng)，提高自身的思想道德修養(yǎng)，也包括必須鍛造出強(qiáng)健的體魄和強(qiáng)大的身體素質(zhì)，必須錘煉出健全的身心和較高的抗壓能力。因此大學(xué)生對(duì)開展體能拓展訓(xùn)練課程具有現(xiàn)實(shí)的迫切愿望。

個(gè)人發(fā)展的愿望隨著時(shí)間的推移而不斷的變得強(qiáng)烈，并且愿望的增強(qiáng)速度也越來(lái)越快。目前中國(guó)高等學(xué)校每年的畢業(yè)規(guī)模已近千萬(wàn)，并且社會(huì)上還存在著已畢業(yè)但未就業(yè)和離職再就業(yè)的人才，就業(yè)規(guī)模不斷增長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生造成了非常嚴(yán)重的就業(yè)壓力。同時(shí)由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)越來(lái)越復(fù)雜，許多企業(yè)在招聘過(guò)程中，對(duì)大學(xué)生的要求也在不斷提高，不僅要求學(xué)生能夠滿足崗位的職業(yè)技能需要，也需要學(xué)生具有良好的身體條件和強(qiáng)大的抗壓能力。除此之外，即使企業(yè)對(duì)招聘人才的要求較低，求職者在今后的工作過(guò)程中，由于沒(méi)有強(qiáng)大的身體素質(zhì)和抗壓能力，也會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)無(wú)法勝任工作的情形。越來(lái)越多的大學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)到嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，并試圖在大學(xué)階段進(jìn)行改變。除了完成的日常文化學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，許多學(xué)生也意識(shí)到必須加強(qiáng)體能的訓(xùn)練，錘煉內(nèi)心和強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)身體素養(yǎng)與知識(shí)素養(yǎng)同步提升的目標(biāo)，從而保證自身具備較高的競(jìng)爭(zhēng)力，在就業(yè)市場(chǎng)上獲取更多的青睞。

（四）社會(huì)市場(chǎng)的需求

近年來(lái)國(guó)際和國(guó)內(nèi)形勢(shì)風(fēng)云變幻，市場(chǎng)行情也發(fā)生了巨變。國(guó)際上貿(mào)易保護(hù)主義抬頭，打壓國(guó)內(nèi)企業(yè)，對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)造成了巨大的沖擊。這種沖擊的企業(yè)在面對(duì)受到的沖擊過(guò)程中，也需要身心更為強(qiáng)健，綜合素質(zhì)更為全面的人才，只有身體強(qiáng)壯和心理健壯的人才才能夠逐步適應(yīng)高壓環(huán)境。而在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，許多地方的生產(chǎn)生活都受到了一定的影響，并對(duì)人的身體和心理發(fā)出了挑戰(zhàn)，同時(shí)加上消費(fèi)投資等因素的共同作用，市場(chǎng)環(huán)境變得更加復(fù)雜，企業(yè)在面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中，需要更多綜合素質(zhì)良好，身心強(qiáng)健的人才。

由于社會(huì)的整體進(jìn)步和科技水平的提高，簡(jiǎn)單或者機(jī)械重復(fù)的事情，已經(jīng)可以完全交由機(jī)器進(jìn)行操作，因此企業(yè)對(duì)人才的要求在實(shí)際的生產(chǎn)生活過(guò)程中不斷提高，在對(duì)人才進(jìn)行選拔的過(guò)程中，企業(yè)不僅會(huì)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也會(huì)加強(qiáng)對(duì)其實(shí)踐經(jīng)歷和其他方面的考察，從而獲取德智體美勞全面發(fā)展的綜合性優(yōu)秀人才。參加體能拓展訓(xùn)練課程的學(xué)生，擁有良好的身體素質(zhì)，綜合素養(yǎng)較高，能夠進(jìn)一步滿足企業(yè)用工的復(fù)雜要求。

（五）人才培養(yǎng)規(guī)模龐大

體能拓展訓(xùn)練的前景不僅在于對(duì)時(shí)代發(fā)展本身的適應(yīng)性和對(duì)人才培養(yǎng)的創(chuàng)新性，也在于高效需求的規(guī)模性。截至2021年，中國(guó)已經(jīng)有近3000所普通高校，普通本?？圃谛Ｉ策_(dá)到了3000多萬(wàn)，不論是高校的數(shù)量或是在校生的規(guī)模，都達(dá)到了比較驚人的地步。然而在數(shù)量眾多的高等學(xué)校中開展專業(yè)化的高校體能拓展訓(xùn)練課程的學(xué)校數(shù)量占比并不高，因此蘊(yùn)藏著海量的高校體能拓展訓(xùn)練課程的需求量，并且由于教育理念的更新和時(shí)代對(duì)人才的新要求，許多高等學(xué)校也意識(shí)到需要廣泛開展體能拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)綜合性人才，提高學(xué)校教學(xué)水平。若能廣泛推廣高校體能拓展訓(xùn)練課程，不僅能提高學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)新高等學(xué)校教育模式，同時(shí)也能促進(jìn)人才質(zhì)量的全面提高。因此開展體能拓展訓(xùn)練的阻力較低，能夠被廣大高等院校所認(rèn)可，人才規(guī)模的龐大決定了理論拓展訓(xùn)練課程的推廣規(guī)模也是龐大的。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校體能拓展訓(xùn)練課程對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高具有十分重要的意義，能夠強(qiáng)健學(xué)生體魄，錘煉堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心，同時(shí)也是對(duì)高等學(xué)校教育模式的一種創(chuàng)新。高校拓展訓(xùn)練具有十分廣闊的發(fā)展前景，其不僅能夠適合時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的需要，也滿足了教育部對(duì)高等學(xué)校體育教學(xué)的指導(dǎo)理念，同時(shí)也能為社會(huì)的企業(yè)提供大量的綜合性人才。對(duì)學(xué)生自身而言，也能夠深刻的滿足個(gè)人發(fā)展的愿望。

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