基于情感體驗的兒童藥品包裝設(shè)計探析

陳志瑩 董娜

關(guān)鍵詞：情感體驗 兒童健康 家庭藥品 人文關(guān)懷 包裝設(shè)計

引言

藥品是兒童成長期間不可或缺的必需品之一，患兒常因藥品苦澀，難以克服內(nèi)心的抗拒、恐懼心理，在服藥期間情緒波動較大，不愿自主服藥。這時家長會進(jìn)行言語勸說或者強迫灌藥，忽略兒童內(nèi)心真實情感需求，不良的服藥過程更會導(dǎo)致兒童造成心理陰影?；趦和@一特殊使用群體，一方面，要注意研發(fā)藥品本身的易服用性，另一方面要根據(jù)兒童心理需求與認(rèn)知特點設(shè)計符合兒童需求的藥品包裝，從而有助于培養(yǎng)兒童服藥時的良好習(xí)慣。對藥品包裝進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計可以有效吸引兒童注意力，既能疏導(dǎo)兒童生病的焦慮情緒，還在一定程度上降低患兒對藥物的排斥，幫助兒童更好地理解服藥的意義，對家長喂藥與患兒恢復(fù)身體健康都有積極意義。

一、兒童藥品包裝現(xiàn)狀

（一）國內(nèi)現(xiàn)狀

根據(jù)中國兒童發(fā)展綱要中的內(nèi)容顯示，國內(nèi)將兒童藥物研發(fā)創(chuàng)新以及兒童用藥供應(yīng)保障作為重點工作任務(wù)，但是對兒童醫(yī)藥包裝設(shè)計的重視度明顯偏低。只關(guān)注兒童藥物的生理治療，而忽略了兒童藥品包裝對兒童的心理治愈，患兒難以形成愉悅舒適的用藥體驗?，F(xiàn)今市場上兒童與成人藥品包裝復(fù)制現(xiàn)象嚴(yán)重，包裝辨識度較低、極具理性化，兒童藥品包裝市場環(huán)境呈現(xiàn)面貌單一的境況。具備獨特化的兒童藥品包裝在國內(nèi)藥品柜臺上極為少見，因此很難吸引兒童注意力，兒童與藥品之間溝通障礙無法逾越，難以建立互動體驗。這種狀況在一定程度上阻礙了醫(yī)藥行業(yè)與消費者之間的有效溝通，影響了兩者之間良性發(fā)展。

（二）國外現(xiàn)狀

發(fā)達(dá)國家藥品包裝發(fā)展領(lǐng)先于國內(nèi)，藥品包裝設(shè)計重視安全性與人性化，在兒童藥品安全包裝上實施高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。如美國Packing All公司設(shè)計了一款EZ-SafeTM兒童防護(hù)塑料蓋，如圖1。瓶蓋上設(shè)有防開啟“安全蓋”，瓶蓋分為兩層開啟，若想打開蓋子需從兩個方向同時施力，這一開啟方式可以有效避免兒童輕易打開藥品失誤服用，導(dǎo)致意外發(fā)生。兒童與成人心態(tài)不同，兒童無法理解吃藥到恢復(fù)健康需要一個過程，藥品味道苦澀以及包裝的單一冷漠，更加讓兒童難以輕松接受。圖2是加拿大IRONKIDS寶貝鐵人嬰幼兒維生素D咀嚼片，這款維生素制作成水果味軟糖，即滿足了兒童味覺喜好，同時提高患兒免疫力。外包裝采用飽和度較高的橙色，喚起兒童對橙子的味覺記憶，降低患兒對苦澀藥物的排斥，包裝上生動的擬人卡通造型符合兒童認(rèn)知習(xí)慣和視覺審美。

相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)置身于兒童群體位置，根據(jù)患兒生病時心理需求進(jìn)行藥品包裝設(shè)計研發(fā)。圖3是Hyland's 4 Kids兒童系列純天然糖漿藥品包裝，產(chǎn)品主要功效是治療感冒引起的發(fā)熱，咳嗽等癥狀，糖漿相較于苦澀藥片與膠囊，兒童更容易服用且接納。外包裝采用溫暖可愛的IP形象“陪伴熊”作為視覺記憶點，這一形象載體成為患兒的情感寄托。兒童在生病期間缺乏安全感，所以設(shè)計師圍繞兒童潛意識渴望進(jìn)行形象設(shè)定，小熊與小朋友形成溫馨故事情境，在患病期間陪伴兒童左右，無形中成為一種精神伙伴，滿足兒童內(nèi)心渴望關(guān)懷呵護(hù)地情感訴求，充分體現(xiàn)了對小朋友的人文關(guān)懷。

二、兒童藥品包裝用戶群體的情感需求分析

兒童之所以作為藥品的特殊消費群體，是由于身心發(fā)展處于初級階段，呈現(xiàn)復(fù)雜多樣的心理特征。詳細(xì)劃分兒童年齡界定可以更好地把握設(shè)計要點，之后根據(jù)該群體的生理、心理和行為特點進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計，以得到最佳的體驗過程。

（一）兒童用戶消費心理年齡界定在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，從出生到十四周歲的孩子稱之為兒童[1]。0-12月之內(nèi)稱為嬰兒階段，此時兒童作為市場消費者存在，消費主導(dǎo)者是父母，兒童不具備消費能力，此階段的兒童藥品包裝設(shè)計，主要以年輕父母群體的情感需求與審美觀念決定;1-3周歲是兒童學(xué)齡前期階段，此時孩子逐漸對外部世界形成認(rèn)識，但家長依舊是真正購買者，兒童作為被動消費者;3-6周歲的兒童被稱為兒童學(xué)齡前階段，這個階段兒童已經(jīng)構(gòu)建起消費意識，認(rèn)知程度本領(lǐng)加強，開始形成認(rèn)知具體運算階段;6-14周歲稱為兒童，兒童消費心理觀念逐步完善。本文將選取3-6周歲學(xué)齡前兒童作為重點研究對象，此時兒童情緒、情感都有進(jìn)一步發(fā)展，此階段兒童可根據(jù)引導(dǎo)形成正確的行為導(dǎo)向，對外界開始有進(jìn)一步探索，對于產(chǎn)品選定具有自己的需求與想法。

（二）兒童對藥品包裝的情感需求分析1.心理特征分析。從學(xué)齡前兒童心理特征來說，此階段兒童心理活動水平還不夠成熟，心理認(rèn)知呈現(xiàn)模糊性和不穩(wěn)定性，情緒表現(xiàn)多變，通常是盲目的、沖動的，而情緒的變化直接影響兒童后續(xù)的行為導(dǎo)向[2]。但在此階段的學(xué)齡前兒童可以通過父母的悉心引導(dǎo)正確辨別事物的好壞。家長在此過程中可以通過引導(dǎo)，讓兒童成為服藥過程中的主要參與者，利用趣味性的藥品包裝設(shè)計讓兒童對藥品包裝產(chǎn)生好感。調(diào)查研究表明，讓兒童感到心情愉悅的事物會引發(fā)其主動接近探索，并樂此不疲，有助于拓展兒童思維發(fā)散。

2.生理特征分析。從學(xué)齡前兒童生理特征來說，隨著兒童多感官體驗逐漸豐富，視覺、聽覺、觸覺成為兒童藥品包裝設(shè)計中的核心要素。在視覺方面，學(xué)齡前兒童視覺感知能力不斷增強，可以識別顏色、幾何圖形、圖案等。學(xué)齡前兒童聽覺與觸覺也非常重要，沒有聽覺地輔助，很難快速進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿，去認(rèn)識周邊環(huán)境。此階段的兒童習(xí)慣使用觸覺去感知世界，因此在藥品包裝設(shè)計中可以通過多方面感官設(shè)計吸引兒童用戶，增強兩者之間的黏度[3]。

3.行為特征分析。從學(xué)齡前兒童行為特征來說，此階段兒童活潑愛動，愛好游戲、對外界事物充滿好奇。他們會對其感興趣的相關(guān)事物進(jìn)行有意探索和應(yīng)用，從而發(fā)現(xiàn)該物的使用價值，完成自身預(yù)想達(dá)到的目標(biāo)。在兒童藥品包裝設(shè)計中可以采用不同的游戲形式吸引兒童接近，進(jìn)而主動完成下一步大的探索目標(biāo)，使兒童與藥品包裝相互作用。益智游戲與包裝進(jìn)行結(jié)合可以形成教育教學(xué)目的，將兒童各項特征與藥品包裝之間建立情感交流，可以使他們獲得更多積極的情感體驗。

三、兒童藥品包裝設(shè)計情感體驗的三個層次

（一）本能層

本能層次的體驗是學(xué)齡前兒童與藥品包裝交互后最直接、最強烈的情感反應(yīng)[4]。這一層面主要以兒童的多感官體驗（視、聽、觸、味、嗅）等生理特征起決定性作用，是使用者大腦先天性的思維活動，即用戶對產(chǎn)品外觀的訴求。在兒童藥品包裝情感體驗設(shè)計中，本能層主要強調(diào)產(chǎn)品外觀所帶來的即刻視覺效果，視覺感官吸引是促進(jìn)兒童與藥品包裝交流溝通的第一步。在兒童藥品包裝中，色彩與造型通常是兒童首先捕捉的視覺信息，兒童喜歡甜味的藥品，大面積的色彩會給兒童帶來主觀感受，所以在顏色的選用上則可以通過色彩給兒童傳達(dá)味覺信息;兒童偏愛卡通形象，包裝造型則可以通過擬人化形象與外觀相結(jié)合進(jìn)行塑造。這一低齡化設(shè)計的溝通方式，一定程度上會緩解兒童對藥物的抗拒心理，以此為后續(xù)的交互行為建立基礎(chǔ)。

（二）行為層

行為層次的體驗與用戶對產(chǎn)品的使用操作有密切聯(lián)系，即使用者對藥品包裝功能的基本訴求。符合學(xué)齡前兒童行為習(xí)慣的藥品包裝功能，會在使用體驗上形成好的評價。在這一層面上，兒童藥品包裝的功能和使用感受大于整體形態(tài)設(shè)計。在兒童藥品包裝情感體驗設(shè)計中，行為層上開啟簡單、使用順暢是兒童擁有良好體驗的基礎(chǔ)，其次就是拓展兒童藥品包裝的使用功能。兒童的好奇心往往驅(qū)動他們對某些特殊事物產(chǎn)生興趣，在設(shè)計中則可以改進(jìn)包裝原有結(jié)構(gòu)，使包裝開啟方式具備趣味性。兒童喜好游戲則可以在藥品包裝設(shè)計中添加益智游戲引發(fā)兒童互動參與，將藥品包裝進(jìn)行二次利用，包裝展開平面圖后進(jìn)行涂鴉游戲、角色游戲等。兒童通過整個過程參與和趣味使用體驗，可以改善對藥物包裝的冷漠情緒，形成情感治愈。

（三）反思層

反思層是基于本能層和行為層體驗之上，產(chǎn)生更深層次的學(xué)習(xí)與思考，更側(cè)重于產(chǎn)品中所蘊含的意義[5]。在兒童藥品包裝情感體驗設(shè)計中，反思層主要強調(diào)兒童在使用過程中產(chǎn)生真正的觸景生情，當(dāng)兒童再次接觸藥品包裝時會產(chǎn)生記憶，形成良好的情緒反饋。在這一層面，可以通過藥品包裝圖案、互動方式任何一方面來進(jìn)行。例如在兒童藥品包裝上添加英雄卡通人物貼紙，父母通過兒童服藥情況進(jìn)行獎勵，贊揚其服藥勇敢行為，滿足兒童自我滿足感。在包裝上印刷教育信息或者用圖形圖畫講述系列故事情節(jié)等去吸引兒童關(guān)注了解，豐富趣味性同時，還拓展了學(xué)齡前兒童服藥的相關(guān)知識，將“被動”知識教育轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃印薄＿@一層次的體驗持續(xù)時間較長，會給兒童留下深刻印象。

綜上所述，兒童藥品包裝情感體驗的三個層次分別是不同的且相互聯(lián)系的情感層次，如圖4。本能層、行為層與反思層的體驗是逐步深入的。本能層次體驗通過藥品包裝直觀的視覺效果，滿足兒童審美需求的情感體驗，引發(fā)兩者進(jìn)一步產(chǎn)生交互行為;行為層次通過藥品包裝的趣味互動體驗，滿足兒童“親歷親為”的天性，從而產(chǎn)生愉悅情緒體驗;反思層次通過信息傳達(dá)形成美好情感回憶，滿足兒童記憶、自我形象和認(rèn)同感，將藥品包裝本質(zhì)內(nèi)涵傳遞給兒童用戶，從而產(chǎn)生愉悅的情感體驗。

四、兒童藥品包裝中情感認(rèn)知特征的視覺元素表達(dá)

基于情感體驗的兒童藥品包裝區(qū)別于普通藥品包裝的區(qū)別是在設(shè)計過程中考慮到兒童的情感需求和情感要素表達(dá)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合常用普通藥品包裝進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。在本能層面，注重藥品包裝的視覺感官元素表達(dá)，如對色彩的聯(lián)想、圖形化文字等元素;行為層面的構(gòu)造參與性與趣味互動化;反思層面通過系列故事情節(jié)對兒童進(jìn)行引導(dǎo)，利用藥品包裝這一媒介形成教育目的。

（一）色彩元素辨識度與創(chuàng)造性應(yīng)用

用戶在第一次接觸包裝時，色彩所帶來視覺刺激最直接，最能夠第一時間引起消費者的注意。學(xué)齡前兒童觀察事物的第一印象來自于色彩，因此色彩感知在兒童視覺認(rèn)知中發(fā)揮著重要作用，這一視覺信息符號是他們眾多視覺元素中反應(yīng)最快的。研究表明，色彩的純度、明度、色相三種要素都控制著兒童的興奮程度，純度和飽和度較高的色彩最容易受兒童喜歡，如紅色、黃色、藍(lán)色和綠色等。不同的色彩調(diào)性會給兒童生理或心理形成一種條件反射，影響患兒的情緒體驗[6]。例如兒童看到紅色、黃色等暖色系色調(diào)會聯(lián)想到草莓、向日葵等美好的東西，帶有興奮、柔和、明朗愉快的視覺體驗;藍(lán)色、綠色等冷色調(diào)顏色會給兒童帶來清新、沉穩(wěn)、和平的視覺體驗。根據(jù)兒童的認(rèn)知程度去合理運用色彩，有助于兒童對藥品包裝地認(rèn)可和接受。

色彩具有強烈的味覺通感，這種設(shè)計手法在兒童食品包裝中運用最為顯著，利用食物本身的色彩屬性進(jìn)行整體顏色的設(shè)定。這一手法在兒童藥品包裝設(shè)計上也同樣適用，圖5是兒童用藥泰諾林對乙酰氨基酚混懸滴劑藥品包裝設(shè)計，利用草莓的紅色基調(diào)作為主視覺配色，顏色鮮明、充滿活力，很容易在統(tǒng)一的冷色調(diào)藥品柜里凸顯而出。藥品包裝顏色喚起兒童對食物的固有味覺記憶，患兒通過色彩認(rèn)知感受到藥品是草莓口味，水果味的藥品符合兒童味覺喜好。兒童藥品包裝色彩與味覺屬性產(chǎn)生聯(lián)想記憶，一定程度上可以提高患兒服藥依從性，甚至對不排斥藥品的兒童還會增加好感度。

（二）文字元素的豐富與多變性互動

字體設(shè)計在包裝設(shè)計中具有傳遞信息的作用，可以詳細(xì)表述商品詳情，直觀表達(dá)產(chǎn)品功效以及傳達(dá)品牌形象。針對藥品這一特殊類別，包裝設(shè)計中的字體首先要保證符合產(chǎn)品本身的基本屬性，其次還應(yīng)具備易讀性和識別性強等特點。但是因為用戶目標(biāo)群體是學(xué)齡前兒童，其認(rèn)知水平還達(dá)不到識別文字的效果，所以字體元素應(yīng)選擇兒童喜好的藝術(shù)字體，將色彩、造型與文字結(jié)合，組成圖形化文字，文字元素經(jīng)過修飾美化后視覺美感增加，呈現(xiàn)動感效果。

包裝字體可以通過印刷、手寫和藝術(shù)變體來呈現(xiàn)，尤其是手寫體和藝術(shù)體最佳。手寫體文字結(jié)構(gòu)彎曲柔和，潛移默化讓兒童感受到字體的可愛與親切;美術(shù)體通過創(chuàng)意設(shè)計來進(jìn)行字體創(chuàng)作，字體活潑可愛，給兒童明朗愉快的閱讀體驗。圖6是修正藥業(yè)品牌下斯唯諾兒童口服液，其藥品名稱排版靈活，多變性的文字排列具有動態(tài)感，活力俏皮，這一類字體元素與普通文字元素相比更容易貼近兒童喜好。字體協(xié)調(diào)性方面流暢圓潤，文字元素部分采用圓角裝飾，不至于過于突兀苛刻。在兒童藥品包裝設(shè)計中，增強字體元素親和力與豐富性是對兒童表達(dá)人文關(guān)懷的重要表現(xiàn)形式之一。由于理解能力限制，圖形化的文字表現(xiàn)恰好滿足兒童對文字的攝取渴望，達(dá)到精神上的愉悅感，使兒童感受到文字散發(fā)的情感，調(diào)動兒童對藥品包裝的積極情緒。

（三）造型結(jié)構(gòu)的趣味與安全性并存

兒童藥品包裝造型是完美展示所有設(shè)計元素的載體，影響著包裝的美感與功能。千篇一律的傳統(tǒng)方盒造型結(jié)構(gòu)較為拘謹(jǐn)，容易導(dǎo)致兒童審美疲勞。設(shè)計師可以在保證包裝原有結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化升級，利用不同形式的趣味性造型結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)兒童進(jìn)行結(jié)構(gòu)參與，與包裝產(chǎn)生互動。仿生設(shè)計和擬人設(shè)計是包裝中常用的設(shè)計方法，通過簡化自然生物的形態(tài)特征，其次，對簡化后的形式進(jìn)行重繪、提煉和總結(jié)，并將其主要結(jié)構(gòu)特征應(yīng)用到包裝設(shè)計中[7]。學(xué)齡前兒童喜歡有生命力的形象，在設(shè)計過程中可以通過提取生物的外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，如動植物形體的外部輪廓，最后得出生物體主要形態(tài)特征與包裝造型結(jié)構(gòu)進(jìn)行融合設(shè)計。圖7是Dr.Joy小豬藥丸包裝，這一設(shè)計完美的詮釋了仿生設(shè)計與互動設(shè)計并存。造型采用三只小豬的形態(tài)，小豬的手分別在不同的部位，捧著腦袋、胸口和肚子，手捂的每個部位對應(yīng)著不同疾病，如頭疼、胸部不適、腹部不適等病癥，生動的造型形象不僅受兒童喜愛，還清晰地詮釋了各部分的藥品功效，此類設(shè)計在國內(nèi)市場極為少見，便捷與趣味的合并設(shè)計是兒童藥品包裝設(shè)計趨勢。

圖8是好娃娃品牌下“小兒氨酚黃那敏顆?！彼幤钒b設(shè)計，這是依照兒童藥品規(guī)定劑量而設(shè)計的產(chǎn)品包裝，單劑量的包裝設(shè)計可以更好地幫助家長把握好劑量以免造成藥物過量或者浪費。內(nèi)包裝袋造型是不同的小動物形象，在包裝使用后可以進(jìn)行二次利用，減少藥品包裝袋使用后丟棄現(xiàn)象，家長和患兒使用其中的動物木偶形象進(jìn)行角色扮演游戲，通過娛樂方式與孩子加強互動，積攢動物形象，開辟新角色游戲，這一系列的操作會更順暢的幫助兒童服藥，安撫兒童心理情緒，從而進(jìn)一步改善兒童用藥體驗。

關(guān)注趣味性同時要兼顧兒童安全問題，安全性材質(zhì)更符合兒童用藥安全與國家綠色環(huán)保理念。圖9是由獨立設(shè)計師Kara Errickson設(shè)計的Hyland's 4 Kids人性化兒童藥品包裝，其外觀和功能類似于潤唇膏，包裝結(jié)構(gòu)和開啟方式與以往紙盒藥品包裝造型不同，使用方便，容易攜帶，這種油膏棒可以自然緩解疼痛，腫脹和淤傷。外包裝選用三種不同的卡通形象角色，根據(jù)生理特點不同細(xì)分為男孩版本與女孩版本，材料選用不是以往的塑料材質(zhì)，而是使用一種可持續(xù)再生紙板，這種天然材料對兒童健康不造成危害，且安全環(huán)保，不同材質(zhì)運用會給兒童帶來獨特的感知覺體驗。這一設(shè)計最大化實現(xiàn)安全性與便捷性并存，且明亮鮮艷的包裝視覺體驗與各具性格的可愛形象是孩子最好的心理安慰，可以有效幫助孩子恢復(fù)情感上的鎮(zhèn)定。

（四）圖形、圖案元素的夸張與意識引導(dǎo)作用

由于學(xué)齡前兒童受文化水平的限制，對客觀世界的認(rèn)知更多是通過圖形圖案進(jìn)行解讀。尤其在受到外界教育與影響后，兒童已經(jīng)不局限于以往認(rèn)知能力，而是更加靈活運用更高階的思維去理解圖形、圖案。學(xué)齡前兒童內(nèi)心世界精彩豐富，具備超乎的想象力，對自己感興趣的事物會夸大幻想，形象突出的圖形有助于加強兒童對于包裝的記憶點。在圖案的設(shè)定中，可以有意塑造兒童熟悉的卡通人物形象，賦予形象某種情感與意義，激發(fā)兒童對此形象的情感共鳴。如日本一款面包超人感冒藥水包裝，如圖10。外包裝圖案采用面包超人卡通形象，向孩子傳達(dá)吃藥可以抗擊病毒，服藥后病情會好轉(zhuǎn)，像超人一樣，家長可以言語安撫孩子吃完藥品之后會像超人一樣擁有強大的超能力，實現(xiàn)兒童自我認(rèn)同感滿足，帶給兒童潛意識地安慰和激勵。對于兒童來說，“超人”帶來的情感體驗遠(yuǎn)勝于一個普通形象，這樣的視覺元素更具有說服力[8]。除此之外，此類具有IP形象的藥品包裝形象，記憶度相對較高，容易在眾多產(chǎn)品中脫穎而出，以此提升產(chǎn)品的市場競爭力。

卡通圖案不僅可以喚起兒童美好回憶，還可以根據(jù)圖案所傳達(dá)的故事信息來引導(dǎo)兒童理解服藥的意義。如美國Country Life，GutConnection系列兒童咀嚼片，如圖11。a圖是兒童專用認(rèn)知平衡咀嚼片;b圖是機體抵抗平衡咀嚼片;c圖是消化平衡咀嚼片。根據(jù)藥物特征，將具有獨特特征的動物角色形象刻畫在外包裝上，兒童在角色中意識到這種藥物對動物的影響。例如大象戴著博士帽與眼鏡框，說明大象很有知識，可以引導(dǎo)兒童服藥后會變更像大象一樣聰明，博學(xué)多識。包裝中的圖形圖案在無聲的敘述角色形象，這會使孩子產(chǎn)生興趣和好奇，從而愿意了解服用藥品后產(chǎn)生的變化和意義，包裝上圖形、圖案承載的信息不僅可以激發(fā)兒童的探索了解欲望，還可以加深學(xué)齡前兒童對該行為的理解，使兒童接受一種潛移默化的教育引導(dǎo)。

結(jié)語

隨著經(jīng)濟文化的蓬勃發(fā)展，人民生活的日益提高，兒童的情感體驗在藥品包裝設(shè)計中的重要性愈發(fā)明顯，它既可以滿足患兒精神需要，且提升包裝的藝術(shù)性與美感。成功的兒童藥品包裝不僅可以有效對兒童實施人文關(guān)懷，讓兒童逐漸緩解服藥的負(fù)面情緒，還可以引導(dǎo)兒童形成正確的行為導(dǎo)向，并為家長喂藥提供清晰的指示。這就要求設(shè)計師在了解學(xué)齡前兒童的思維方式、行為習(xí)慣、生理和心理特點前提下，對包裝進(jìn)行不同情感層級的最佳個性化設(shè)計。兒童醫(yī)藥包裝其未來趨勢應(yīng)該朝著趣味化與引導(dǎo)參與的設(shè)計方向發(fā)展，將包裝文化內(nèi)涵傳達(dá)給兒童，從情感體驗衍生到思想與反思，賦予兒童藥品包裝更好的功能價值、審美價值、文化價值和經(jīng)濟價值，使包裝設(shè)計更適合新時代的消費觀念[9]。