高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)改革初探

宋玲

摘 要：加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的使命所系，高校思想政治課是實(shí)施大學(xué)生思想政治教育的主渠道、主陣地，提高高校思想政治課教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)效果關(guān)系到大學(xué)生健康成長(zhǎng)和順利成才，長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，勢(shì)必關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的成敗，因此，必須重視和加強(qiáng)思想政治課教學(xué)改革力度，其中，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是當(dāng)務(wù)之急，豐富多彩的實(shí)踐教學(xué)可以進(jìn)一步提高思想政治課的吸引力和實(shí)效性，更好地服務(wù)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校思想政治課；實(shí)踐教學(xué)；改革

一、前言

習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性和親和力、針對(duì)性。要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者?！备咝Ｋ枷胝握n承擔(dān)著鑄魂育人使命，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，高校思想政治課建設(shè)直接關(guān)系著大學(xué)生思想政治素質(zhì)的提升，因此，必須高度重視課程建設(shè)，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，加大教育教學(xué)改革力度。高校思想政治課教學(xué)環(huán)節(jié)不僅僅有理論教學(xué)，還包括實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，可以大大增強(qiáng)思想政治課的教學(xué)效果，可以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中受到潛移默化的影響，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的好壞直接決定了高校思想政治課的教學(xué)質(zhì)量。思想政治課實(shí)踐教學(xué)是基于課堂教學(xué)基礎(chǔ)上的，主要是以學(xué)生活動(dòng)為載體的教學(xué)模式，在日常教學(xué)過(guò)程中，課堂教學(xué)負(fù)責(zé)向?qū)W生傳授基礎(chǔ)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)將理論“內(nèi)化于心”的教學(xué)目標(biāo)，而實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)強(qiáng)化這一過(guò)程，而且要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)努力實(shí)現(xiàn)“外化于行”的最終目標(biāo)，因此，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮著十分重要的作用，必須重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量。

二、當(dāng)前高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）對(duì)思想政治課實(shí)踐教學(xué)重要性認(rèn)識(shí)不夠

目前，各高校正在全面貫徹落實(shí)總書(shū)記相關(guān)講話精神，結(jié)合自身實(shí)際，積極推進(jìn)課程建設(shè)和改革，但是，部分高校沒(méi)有深入開(kāi)展具體工作，其中，對(duì)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足。第一，校級(jí)層面沒(méi)重視思政課建設(shè)，忽視教學(xué)質(zhì)量提升，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在提升教學(xué)質(zhì)量中的作用。第二，一線思政課教師受傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的影響，在教學(xué)中，創(chuàng)新意識(shí)不夠，方法機(jī)械呆板，部分教師依然堅(jiān)持填鴨式教學(xué)手段，偏重課堂理論傳授。第三，部分高校由于認(rèn)識(shí)上的原因，在經(jīng)費(fèi)預(yù)算中，沒(méi)有考慮思政課實(shí)踐教學(xué)，造成課程建設(shè)和改革缺乏物質(zhì)條件。

（二）部分思想政治課教師相關(guān)業(yè)務(wù)能力不強(qiáng)

高校思想政治課教師是學(xué)生思想政治素質(zhì)方面的領(lǐng)路人，不僅僅要系統(tǒng)掌握相關(guān)理論知識(shí)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更要具備作為教師所掌握的教學(xué)技能，其中，實(shí)踐指導(dǎo)能力就直接影響著教師教學(xué)效果?，F(xiàn)實(shí)中，相當(dāng)一部分高校思政課教師由于主客觀因素的影響，平時(shí)無(wú)法實(shí)現(xiàn)理論和現(xiàn)實(shí)的有機(jī)融合，也無(wú)法用基礎(chǔ)理論知識(shí)去認(rèn)識(shí)和解釋所發(fā)生的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，嚴(yán)重影響了實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)能力。

（三）思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏規(guī)范化管理

高校思想政治課包含理論講授環(huán)節(jié)和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，二者缺一不可，兩個(gè)環(huán)節(jié)都要在學(xué)校教學(xué)管理體系的框架下推進(jìn)，學(xué)校教學(xué)管理部門(mén)必須將思政課實(shí)踐教學(xué)和其它課程一樣納入教學(xué)管理系統(tǒng)，平時(shí)加強(qiáng)思政課實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)和管理。現(xiàn)實(shí)中，部分高校對(duì)這一環(huán)節(jié)沒(méi)有重視，更談不上常態(tài)化管理機(jī)制，更有個(gè)別高校根本沒(méi)有安排基本的實(shí)踐環(huán)節(jié)，直接導(dǎo)致了學(xué)生缺乏對(duì)思政課的學(xué)習(xí)興趣，影響了思政課教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（四）實(shí)踐教學(xué)組織形式有待改進(jìn)

當(dāng)前高校幾門(mén)思想政治課，在內(nèi)容上存在很大不同，但是，這些課程要實(shí)現(xiàn)的最終教學(xué)目標(biāo)是一致的，日常教學(xué)中相互交叉、相互聯(lián)系。因此，在思政課實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施中，不同課程的任課教師必須保持溝通協(xié)調(diào)，一方面堅(jiān)持自身課程的特性，另一方面必須借鑒吸收其它課程的特點(diǎn)，綜合考慮，統(tǒng)籌實(shí)施。但現(xiàn)實(shí)中部分高校思政課中不同課程教師缺少交流，甚至是各自為戰(zhàn)，形式大于內(nèi)容，最終影響了教學(xué)效果。

三、加強(qiáng)思想政治課實(shí)踐教學(xué)的措施

高校思想政治課在日常教學(xué)中，必須堅(jiān)持開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中強(qiáng)化基礎(chǔ)理論，在實(shí)踐中強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育。由于思想政治課實(shí)踐教學(xué)是以校園相關(guān)活動(dòng)為載體的，活動(dòng)自身的特點(diǎn)使得實(shí)踐教學(xué)可以提升思想政治課的吸引力，學(xué)生可以在豐富多彩的活動(dòng)中強(qiáng)化思想政治理論的認(rèn)識(shí)，提升自身思想意識(shí)水平，同時(shí)，也可以幫助學(xué)生培養(yǎng)實(shí)踐創(chuàng)新能力，全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（一）高校黨委必須承擔(dān)起應(yīng)有責(zé)任

針對(duì)高校思想政治課實(shí)踐教學(xué)，在系統(tǒng)開(kāi)展的過(guò)程中，高校黨委直接負(fù)責(zé)學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作，同時(shí)也直接負(fù)責(zé)思想政治課的指導(dǎo)和監(jiān)管任務(wù)，因此，黨委必須加強(qiáng)自身建設(shè)，必須始終貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人的根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想指導(dǎo)工作實(shí)踐，通過(guò)思政課，武裝學(xué)生頭腦，幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定政治信仰，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

（二）學(xué)校層面高度重視思想政治課實(shí)踐教學(xué)

高校思想政治課和其它課程相比，有其很大的特殊性，承擔(dān)著特殊的使命。對(duì)于在校大學(xué)生來(lái)講，思想政治課承擔(dān)著“鑄魂”的使命，因此，各高校從校領(lǐng)導(dǎo)到每一位教師，都要高度重視思政課，深入思考和研究思想政治課實(shí)踐教學(xué)如何有效開(kāi)展，千方百計(jì)為其創(chuàng)造條件和搭建平臺(tái)，只有全校形成合力，才能從根本上發(fā)揮實(shí)踐育人的功效。

（三）重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容設(shè)置

高校的思想政治課實(shí)踐教學(xué)，主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中強(qiáng)化理論知識(shí)，在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論、中華傳統(tǒng)文化、道德標(biāo)準(zhǔn)、法治精神等內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，在具體操作中，必須將這些內(nèi)容合理地植入實(shí)踐活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)中深切感受愛(ài)國(guó)主義、民族精神、時(shí)代精神，從而達(dá)到提升思政治素質(zhì)的目的，也才能最終實(shí)現(xiàn)思政課教學(xué)目標(biāo)。

（四）重視實(shí)踐教學(xué)形式的設(shè)計(jì)和優(yōu)化

思想政治課實(shí)踐教學(xué)要想實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，必須重視教學(xué)形式的優(yōu)化，在日常教學(xué)中，重視挖掘校園活動(dòng)載體，通過(guò)豐富多彩的形式吸引學(xué)生興趣，同時(shí)，必須注意不同學(xué)生的特點(diǎn)，做到因人施教，因此也要考慮將實(shí)踐教學(xué)形式的多樣化與學(xué)生喜好的多元性相結(jié)合，最大程度上使學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中感受思政課的魅力，增加對(duì)思想政治課的認(rèn)同，吸引學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)環(huán)節(jié)，最終實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我思考、自我提升、自我教育的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]金朝暉.高校思政課實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建[J].江蘇理工學(xué)院報(bào)，2014（10）.

[2] 關(guān)志界.高?！按笏颊苯逃砟罴澳Ｊ教剿鱗J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2018（17）.

[3]石書(shū)臣．正確把握“課程思政”與思政課程的關(guān)系［J］．思想理論教育，2018（11）．