三尺講臺(tái)勤耕耘 一片丹心育桃李

蔣琦

18歲踏上三尺講臺(tái)，38年來(lái)一直默默耕耘教學(xué)一線(xiàn)，她用高效課堂點(diǎn)燃學(xué)生，引領(lǐng)他們?cè)趯W(xué)海中暢游;用智慧師愛(ài)滋養(yǎng)學(xué)生，在他們心中種下求真向上的種子。她是“湖北省骨干教師”，多次被評(píng)為市、縣級(jí)“教學(xué)改革標(biāo)兵”“優(yōu)秀教師”“師德標(biāo)兵”“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀教師”等。她叫張卉榮，是谷城縣廟灘鎮(zhèn)中心學(xué)校的一名普通化學(xué)教師，用愛(ài)與責(zé)任為孩子們搭建一座通往光明未來(lái)的橋梁。

高效課堂的秘密

課堂是育人的主陣地，張卉榮把課堂當(dāng)成舞臺(tái)，以工匠精神打磨課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)，用心把每堂化學(xué)課做成皮薄餡足的包子，讓孩子們大快朵頤，樂(lè)學(xué)好學(xué)。

“啃教材”是張卉榮每學(xué)期開(kāi)學(xué)之前必做的功課。無(wú)論教過(guò)多少屆學(xué)生，張卉榮總會(huì)在開(kāi)學(xué)之前把教材從頭到尾認(rèn)真翻閱，結(jié)合重難點(diǎn)安排一學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。她說(shuō)：“做好計(jì)劃才能確保從容完成教學(xué)任務(wù)，不讓學(xué)生吃‘夾生飯?！?/p>

尊重孩子的個(gè)性和成長(zhǎng)節(jié)律是張卉榮堅(jiān)持的教學(xué)原則，她認(rèn)為只有這樣才能做到因材施教。學(xué)生陳宇飛是個(gè)讓師生頭疼的“淘氣包”：把舊電池的鐵皮剝下來(lái)扔到硫酸里制氫氣，用排水法收集后做燃燒實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)有爆炸的危險(xiǎn)，又改去收集沼氣，點(diǎn)燃后發(fā)現(xiàn)沼氣燃燒要安全得多……張卉榮沒(méi)覺(jué)得這個(gè)孩子“淘氣”，反而對(duì)他贊賞有加，保護(hù)他的興趣：課堂演示實(shí)驗(yàn)讓陳宇飛來(lái)完成，并讓他說(shuō)說(shuō)還有哪些實(shí)驗(yàn)方法，肯定他的奇思妙想;課后給他布置針對(duì)性實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓他有更多空間發(fā)揮;鼓勵(lì)他主動(dòng)幫助化學(xué)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)……在張卉榮的細(xì)心引導(dǎo)下，陳宇飛的“淘氣”都用在研究學(xué)習(xí)上，變得更加專(zhuān)注，他的成績(jī)也有很大進(jìn)步，后來(lái)順利考上武漢科技大學(xué)，并且選擇化學(xué)作為他的專(zhuān)業(yè)，多年之后，他常常感念張老師的“知遇之恩”。像陳宇飛這樣，張卉榮帶的學(xué)生中選擇化學(xué)為專(zhuān)業(yè)的孩子不少，他們感謝張老師帶領(lǐng)他們開(kāi)啟了興趣之門(mén)。

把握知識(shí)的傳授節(jié)奏是張卉榮打造高效課堂的法寶之一。初學(xué)時(shí)，她用有趣的實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生從直觀(guān)感受逐步上升至理性思考;講解時(shí)，她對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類(lèi)，幫助孩子們建立知識(shí)體系;復(fù)習(xí)時(shí)，她引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)個(gè)基本概念、原理進(jìn)行歸納、綜合、提煉，做到點(diǎn)線(xiàn)面結(jié)合，新舊知識(shí)融匯，再通過(guò)數(shù)道綜合題目的拓展講解，打通應(yīng)用中的關(guān)節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)鞏固。不同學(xué)情的孩子會(huì)遇到不同問(wèn)題，她再分類(lèi)解析，指導(dǎo)學(xué)生跟進(jìn)練習(xí)。在張老師的課堂上，學(xué)生如飲甘霖。學(xué)習(xí)不是乏味的，而是充滿(mǎn)趣味的。

做到這些并不容易，對(duì)于一個(gè)從英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)崗成為化學(xué)教師的張卉榮來(lái)說(shuō)，更是不小的挑戰(zhàn)。1996年，張卉榮轉(zhuǎn)崗教化學(xué)，此前她是一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師，曾指導(dǎo)學(xué)生獲得英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)。因?qū)W校唯一的化學(xué)教師調(diào)離，情急之下，校長(zhǎng)想到她?！拔掖髮W(xué)自修的就是化學(xué)專(zhuān)業(yè)，好好鉆研教材，應(yīng)該可以勝任。”這是她接受轉(zhuǎn)崗的自信和承諾，本著教一門(mén)精一門(mén)的韌勁兒，她站穩(wěn)了化學(xué)講臺(tái)。

“救火隊(duì)員”的法寶

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，張卉榮是好老師;對(duì)校長(zhǎng)而言，她是難得的“救火隊(duì)員”。讓很多教師頭疼的班級(jí)交到她手上，也被管理得井井有條。

校長(zhǎng)嘆服，同事稱(chēng)奇，追問(wèn)法寶何在？張卉榮捋捋頭發(fā)，溫和的笑容溢上臉龐：“哪有什么法寶，無(wú)非是以心潤(rùn)心，以情動(dòng)人，以理服人，順便加點(diǎn)小技巧。”

接手一個(gè)新班，她總會(huì)在三天內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，并了解他們的基本情況。這背后是張卉榮的用心，她把有學(xué)生照片和名字的名冊(cè)隨身帶，時(shí)常翻看，“學(xué)生非常敏感，教師用不用心，他們心里有桿秤?！?/p>

小燦是一名轉(zhuǎn)校生，父母常年在外打工，由家里老人照看，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，無(wú)心學(xué)習(xí)還常惹事，像個(gè)“小霸王”。張卉榮找小燦談話(huà)，小燦表示想改正，也坦言自我約束能力較差。張老師摸摸小燦的頭親切地說(shuō)：“知道不足并愿意改正，這就是好學(xué)生，老師和同學(xué)一起幫助你?！毙N很驚訝，從小到大很少有人這么溫和地對(duì)他講話(huà)，他聽(tīng)得最多的是疾言厲色的訓(xùn)斥。

在一次班會(huì)課上，張卉榮提議：“請(qǐng)小燦來(lái)維護(hù)班級(jí)紀(jì)律，建議試用期一周，合格后正式任命。請(qǐng)同學(xué)們舉手表決?！痹趶埢軜s熱情地推介下，一雙雙小手舉了起來(lái)。小燦被推舉為班級(jí)紀(jì)律委員。第一天，小燦帶頭守紀(jì)，班上很和諧。張卉榮及時(shí)表?yè)P(yáng)。第二天，小燦有點(diǎn)管不住自己，差點(diǎn)和某個(gè)同學(xué)吵起來(lái)。有學(xué)生說(shuō)：“你是紀(jì)律委員，還帶頭吵架？”一句話(huà)，小燦羞紅了臉。第三天、第四天，小燦越來(lái)越像樣了。自尊自信在小燦心里漸漸復(fù)蘇，他向張老師“坦露心跡”：這紀(jì)律委員真不好當(dāng)，必須模范守紀(jì)，否則咋好意思去管別人？

張卉榮暗喜，把小燦在學(xué)校里的變化反饋給家長(zhǎng)，讓他們一起鼓勵(lì)他。過(guò)了一個(gè)月時(shí)間，小燦像變了個(gè)人，從原來(lái)的“小霸王”變成值得信賴(lài)的“大哥哥”。隨之而來(lái)的是班風(fēng)班紀(jì)的清明，吵鬧的少了，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的多了。

每名學(xué)生都被張卉榮放在心上，哪個(gè)有了一丁點(diǎn)進(jìn)步，哪個(gè)情緒有波動(dòng)，哪個(gè)狀態(tài)松懈，她都暗暗觀(guān)察、了解。有教師向張卉榮詢(xún)問(wèn)成功的秘訣，她說(shuō)：“班主任工作就是要做細(xì)，以理服人，以情感人?！?/p>

“鐵人”的柔情

認(rèn)識(shí)張卉榮的人都說(shuō)她活得像團(tuán)火，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)有加，對(duì)工作盡職盡責(zé)，但你可能想不到，她是一名十級(jí)傷殘人員。五歲時(shí)一次高燒，被注射了一劑退燒針后，張卉榮的左腿就無(wú)法站立。父母帶她四處求醫(yī)，最終還是落下殘疾，走路一瘸一拐，由于雙腿常年用力不均，她落下了嚴(yán)重的腰椎病。但她仍然堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)生活，一個(gè)看上去柔弱的女子成長(zhǎng)為全縣學(xué)科帶頭人。工作中，她從不示弱，在同事中贏得了“鐵人”的稱(chēng)號(hào)。

2013年秋，張卉榮的母親被診斷為胰腺癌。一邊是面臨中考的學(xué)生，一邊是被病魔折磨的母親，她無(wú)法割舍。張卉榮跟同事協(xié)商換課，周一到周三完成一周教學(xué)任務(wù)，周四周五趕到武漢榻前盡孝。火車(chē)上，張卉榮批改試卷和作業(yè)，眼睛布滿(mǎn)血絲但目光炯炯，敏銳地捕捉孩子們易錯(cuò)易混淆的知識(shí)點(diǎn)，做好標(biāo)注，思考補(bǔ)漏;病房里，她在母親休息的空隙抓緊備課，查閱教輔，累了就趴在床邊打個(gè)盹，這樣的日子她整整過(guò)了大半年。

即使在這種情況下，張卉榮仍圓滿(mǎn)完成兩個(gè)畢業(yè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。

2015年春，同事小肖休產(chǎn)假，張卉榮毫不推辭接過(guò)她帶的一個(gè)班，完成三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，還擔(dān)任一個(gè)班的班主任。2016年秋，張卉榮的婆婆腦中風(fēng)住院治療，她又接過(guò)丈夫兩個(gè)班的課……同事對(duì)她無(wú)不欽佩。

班上半數(shù)以上學(xué)生住寢。誰(shuí)身體不舒服了，她噓寒問(wèn)暖;冬天氣溫驟降時(shí)，誰(shuí)的被子單薄了，她給孩子們添衣加被;誰(shuí)的生活費(fèi)用完了，她悄悄墊上……“鐵人”更像慈母，細(xì)心呵護(hù)、春風(fēng)化雨。

38年前，那一聲聲清脆的“老師好”，點(diǎn)燃了張卉榮為人師表的初心;38年過(guò)去，她依舊孜孜耕耘在三尺講臺(tái)上。她喜歡校園，熱愛(ài)課堂，把畢生的精力獻(xiàn)給了孩子們，引領(lǐng)他們走向光明的未來(lái)。當(dāng)千花百卉勇?tīng)?zhēng)欣榮時(shí)，她在叢中笑，那是一位老師最大的幸福。

責(zé)任編輯/楊亮亮9300B54E-E42E-4ED1-BD56-22189056A50C