發(fā)揮少先隊(duì)活動(dòng)的育人功能

劉靜嬋

開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，能夠培養(yǎng)少先隊(duì)員良好的道德情操，提高其綜合素質(zhì)，更能展現(xiàn)少先隊(duì)員朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

建設(shè)校園文化，營(yíng)造育人氛圍。讓校園的墻壁“說(shuō)話”，把校風(fēng)、校訓(xùn)用鮮艷的美術(shù)字書(shū)寫(xiě)在墻壁上，讓師生感受學(xué)校的精神與靈魂;讓校園的宣傳欄變成美麗的風(fēng)景線，將內(nèi)容豐富、圖文并茂的校報(bào)、手抄報(bào)、“好人好事”張貼在宣傳欄，分享美好，玉成美意;讓紅領(lǐng)巾廣播變成心靈之窗，“校園之聲”“紅領(lǐng)巾的故事”“我想聽(tīng)你說(shuō)”等欄目定期播出，傾聽(tīng)隊(duì)員的心聲，憧憬美好的未來(lái)。

中隊(duì)是少先隊(duì)組織的主要基層單位，中隊(duì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的組成部分。有特色的中隊(duì)文化建設(shè)，能讓隊(duì)員在積極向上的環(huán)境里茁壯成長(zhǎng)。教室是中隊(duì)文化最直觀的載體，在教室里貼上如“讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓書(shū)香浸潤(rùn)童年”等有積極影響的標(biāo)語(yǔ)，向隊(duì)員傳遞文化的力量。讓隊(duì)員給自己的中隊(duì)取名，設(shè)計(jì)中隊(duì)隊(duì)徽，制定隊(duì)訓(xùn)，使隊(duì)員樹(shù)立“主人翁”意識(shí)。校園環(huán)境得以豐富、美化，育人的氛圍也在悄然形成。

開(kāi)展特色活動(dòng)，發(fā)揮育人功能。少先隊(duì)通過(guò)舉辦各項(xiàng)活動(dòng)，引領(lǐng)隊(duì)員樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。如開(kāi)展 “我是班級(jí)小當(dāng)家”的班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓每個(gè)隊(duì)員選擇一個(gè)“工作崗位”，做到各負(fù)其責(zé);開(kāi)展“自己的事情自己做”隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓隊(duì)員在日常生活中養(yǎng)成獨(dú)立完成任務(wù)的良好習(xí)慣;開(kāi)展“夸夸我的小伙伴”隊(duì)會(huì)活動(dòng)，讓隊(duì)員互相說(shuō)一說(shuō)小伙伴的優(yōu)點(diǎn)以及對(duì)本中隊(duì)的貢獻(xiàn)，養(yǎng)成虛心、虛懷的好習(xí)慣、好品格。少先隊(duì)要?jiǎng)?chuàng)新主題活動(dòng)，如開(kāi)展“環(huán)保手工制作大賽”，培養(yǎng)隊(duì)員創(chuàng)新思維，引導(dǎo)隊(duì)員變廢為寶。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，隊(duì)員的特長(zhǎng)也得到充分發(fā)揮。

重要的傳統(tǒng)節(jié)日是學(xué)校德育的契機(jī)。如端午節(jié)和中秋節(jié)，可以先讓隊(duì)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或書(shū)籍了解節(jié)日名稱起源及節(jié)日風(fēng)俗習(xí)慣，然后舉辦民間故事會(huì)、“詩(shī)詞佳句知多少”宣講活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的民族情節(jié)，以活動(dòng)促思政。清明時(shí)節(jié)，組織隊(duì)員開(kāi)展“清明祭英烈”系列活動(dòng)。通過(guò)一系列活動(dòng)，讓隊(duì)員銘記歷史，以革命先烈為榜樣，爭(zhēng)做新時(shí)代好少年。

多元實(shí)踐活動(dòng)，拓展育人途徑。要整合家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面力量，拓展教育途徑，如組織監(jiān)護(hù)人委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)會(huì)、監(jiān)護(hù)人座談會(huì)等。為了給隊(duì)員營(yíng)造良好的讀書(shū)環(huán)境，筆者在少先隊(duì)活動(dòng)中開(kāi)展了歷時(shí)一學(xué)期的“閱讀中成長(zhǎng)”親子互動(dòng)讀書(shū)活動(dòng)，有些家長(zhǎng)被孩子“逼著”走進(jìn)書(shū)的世界，去讀一讀世界名著，去看一看孩子讀的書(shū)。有些隊(duì)員與家長(zhǎng)一起讀同一本書(shū)，寫(xiě)下不同的感受。每個(gè)假日，隊(duì)員自愿組隊(duì)、自定隊(duì)名、自選隊(duì)長(zhǎng)，在輔導(dǎo)員的引領(lǐng)下自主開(kāi)展社區(qū)服務(wù)活動(dòng)。以“學(xué)雷鋒”活動(dòng)為載體，隊(duì)員積極開(kāi)展“學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，助力留守老人”活動(dòng)，了解農(nóng)村留守老人的基本情況，制訂幫扶留守老人的方案，為留守老人做一些力所能及的事。

學(xué)校還要開(kāi)辟勞動(dòng)教育基地，為隊(duì)員提供實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)的空間。教師向隊(duì)員傳遞栽培花草樹(shù)木的相關(guān)知識(shí)，隊(duì)員親手栽下小樹(shù)苗，并為樹(shù)苗掛上“我和小樹(shù)一同成長(zhǎng)”的小木牌。經(jīng)過(guò)種植勞作，少先隊(duì)員提高了勞動(dòng)技術(shù)，進(jìn)一步領(lǐng)悟勞動(dòng)精神。

責(zé)任編輯/黎修彥