中職班級管理策略芻議

劉曉鋒

摘要：中職生是一個特殊的學生群體，這對中職學校的班主任提出了很高的要求。而班級又是一個學校的核心單元，而班主任是整個學校的主要成員，其管理的好壞直接關系到學生的健康、全面的發(fā)展以及各種教學工作的順利進行。文章著重論述了在中等職業(yè)學校中，班主任工作的重點和難點。

關鍵詞：中職班級管理;重點;難點

前言：班級是學校工作中最重要和最基本的單位，也是最基本的學習和生活的組織。作為班級的組織者和領導者，教師是德智、體、美全面發(fā)展的導師。中職學校班級管理中，了解學生是班主任教育學生的前提，民主制定班級管理制度是建立良好班風、學風的關鍵，用誠心打動學生、用愛心贏得學生、用耐心教育學生是良好班風、學風形成的途徑。

一、中等職業(yè)學校的辦學特色探析

1.不良的行為習慣，不能很好地融入到班級的工作中

大部分的同學都是十六、十七歲的孩子，他們都以為自己已經(jīng)長大了，所以他們的自我意識都很強，他們只知道自己的青春在自己的手中，在心里吶喊著“自由萬歲”。家長、老師稍加勸導、約束，便會自發(fā)地產(chǎn)生反抗的情緒，覺得自己的尊嚴受損，自由被干擾，甚至于與之對抗。很多獨生子女的孩子，都是家中的小皇帝、小公主，從小就受到家人的寵愛，從小就沒有養(yǎng)成好的習慣，從小就以自己的利益為重。

2.缺乏良好的學習底子，有厭學情緒

因為學生的學習態(tài)度、學習方法都不盡相同，所以他們的學習表現(xiàn)很差，無法考上自己夢想的學校，再加上家長望子成龍、望女成鳳，再加上對中職的歧視，讓他們上了中等學校，學生感覺自己比別人差，沒有學習的熱情，學習沒有信心，沒有人生的目標。學生的學業(yè)成就決定了他們對自己的認識和發(fā)展的熱情，使他們產(chǎn)生了強烈的自卑感和厭惡感。通常情況下，這些同學缺乏良好的行為習慣，就會打破常規(guī)，對班級的管理也會有負面的抗拒。

3.強烈的表現(xiàn)欲，想要得到別人的尊敬和了解

事實上，自我封閉型、狂放張揚型、自卑厭學型因其自身的行為或學習基而產(chǎn)生的自我封閉型、狂放張揚型、自卑厭學型的中職生都具有較強的求知欲。與普通學生相比，他們表現(xiàn)自我和展示自我的愿望更加明顯。

二、引導學生進行自我管理

（一）制訂并實施與班內(nèi)的管理相一致的規(guī)章制度。在學生的工作中，要有一種完善的規(guī)則來規(guī)范和約束，“規(guī)矩”的訂立在新生剛入學時最好。這時他們剛剛接觸到一個新的環(huán)境，對學校的情況不了解，尤其是對新學校老師的管理風格的認識還是空白，此時嚴格的制度能使他們的行為收斂，從思想上提高對制度的重視，對新的制度也能易于接受?！傲己玫拈_端是成功的一半”，擁有一個成功的開局，以后的管理工作也就比較輕松。

（二）運用互聯(lián)網(wǎng)進行管理。班會組織起部落格，或者通過QQ群、微信等現(xiàn)代化的網(wǎng)路工具，讓同學們方便的閱讀，并借助“世界中職城”的班級空間，搭建起師生之間的溝通平臺，促進了班風和學風的發(fā)展。

三、加強班級管理

（一）嚴格甄別。由于班級管理工作的重要意義，班級的領導應該是最能干、最有責任心的人。班級的管理方式可以是民主的，也可以是老師的任用，既要尊重學生的民主，也要考慮到學生的利益。

（二）提高素質。要讓他們自覺地提升自己，知道自己必須以身作則，嚴格要求自己，這樣，才能贏得同學的信賴和感召。教導他們要與同學保持緊密的關系，要與人平起平坐，明白要與同學相處融洽，就能成為學生的代言人，贏得學生的支持。

（三）充分利用和練習。要信任干部，支持他們的工作，維護他們的威信，并給予具體指導，要對他們進行工作中的問題進行剖析，傳授他們工作的方法，讓他們在實踐中成長，增強自己的才能，提升自己的工作水平。

四、樹立正確的人生態(tài)度，指導中職生正確的人生方向

無論是社會、家庭、學校、教師等各方面，由于“應試教育”的客觀因素，往往忽略了對學生的能力與心理品質的培育，而把考試結果當作衡量一個人的首要或惟一的衡量指標。這樣的氛圍，導致了對中職生的目標的不科學的定向。所以，我們應該從自己的現(xiàn)實出發(fā)，對自己進行客觀的剖析與學習：認識自己的長處和短處，了解自己的興趣愛好，知道自己的興趣愛好，知道什么事情應該去干，什么事情不應該去干，要怎么去干，對自己的過往、對自己的現(xiàn)狀、對未來的規(guī)劃。其次要做到科學、貼近現(xiàn)實，注重多方位、多維度。第三，既要實現(xiàn)學業(yè)上的進步，又要強化自己的能力與專長，增強自己的職業(yè)技術，形成優(yōu)良的學業(yè)品質，堅持嚴格的工作態(tài)度，這是當代中職生必備的必備素質。

五、鼓勵表揚培養(yǎng)學生的自信心

信心是成功人士必須具備的基礎品質。要培養(yǎng)優(yōu)秀的同學，老師要做的第一件事是：培養(yǎng)他們的信心。每個人都有自己的優(yōu)點，也是培養(yǎng)學生自信的重要因素。但是，因為我們的大部分同學在中職時代都是被排擠的，經(jīng)歷過很多的磨難，因此他們大部分都無法看到自己的光芒。就像有些同學，因為學習成績差，又有些自卑，就是那種只知道吃一塹長一智的人。老師們都有自己的專長，例如擅長打籃球，喜歡長距離跑步，擅長組織性，在班上很受歡迎，在班上聲望很高，很有集體榮譽。因此，在校內(nèi)舉辦體育活動時，老師都會針對學生的不同，進行不同的工作，并在比賽之前給予他們一定的激勵。由于他們的積極配合和組織，在整個比賽過程中，班級的工作都是有條不紊地進行著，并且取得了很好的效果。

結語：綜上所述，中職學生的管理教育是教育界長期關注的課題，其教育任重而道遠。隨著中職學生的成長，他們的社交圈子的擴展，他們對自我探索、自我價值的渴望和獨立的心理需要也在逐漸增加。教師應針對中職學生的身心發(fā)展特征，適時調整教育、引導策略，以適應中職學生的發(fā)展需求，使其更好地渡過職業(yè)生涯的困境。針對中職生的特點，我們要認真學習教育教學理論，閱讀心理書籍，了解他們，教育他們，力爭在教學實踐中做好班級管理，培養(yǎng)一批技能和知識修養(yǎng)皆高的中職生。

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