建黨百年紅色文化教育閱讀推廣服務(wù)研究
——以福建省高校圖書館為例

邱蓉蓉

（湄洲灣職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館，福建 莆田 351100）

1 引言

紅色文化蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的文化底蘊(yùn)，是革命先輩用生命和鮮血留下的珍貴文化遺產(chǎn)，是中國先進(jìn)文化的結(jié)晶，是中華民族寶貴的精神財(cái)富。2021 年是中國共產(chǎn)黨成立100 周年，是意義非凡的一年。習(xí)近平總書記指出，“我們黨的一百年，是矢志踐行初心使命的一百年，是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)的一百年，是創(chuàng)造輝煌開辟未來的一百年?；赝^往的奮斗路，眺望前方的奮進(jìn)路，必須把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好”。

高校圖書館作為精神文明建設(shè)、思想文化教育的重要陣地，在慶祝建黨100 周年時(shí)，集中且多措并舉地開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的紅色文化教育活動(dòng)，為廣大師生提供了紅色書籍閱讀及學(xué)習(xí)交流空間，營造了深厚的建黨百年校園文化氛圍。本文以福建省本科高校圖書館作為研究對(duì)象，對(duì)各高校圖書館開展的紅色文化教育活動(dòng)進(jìn)行調(diào)研，分析其在2021 年建黨100 周年期間有關(guān)紅色文化教育的閱讀推廣活動(dòng)情況，以期為今后紅色文化教育的有效開展提供建議。

2 數(shù)據(jù)來源

本文以福建省所有本科高校的圖書館作為調(diào)查對(duì)象，但是，有3所高校圖書館的微信公眾號(hào)和官網(wǎng)無法獲取有效數(shù)據(jù)信息，故以36 所高校圖書館作為研究對(duì)象，調(diào)研分析其在建黨100周年期間所舉辦的紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)。通過訪問福建省36 所高校圖書館的官網(wǎng)和微信公眾號(hào)，獲取其從2021 年1 月起至2021 年11 月期間開展紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)的時(shí)間、內(nèi)容、形式、組織等情況［1］。本次調(diào)研把高校圖書館開展的包括以中國共產(chǎn)黨、黨史、紅色文化、紅色文獻(xiàn)等主要字眼在內(nèi)的相關(guān)內(nèi)容歸為紅色文化教育，把講座、展覽、競(jìng)賽等活動(dòng)歸為閱讀推廣活動(dòng)。

3 高校圖書館紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)調(diào)查結(jié)果分析

3.1 調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)

把開展活動(dòng)的舉辦方分為高校圖書館主辦、協(xié)辦和承辦，活動(dòng)形式分為線上、線下，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表1所示。

表1 圖書館各項(xiàng)活動(dòng)開展數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

續(xù)表

3.2 調(diào)查結(jié)果分析

3.2.1 線上線下，并駕齊驅(qū)

由表1可知，各高校圖書館在線上開展的活動(dòng)形式共有15 種，在線下開展的活動(dòng)形式共有7種。有部分高校圖書館把活動(dòng)如展覽、新書推薦以及講座等以線上+線下同步開展的方式，與圖書館的實(shí)體閱讀空間相結(jié)合，使圖書館的閱讀推廣形式和內(nèi)容更加豐富完善，有效地?cái)U(kuò)大了師生的參與面。調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，高校圖書館均通過新媒體微信公眾號(hào)展示并介紹了中國百年的發(fā)展史、紅色文獻(xiàn)、紅色人物以及紅色故事等，其中有11所高校圖書館定期發(fā)布了紅色推文，有15 所推行線上紅色展覽活動(dòng)，有11所舉辦了線上新書推薦，此類方式相較于線下舉辦的展覽、設(shè)立黨史學(xué)習(xí)專區(qū)等突破了時(shí)空的限制，增加了閱讀量。同時(shí)，各高校圖書館均借助第三方機(jī)構(gòu)平臺(tái)，鼓勵(lì)廣大師生參加一系列線上競(jìng)賽活動(dòng)，競(jìng)賽內(nèi)容豐富，參賽者眾多。如共有8所高校圖書館承辦了超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)開展的21天打卡活動(dòng)、有27所高校圖書館承辦了圈游平臺(tái)開展的福建省大學(xué)生閱讀書評(píng)大賽等。

3.2.2 多方力量，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

部分高校圖書館聯(lián)合多方力量共同開展紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)，不僅充分利用了高校圖書館的館藏資源建設(shè)，還結(jié)合了多方特色資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，相得益彰，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力和覆蓋面，為圖書館紅色文化教育的閱讀推廣增添了亮點(diǎn)。一是與學(xué)校部門、學(xué)院合作。如武夷學(xué)院圖書館與校馬克思主義學(xué)院發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同舉辦了“人間四月天，黨史銘初心”讀書分享會(huì)，由學(xué)院專業(yè)教授為學(xué)生講授書籍《紅星照耀中國》；二是與學(xué)校社團(tuán)合作。如華僑大學(xué)圖書館與校漢服社、漫游社和藝術(shù)協(xié)會(huì)等社團(tuán)合作舉辦慶祝建黨100 周年游園會(huì)，與社團(tuán)現(xiàn)有的傳統(tǒng)服裝、傳統(tǒng)藝術(shù)等相互協(xié)作，有效激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的興趣；三是與校外企事業(yè)交流合作。如泉州師范學(xué)院圖書館與泉州市豐澤消防隊(duì)共同舉辦了多項(xiàng)慶祝建黨100周年的活動(dòng)，積極促進(jìn)雙方相互學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步提升。

3.2.3 多元元素，趣味橫生

一是各高校圖書館將紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)融入聲音、圖片、視頻、音頻、繪畫等多種元素，如紅色電影觀賞、海報(bào)設(shè)計(jì)比賽、紅色詩歌展等多種形式的紅色文化活動(dòng)，讓枯燥單調(diào)的紅色文化學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，引起師生共鳴。二是將傳統(tǒng)文化藝術(shù)、非物質(zhì)文化與紅色文化相融在手工體驗(yàn)中。調(diào)查結(jié)果顯示，有3所高校圖書館開展了文化體驗(yàn)活動(dòng)，師生們用親身實(shí)踐去主觀感受紅色文化的莊嚴(yán)和魅力，既達(dá)到紅色文化教育的目的，又傳播了中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)，實(shí)現(xiàn)了繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與弘揚(yáng)時(shí)代精神的有機(jī)結(jié)合。如泉州師范學(xué)院圖書館開展的“慶祝建黨100周年非遺宣傳系列活動(dòng)”，活動(dòng)內(nèi)容包括剪紙、妝糕人、糖畫和陶瓷彩繪等，師生參與踴躍。

3.2.4 主題鮮明，立意深刻

為慶祝建黨百年，各高校圖書館紛紛提煉與黨史相關(guān)的活動(dòng)主題，力爭主題鮮明、寓意深遠(yuǎn)、內(nèi)容充實(shí)，具有較強(qiáng)的感染力和號(hào)召力。如泉州職業(yè)技術(shù)大學(xué)圖書館以“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局”為主題的紅色報(bào)紙展，福建警察學(xué)院圖書館以“品紅色經(jīng)典,抒時(shí)代華章”為主題的征文比賽等。同時(shí)，2021 年正值第26 個(gè)“世界讀書日”，共有6所高校圖書館結(jié)合世界讀書日，緊緊圍繞慶祝建黨100周年制定有關(guān)活動(dòng)主題，相繼開展了一系列紅色文化教育和非紅色文化教育活動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容緊扣主題、組織有序，推動(dòng)了紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)的有效進(jìn)行。如福建工商學(xué)院圖書館2021年世界讀書日主題為“傳閱讀星火，頌百年歷程”，期間共舉辦了10場(chǎng)活動(dòng)；福建師范大學(xué)圖書館2021年世界讀書日主題為“黨史如鑒，初心如磐”，期間共舉辦了13場(chǎng)活動(dòng)。

4 存在的問題

4.1 推廣主體多元，但缺少主動(dòng)性

除高校圖書館之外，第三方機(jī)構(gòu)平臺(tái)也紛紛開始利用自身的優(yōu)勢(shì)開展線上閱讀推廣活動(dòng)，與各高校圖書館強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，閱讀推廣主體呈現(xiàn)多元化。調(diào)查統(tǒng)計(jì)的36所福建省高校圖書館雖均有開展慶祝建黨100周年的活動(dòng)，但有部分高校圖書館僅僅利用第三方機(jī)構(gòu)平臺(tái)開展紅色文化教育活動(dòng)，其自身并沒有開展實(shí)質(zhì)性的閱讀推廣活動(dòng)，包括線上和線下活動(dòng)，在紅色文化閱讀推廣方面缺乏積極性和主動(dòng)性。

4.2 推廣意識(shí)增強(qiáng)，但缺少專業(yè)性

紅色文化是中國人民的重要精神源泉，在凝心聚力、奮勇拼搏等方面發(fā)揮著重要作用。各高校圖書館對(duì)于其重要性逐漸形成了清晰的意識(shí)，開始積極參與紅色文化傳播與普及活動(dòng)，推進(jìn)黨史知識(shí)和紅色文化的傳播應(yīng)用，著力擴(kuò)大紅色文化教育的推廣范圍。但是各高校圖書館的館員在推廣過程中因缺乏一定的紅色文化知識(shí)背景和專業(yè)水平不足，在開展閱讀推廣活動(dòng)的過程中受到一定限制，不能開發(fā)利用紅色文化教育資源，僅是生搬硬套圖書館現(xiàn)有的紅色館藏資源和轉(zhuǎn)發(fā)其他線上平臺(tái)已有的紅色特色資源。

4.3 推廣形式多樣，但缺少持續(xù)性

當(dāng)前，紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)的形式豐富多彩，既有設(shè)立黨史學(xué)習(xí)專區(qū)和專架、舉辦線上和線下展覽等靜態(tài)推廣方式，也有發(fā)動(dòng)師生共同參與的動(dòng)態(tài)閱讀推廣，如舉辦講座、讀書分享會(huì)、各項(xiàng)比賽等。雖然各高校圖書館長期以來均有開展與黨史相關(guān)的閱讀推廣活動(dòng)，但回溯2021 年之前，其開展的閱讀推廣活動(dòng)主要集中在重大紀(jì)念性節(jié)日，如建黨百年、抗戰(zhàn)勝利等紀(jì)念日，這些活動(dòng)在短時(shí)間、小范圍內(nèi)營造了濃厚氛圍，但在活動(dòng)結(jié)束后即陷于沉寂，呈現(xiàn)明顯的節(jié)點(diǎn)特征，未形成紅色文化教育推廣的持續(xù)性、長效性，不能夠真正達(dá)到推廣的目的和效果，無法使紅色文化深入人心。

4.4 推廣內(nèi)容廣泛，但缺少深入性

根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，在各項(xiàng)閱讀推廣活動(dòng)中，展覽類活動(dòng)的數(shù)量占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，有書展、圖片展、攝影展等，在短期內(nèi)集中宣傳了大量紅色文化知識(shí)，但這類推廣方式忽視了對(duì)紅色文獻(xiàn)的解讀，僅停留在“淺閱讀”層面上，缺乏深入性。紅色文獻(xiàn)本身的特點(diǎn)造就了其與大眾閱讀之間的障礙，但各高校圖書館基本只從本身角度出發(fā)，疏于對(duì)紅色文獻(xiàn)的大眾化、通俗化解讀和傳播，僅按部就班式地對(duì)文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行介紹，未能圍繞文獻(xiàn)內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)讀，難以起到引導(dǎo)理解文中內(nèi)涵的作用。雖然部分高校圖書館通過邀請(qǐng)專家以講座、讀者分享會(huì)的形式解讀黨史，但活動(dòng)頻次低、推廣范圍有限［2］。

5 高校圖書館紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)改進(jìn)策略

5.1 增強(qiáng)推廣服務(wù)意識(shí)，打造紅色文化宣傳主陣地

高校圖書館作為學(xué)校的“大腦”，全面系統(tǒng)地收藏了各種紅色文化資源，具有很強(qiáng)的紅色文化教育功能，而紅色文化推廣服務(wù)意識(shí)是各高校圖書館積極開展紅色文獻(xiàn)資源建設(shè)和紅色文化閱讀推廣活動(dòng)的前提。

5.1.1 擺正自身的位置，明確圖書館紅色文化宣傳教育的作用

充分發(fā)揮其館藏資源建設(shè)和讀者服務(wù)的優(yōu)勢(shì)，并利用現(xiàn)代高科技，通過互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等多種方式提供各種各樣的紅色文獻(xiàn)和信息資源，積極主動(dòng)地承擔(dān)起為讀者開展長期性、系統(tǒng)性的紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)，將圖書館打造成紅色文化宣傳及資源建設(shè)的主陣地［3］。

5.1.2 配備專業(yè)的紅色文化閱讀推廣服務(wù)隊(duì)伍

紅色文化教育對(duì)圖書館館員的要求較高，館員的黨性水平、業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德和知識(shí)結(jié)構(gòu)等,直接影響紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)的成效，需要較為專業(yè)的推廣隊(duì)伍進(jìn)行傳播和推廣。因此，圖書館館員在提升專業(yè)水平的同時(shí)，還需要加強(qiáng)自身紅色文化知識(shí)水平，拓展紅色文化視野，提高館員在紅色文化教育閱讀推廣中的作用，提升圖書館紅色文化教育閱讀推廣整體的服務(wù)水平和質(zhì)量。

5.1.3 多方充實(shí)紅色文化教育推廣隊(duì)伍

與校黨建宣傳部、馬克思主義學(xué)院、社會(huì)歷史學(xué)院等專業(yè)群體密切合作，提高推廣的專業(yè)性，使圖書館真正成為紅色文化教育推廣的主力軍。

5.2 創(chuàng)新閱讀推廣模式，創(chuàng)辦紅色文化教育品牌

相比固定模式硬性灌輸紅色文化教育內(nèi)容，可以多從讀者的角度出發(fā)，以讀者的需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新閱讀推廣模式，將圖書館紅色文化資源打造成圖書館特有的紅色文化品牌，才能真正激發(fā)讀者的閱讀興趣。

5.2.1 創(chuàng)新線上推廣模式

首先，加強(qiáng)閱讀推廣與現(xiàn)代科技產(chǎn)品的有機(jī)融合，如利用視頻錄制及剪輯、圖片美化、動(dòng)畫制作、海報(bào)制作等多種技術(shù)手段，與時(shí)俱進(jìn)地更新紅色文獻(xiàn)展陳方式，改變單一的櫥窗式、圖片式、靜態(tài)式展示，使展覽更具觀賞性和吸引力。如福建師范大學(xué)圖書館在微信公眾號(hào)推出的“福建百個(gè)紅色文化教育學(xué)習(xí)參觀介紹（H5）系列”，通過制作動(dòng)態(tài)展示視頻，使讀者能夠身臨其境地感受福建省各區(qū)域的紅色教育基地等。其次，因地制宜，就地取材。紅色文化在產(chǎn)生、發(fā)展中具有明顯的地域特征，各地區(qū)留存了大量的具有地域特色的紅色文化資源。因此高校圖書館可以探索建設(shè)本土化的紅色文化資源，借助社會(huì)力量，深入挖掘當(dāng)?shù)丶t色文化史料資源，包括紅色文獻(xiàn)、實(shí)物、音視頻等資料，再結(jié)合微信公眾號(hào)、抖音、官網(wǎng)等多種新興的媒介載體推廣，吸引讀者的關(guān)注，引導(dǎo)讀者了解家鄉(xiāng)的紅色文化資源。如閩南師范大學(xué)圖書館推出的漳州黨史系列線上介紹、莆田學(xué)院圖書館推出的莆田革命歷史發(fā)展、老照片等［4］。

5.2.2 創(chuàng)新線下推廣模式

首先，注重與讀者之間的互動(dòng)。高校圖書館在開展閱讀推廣活動(dòng)時(shí)，不能單純地為了閱讀而閱讀，可以多開展一些交互性強(qiáng)的紅色文化比賽，也可以將活動(dòng)結(jié)合一些有趣的娛樂項(xiàng)目進(jìn)行，推動(dòng)活動(dòng)期間圖書館與讀者、讀者與讀者之間的交流分享，擴(kuò)大活動(dòng)影響力。如福州大學(xué)圖書館開展的“剪紙藝術(shù)及其他非物質(zhì)文化遺產(chǎn)紅色專題活動(dòng)”、泉州師范學(xué)院圖書館開展的“非遺宣傳系列活動(dòng)”，通過一些創(chuàng)意性、互動(dòng)性強(qiáng)的文化體驗(yàn)活動(dòng)，提高師生參與的興趣與熱情［5］。其次，搭建紅色文獻(xiàn)與讀者之間的橋梁。由于多數(shù)紅色文獻(xiàn)難以被普遍理解，因此需要豐富解讀的方式方法，強(qiáng)化紅色文獻(xiàn)的大眾化、通俗化、時(shí)代化解讀，引導(dǎo)讀者深入閱讀紅色文獻(xiàn)。一方面可以鞏固加強(qiáng)如講座沙龍、讀書閱讀分享會(huì)等傳統(tǒng)解讀方式；另一方面不斷拓展新的解讀形式，如可將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，包括紅色文物成列展覽、VR 紅色教育體驗(yàn)以及3D 紅色影像播放等應(yīng)用于紅色文化閱讀推廣活動(dòng)中，通過場(chǎng)景式的再現(xiàn)打造沉浸式的閱讀體驗(yàn)，真實(shí)地還原其本來面貌，增強(qiáng)活動(dòng)參與體驗(yàn)感，激發(fā)讀者的閱讀興趣，加深對(duì)紅色文化的認(rèn)知。

5.3 建立長效推廣機(jī)制，建設(shè)紅色文化特色資源

高校圖書館是高校師生獲得紅色文獻(xiàn)資源的重要信息來源之一，圖書館應(yīng)保障紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)的長效性，及時(shí)、長期地補(bǔ)充紅色文獻(xiàn)資源，滿足高校師生對(duì)紅色文獻(xiàn)資源源源不斷的需求。

5.3.1 為讀者提供個(gè)性化、多樣化、常態(tài)化服務(wù)

高校圖書館可以按照固定周期，有針對(duì)、有規(guī)劃、有系統(tǒng)地開展紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)，如可以把革命時(shí)期劃分為不同時(shí)段、不同區(qū)域、不同戰(zhàn)役等分階段地進(jìn)行展覽，幫助讀者有條理地認(rèn)識(shí)不同革命時(shí)期的革命先輩和革命精神。同時(shí)，統(tǒng)籌規(guī)劃館藏紅色文獻(xiàn)，不斷補(bǔ)充紅色文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)紅色文獻(xiàn)資源的整體揭示和開放共享，并建設(shè)具有特色的紅色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，如革命人物庫、革命舊址庫、紅色研究文獻(xiàn)庫等。

5.3.2 拓寬合作渠道

與多部門、多機(jī)構(gòu)、多群體長期聯(lián)合開展紅色文化宣傳，能夠?qū)崿F(xiàn)人員互補(bǔ)、資源整合、宣傳互通和空間互用，豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式，推動(dòng)閱讀推廣活動(dòng)的持續(xù)廣泛開展。高校圖書館除與校內(nèi)學(xué)院、社團(tuán)等合作之外，還可以與當(dāng)?shù)夭┪镳^、圖書館、檔案館、紅色革命紀(jì)念館以及政府機(jī)關(guān)、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校、科研院所等機(jī)構(gòu)平臺(tái)開展多角度、多層次合作，通過購買、征集、捐贈(zèng)、交換等方式充實(shí)豐富館內(nèi)紅色文獻(xiàn)資料、紅色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫等。同時(shí)，與多部門、多機(jī)構(gòu)、多群體團(tuán)結(jié)協(xié)作舉辦一系列紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)，能夠?qū)崿F(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提升服務(wù)效果，增強(qiáng)宣傳效果，擴(kuò)大紅色文化閱讀推廣服務(wù)的輻射面和影響力［6］。

6 結(jié)語

建黨100周年，福建省各高校圖書館積極發(fā)揮紅色文化育人作用，開展內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣的紅色文化教育閱讀推廣活動(dòng)，彰顯了圖書館在紅色文化教育中的特色和優(yōu)勢(shì)。但是，紅色文化教育不是一陣風(fēng)的，而是需要長期進(jìn)行的，高校圖書館在紅色文化教育推廣路上任重道遠(yuǎn)，需要不斷改變和創(chuàng)新現(xiàn)有的推廣模式，推動(dòng)紅色文化教育的持續(xù)有效發(fā)展。