中小學(xué)校黨史學(xué)習(xí)教育方式舉隅

嚴(yán)芳

站在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年這個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，思考中小學(xué)校如何用“年輕人的方式”點(diǎn)燃青少年學(xué)習(xí)黨史的熱情，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)黨史、知黨情、感黨恩、聽黨話、跟黨走，是非常必要的。

怎樣在中小學(xué)校開展黨史教育？學(xué)校如何結(jié)合具體問題進(jìn)行黨史學(xué)習(xí)教育？下面是筆者的一些思考。

挖掘課程資源，開展有溫度的黨史學(xué)習(xí)教育

在日常生活、課程學(xué)習(xí)中，中小學(xué)生對(duì)黨史具備一定的感性認(rèn)識(shí)，如他們知道長征的故事，但不一定理解長征精神，不一定明白什么是中國共產(chǎn)黨最寶貴的精神財(cái)富。這就需要學(xué)校和教師去引導(dǎo)、塑造。因此，中小學(xué)校要充分挖掘、利用好學(xué)校課程資源，要充分發(fā)揮教師的示范引領(lǐng)作用，用耐心和愛心開展有溫度的黨史學(xué)習(xí)教育。

首先，要落實(shí)課程學(xué)習(xí)。教育部印發(fā)的《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》（以下簡稱《指南》）對(duì)革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)和科學(xué)謀劃。如高中階段的目標(biāo)是圍繞政治認(rèn)同和精神升華，注重選擇各個(gè)歷史時(shí)期馬克思主義中國化的典型成果，詮釋革命精神的作品，使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到歷史和人民選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨、選擇社會(huì)主義道路、選擇改革開放的必然性，厚植愛國主義情懷，堅(jiān)定“四個(gè)自信”。黨史課程是學(xué)校開展黨史學(xué)習(xí)教育最直接的資源，學(xué)校在開展黨史學(xué)習(xí)教育中充分挖掘課程資源，開展豐富的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 提升黨史教育的效果。

其次，要發(fā)揮教師的引領(lǐng)作用。教師對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。如在學(xué)習(xí)毛澤東詩詞《七律·長征》時(shí)，教師可將課程內(nèi)容與黨史緊密結(jié)合，和學(xué)生一起探究紅軍長征的背景、歷程、結(jié)果和意義，將這一段黨史具體化、生動(dòng)化，用中國共產(chǎn)黨的偉大成就來激勵(lì)學(xué)生不斷領(lǐng)悟中國共產(chǎn)黨的偉大精神，為“中國夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)自己的力量。在美術(shù)、書法課上，教師可結(jié)合小學(xué)各年級(jí)特點(diǎn)，制定不同的繪畫與書法創(chuàng)作主題：一、二年級(jí)可分別以黨的歷史上重要會(huì)議地，如“嘉興南湖游船”和貴州“遵義會(huì)議會(huì)址”為主題進(jìn)行創(chuàng)作;三、四年級(jí)以“黨領(lǐng)導(dǎo)的改革開放推進(jìn)國家巨大發(fā)展”為主題進(jìn)行創(chuàng)作;五、六年級(jí)以“新時(shí)代社會(huì)發(fā)展”為主題進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、自作詩、楹聯(lián)等形式，抒發(fā)對(duì)黨和祖國的熱愛。

第三，設(shè)立黨史學(xué)習(xí)講壇，開發(fā)黨史學(xué)習(xí)的校本資源。如，請(qǐng)老領(lǐng)導(dǎo)、老黨員、思想政治課教師、支部書記等講黨的理論、方針政策。根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)安排好講解內(nèi)容，“五一”“七一”“十一”等重要紀(jì)念日要因時(shí)而講、因事而講、因需而講，用小故事展現(xiàn)大主題，傳播正能量，引導(dǎo)師生崇德向善。

發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)有深度的黨史學(xué)習(xí)教育

學(xué)校要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立系統(tǒng)的適合他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)的黨史教育計(jì)劃。

多方聯(lián)動(dòng)，共建學(xué)習(xí)。學(xué)校、教師和學(xué)生可以聯(lián)合設(shè)計(jì)黨史學(xué)習(xí)活動(dòng)項(xiàng)目，如小學(xué)段的“童心向黨筑未來”這一主題，教師要啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)每個(gè)月的學(xué)習(xí)計(jì)劃，如三月份傳唱紅色歌曲，四月份走訪社區(qū)的優(yōu)秀黨員。教師還可以結(jié)合重要節(jié)點(diǎn)，設(shè)計(jì)開展“學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走”主題系列活動(dòng)，倡導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容選擇到活動(dòng)編排都積極參與、精心設(shè)計(jì)。如學(xué)雷鋒紀(jì)念日前后，利用班隊(duì)課分享雷鋒小故事，了解雷鋒作為一名黨員的先進(jìn)事跡。植樹節(jié)前后，學(xué)校開展“我為學(xué)校添綠色”活動(dòng)，組織學(xué)生種下小樹苗，在教室中擺放綠植;清明節(jié)前后，學(xué)校請(qǐng)來家長志愿者，一起舉辦“觀紅色電影、學(xué)黨史故事祭革命英烈”活動(dòng)等。

專業(yè)助力，精彩紛呈。小學(xué)生可以利用紅領(lǐng)巾通訊社，采訪校內(nèi)優(yōu)秀黨員代表，傳承黨的理想信念;校園廣播站可推出“致敬英雄”“歷史長廊”等欄目;班級(jí)可辦一期“憶百年黨史、傳紅色精神”主題板報(bào)，把校園和班級(jí)的所有宣傳空間建成學(xué)習(xí)黨的歷史、弘揚(yáng)紅色旋律的陣地，讓學(xué)生在自我教育中成長。學(xué)校還可以組建“小小紅色講解員”隊(duì)伍，利用當(dāng)?shù)氐募t色資源，面向社會(huì)宣講紅色故事。

讓學(xué)生參與黨史學(xué)習(xí)教育，沉浸在生動(dòng)的紅色教育里，深刻感受中國共產(chǎn)黨百年歷史的“苦難與輝煌”，這種深度參與的黨史學(xué)習(xí)教育，也是一條立德樹人的路徑。

線上線下相結(jié)合，拓展有廣度的黨史學(xué)習(xí)教育

中小學(xué)開展黨史教育既要與時(shí)俱進(jìn)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)高地，又要開展具有儀式感的線下活動(dòng)。線上線下結(jié)合，兩者互為補(bǔ)充，有效拓展黨史教育的廣度。

豐富線上資源平臺(tái)，創(chuàng)造隨時(shí)可以學(xué)習(xí)的環(huán)境。通過學(xué)校網(wǎng)站平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議平臺(tái)、微信公眾號(hào)平臺(tái)等，讓黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容觸“手”可及，讓學(xué)生時(shí)時(shí)可以聽到黨的聲音。這樣，線上豐富的黨史知識(shí)，海量的紅色文化產(chǎn)品，高質(zhì)量地占領(lǐng)了中小學(xué)生的精神生活。

利用線下資源平臺(tái)，創(chuàng)造體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?？稍诟髂昙?jí)設(shè)立黨史書籍柜，讓黨的理論知識(shí)、生動(dòng)史料隨時(shí)可學(xué);讓黨史學(xué)習(xí)入課堂，班主任可以召開黨史主題班會(huì)，其他學(xué)科教師把黨史教育與專業(yè)課相融合，利用好課堂主渠道隨時(shí)以黨史育人。學(xué)校開展研學(xué)活動(dòng)時(shí)，與所在地方的紅色基地緊密溝通，充分利用線下資源，增強(qiáng)黨史育人的效果。

連接線上線下活動(dòng)，創(chuàng)造參與式學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校確立學(xué)習(xí)內(nèi)容，各班級(jí)分成若干小組自編自演紅色情景劇，通過網(wǎng)絡(luò)直播方式投票，讓學(xué)生在“再現(xiàn)”中感同身受。這種形式契合中小學(xué)生易于接受新鮮事物、思維活躍、活潑好動(dòng)、樂于嘗試的天性，吸引學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。此外，學(xué)校還可以跨校、班級(jí)結(jié)對(duì)共建，發(fā)揮其他學(xué)校育人資源優(yōu)勢，實(shí)施更加接地氣的黨史教育，助力黨史學(xué)習(xí)常學(xué)常新。

中小學(xué)生精力充沛、思維活躍，樂于接受新鮮事物。學(xué)校開展黨史學(xué)習(xí)教育，要推進(jìn)內(nèi)容、形式、方法的創(chuàng)新，融入時(shí)代元素，用聽者聽得懂、聽得進(jìn)的語言把黨的歷史經(jīng)驗(yàn)宣講好、傳播好，增強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育的吸引力。

【作者單位：湖北長江報(bào)刊傳媒（集團(tuán)）有限公司】

責(zé)任編輯/黎修彥