淺談在初中體育教學(xué)中對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

秦珊

摘要：《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，在初中體育課教學(xué)中，體育教師要不斷傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，通過體育活動，激發(fā)學(xué)生廣泛的興趣，提高抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：團隊合作;受挫能力;競爭意識;意志品質(zhì)

意志品質(zhì)的培養(yǎng)是體育學(xué)科課教學(xué)的重要內(nèi)容。 在體育教研組 開展的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，在我校體育課教學(xué)中，部分體育教師在體育課教學(xué)中忽視了學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)生遇到苦難就會表現(xiàn)得很不堅強，當(dāng)遇到受苦受累的項目時就會主動放棄，長期發(fā)展下去，很不利于學(xué)生的健康發(fā)展。由于學(xué)生受家庭因素的不良影響，有一部分學(xué)生，吃苦耐勞、受挫能力較差，他們?nèi)狈朔щy的勇氣。然而，體育學(xué)科的教學(xué)正是培養(yǎng)學(xué)生意志堅強，克服困難，抵御挫折等。鑒于目前學(xué)生意志品質(zhì)的現(xiàn)狀，體育教研組對學(xué)生開展了意志品質(zhì)，克服困難，抗挫能力等方面的能力培養(yǎng)，下面我談?wù)勛约旱捏w會與實踐。

一、團隊合作意志品質(zhì)培養(yǎng)

在體育課堂教學(xué)中，教師要充分利用體育游戲的特點，因為體育游戲的滲透能使體育課充滿著競爭、對抗，壓力。為了讓學(xué)生減輕競爭、對抗，壓力等心理因素，教學(xué)中運用游戲教學(xué)，這種方式學(xué)生興趣較高，樂于參與。比如：在拔河比賽中，把本班學(xué)生根據(jù)年齡、力氣均勻地搭配分為幾個組，進行拔河比賽，雖然每個學(xué)生都拔得汗流浹背，氣喘吁吁，但它能凝聚團隊精神。又如在班級開展400米接力賽時，學(xué)生能夠全身心的投入。這些活動能增強學(xué)生與學(xué)生的溝通交流，通過這些活動學(xué)生不知不覺的形成了團隊合作精神，也培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)合作能力。教師在體育教學(xué)活動中，精心策劃好體育游戲方案，制定科學(xué)的競賽規(guī)則，合理搭配學(xué)生人數(shù)。在體育課上，要創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過班級團隊成員之間的協(xié)作、競爭，在成敗中學(xué)生還能充分表達自己的看法和見解，分析解決遇到的困難，既增長了學(xué)生的知識又培養(yǎng)了學(xué)生團隊合作意志品質(zhì)。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

進入初中的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，特別是目前“雙減”之下，既要保證學(xué)生能夠順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，又要堅持體育鍛煉。我校是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的校區(qū)，由于學(xué)生受家庭因素影響，部分學(xué)生沒有很好的意志品質(zhì)。學(xué)生遇到困難就依賴家長，甚至在學(xué)習(xí)過程中，遇到不會做的難題也依賴家長或干脆放棄不做。因此，體育教師利用好體育課的特點，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)尤為重要。比如在體育課教學(xué)中，利用室內(nèi)課，讓學(xué)生觀看奧運體育健兒在競賽場上怎樣奪得冠軍，為國爭光的視頻;觀看優(yōu)秀運動員平時的鍛煉、怎樣的吃苦、以及成長成才之路。教學(xué)中通過視頻的展示，學(xué)生就會形成共識，只有全身心地投入，堅持不懈，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的人生目標(biāo)。當(dāng)然，在具體教學(xué)環(huán)境中，體育教師還要做到因材施教，對待學(xué)困生不歧視，同等對待，多與他們多溝通交流，深入了解學(xué)生的身體素質(zhì)與心理。制訂出科學(xué)的、難易適度的教學(xué)內(nèi)容，全體學(xué)生都能不同程度的得到明顯會提升，形成良好的意志品質(zhì)。

三、面對困難培養(yǎng)意志品質(zhì)

在體育課堂上，教師應(yīng)為學(xué)生營造不怕苦、不怕累、敢于吃苦、樂于吃苦的鍛煉氛圍。學(xué)生良好的意志品質(zhì)是通過長期的堅持和磨煉才能形成。磨煉人的意志品質(zhì)的途徑很多，體育課正是磨煉其意志的有效課程。在一些體育項目的練習(xí)時，學(xué)生往往會對枯燥的練習(xí)感到乏味，枯燥，甚至于產(chǎn)生抵觸情緒，這時教師應(yīng)采取嚴(yán)格要求與鼓勵表揚相結(jié)合的方法，鼓勵學(xué)生堅持到底。比如中長跑項目練習(xí)，是學(xué)生最不受歡迎的運動，學(xué)生在跑步過程中，有的跑了不到500米就退出了跑道，沒有繼續(xù)跑下去的意志力。這時，教師就要根據(jù)學(xué)生的特點，運用的恰當(dāng)?shù)恼Z言或有效的方式給予表揚、鼓勵和支持。在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生要達到特定要求，完成規(guī)定的路程，即使是慢跑也必須堅持跑完全程，堅決杜絕中途退出跑道的不良現(xiàn)象。經(jīng)過一段時間的磨煉后，學(xué)生就會慢慢養(yǎng)成勇于直面困難和克服困難的良好品質(zhì)。

四、注重學(xué)生競爭意識的培養(yǎng)

競爭能力是每個人必須具備的一種能力，一個人沒有競爭能力，就適應(yīng)不了社會。無論是在工作還是現(xiàn)實社會生活中，一個人沒有競爭意識，就沒有立足之地，人生目標(biāo)實現(xiàn)就是一句空話。比如在培養(yǎng)學(xué)生競爭意識時，設(shè)計了一個人人參與“背靠背雙人夾球快速跑步”的競賽項目，這個競賽既存在游戲規(guī)則，也具有強烈的競爭特色。通過開展這一競賽活動，學(xué)生在競爭過程中，感受到了游戲的樂趣和競爭過程中成功的快樂。教師在班級內(nèi)精心組織開展符合學(xué)校實際的競賽活動，就能培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。

五、運用目標(biāo)培養(yǎng)生抗挫能力

學(xué)校體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生抗挫折意志品質(zhì)的能力，是當(dāng)今素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容，對培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)和抗挫能力是實現(xiàn)體育學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。學(xué)生的挫折能力強不強，關(guān)系到孩子今后的前途命運。如果孩子能夠磨練學(xué)生的意志，激發(fā)學(xué)生在任何挫折面前心態(tài)平和，奮發(fā)向上，永不言敗的能力。在體育教學(xué)過程之中，老師如能將體育訓(xùn)練項目的難度適當(dāng)提高，在訓(xùn)練過程中不斷鼓勵學(xué)生，為達目標(biāo)不斷地戰(zhàn)勝困難和超越自我。又如：通過開展體育競賽活動，在活動中學(xué)生就會體驗到失敗的心理情緒。這時，作為體育教師要適時鼓勵：“失敗是成功之母，這次失敗是將來成功的基礎(chǔ)”，增強了學(xué)生的心理品質(zhì)和在逆境中的承受能力。給學(xué)生施加心理方面的壓力，在項目練習(xí)中設(shè)置一些障礙和挫折環(huán)節(jié)，提出更高的目標(biāo)要求，促進學(xué)生通過更大的努力來戰(zhàn)勝這些困難，比如在足球訓(xùn)練時，根據(jù)學(xué)生特點，學(xué)生善于防守的、善于進攻、善于長距離地跑動的進行合理編組，進行訓(xùn)練時，根據(jù)不同學(xué)生的優(yōu)勢和缺點安排其相對位置，在球場上對每個學(xué)生進行定位，既發(fā)揚了學(xué)生的有點，克服了學(xué)生的弱點。

總之，體育學(xué)科教學(xué)內(nèi)容既是鍛煉學(xué)生身體，同時時培養(yǎng)學(xué)生意志品質(zhì)、競爭意識、團隊合作、抗挫能力的有效途徑。在教學(xué)要不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，就能培養(yǎng)學(xué)生提高抗挫能力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志品質(zhì)。