中華傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用探討

劉云霄

摘要：小學(xué)體育是我國(guó)義務(wù)教育階段中的重要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及身體素質(zhì)的提升都起著重要的作用。而中華傳統(tǒng)武術(shù)與小學(xué)體育在很多方面有一定的共通性，都能夠促進(jìn)學(xué)生身體素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)學(xué)生良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)的應(yīng)用，既能夠提高學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)的了解和認(rèn)識(shí)，也能夠提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量和水平，起到共贏的效果。因此本文從小學(xué)體育角度出發(fā)，首先分析中華傳統(tǒng)武術(shù)融入小學(xué)體育教學(xué)中的作用，隨后提出具體的對(duì)策建議，希望能夠?qū)⒅腥A傳統(tǒng)武術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行更好的結(jié)合。

關(guān)鍵詞：中華傳統(tǒng)武術(shù)小學(xué)體育運(yùn)用策略

在我國(guó)的文化瑰寶中，傳統(tǒng)武術(shù)一直都是一顆亮眼的明珠。中華傳統(tǒng)武術(shù)既具有競(jìng)爭(zhēng)性，也具有較強(qiáng)的藝術(shù)性，學(xué)習(xí)者在強(qiáng)身健體的同時(shí)也能夠掌握一定的武術(shù)技能，促進(jìn)學(xué)習(xí)者身體素養(yǎng)的發(fā)展和進(jìn)步。有明文規(guī)定，學(xué)校要加強(qiáng)小學(xué)生基本的體育技能鍛煉，以此來促進(jìn)其身心健康發(fā)展。中華傳統(tǒng)武術(shù)有著強(qiáng)身健體的功效。因此體育教師可以在教學(xué)中開展傳統(tǒng)武術(shù)教育，不斷加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知，同時(shí)利用傳統(tǒng)武術(shù)來豐富當(dāng)前小學(xué)體育課程。

一、中華傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中運(yùn)用的意義

當(dāng)前，國(guó)內(nèi)小學(xué)體育課堂更多的是組織小學(xué)生開展跑、跳、投或者球類等傳統(tǒng)體育活動(dòng)，但隨著現(xiàn)代體育教學(xué)理念的更新和國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)熱潮的興起，越來越多的人看到了傳統(tǒng)武術(shù)和體育教學(xué)之間的聯(lián)系。將二者結(jié)合進(jìn)行教學(xué)能夠豐富課程內(nèi)容，讓學(xué)生接觸到更多的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量以及弘揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)都具有重要意義。

（一）豐富小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)的滲透，利用傳統(tǒng)武術(shù)來豐富體育課堂內(nèi)容，通過武術(shù)教學(xué)來提高小學(xué)生在體育教學(xué)中的參與度。在傳統(tǒng)小學(xué)體育課堂上，學(xué)生能夠接觸到的學(xué)習(xí)項(xiàng)目包括跑步、打籃球以及跳遠(yuǎn)等基礎(chǔ)性訓(xùn)練項(xiàng)目。這些項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)單一，小學(xué)生很容易對(duì)這些基礎(chǔ)性項(xiàng)目產(chǎn)生厭煩情緒，導(dǎo)致體育教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期效果，同時(shí)單一的體育教學(xué)內(nèi)容也不利于學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展。而在小學(xué)體育課堂引入中華傳統(tǒng)武術(shù)課程后，學(xué)生可以接觸到更加新穎的內(nèi)容。這不僅有效避免了單調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容帶來的負(fù)面影響，還能有效激發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，加深學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)歷史內(nèi)涵的理解與把握，讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)武術(shù)的歷史淵源和文化內(nèi)涵等加深理解，感受中華武術(shù)的博大精深，同時(shí)傳統(tǒng)武術(shù)也能夠豐富小學(xué)體育教學(xué)體系。

（二）增強(qiáng)學(xué)生身體和思想道德素質(zhì)

小學(xué)體育課程要求學(xué)生能夠從課堂中獲取一定的體育技能。教師要引導(dǎo)學(xué)生在體育練習(xí)中提高自身思政素養(yǎng)，身體和思想道德素養(yǎng)同步發(fā)展，能夠以更加良好的精神面貌來進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活。但從體育的傳統(tǒng)教學(xué)模式來看，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)相對(duì)缺乏，并且體育教師也缺乏對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳播和教學(xué)的重視。所以加強(qiáng)體育教師武術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生從體育教師的教學(xué)中了解和掌握更多的傳統(tǒng)武術(shù)知識(shí)。將中華傳統(tǒng)武術(shù)與小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行結(jié)合，利用傳統(tǒng)武術(shù)練習(xí)來提高和改善小學(xué)生的身體綜合素質(zhì)，能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生從中領(lǐng)悟其蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化魅力。由此，學(xué)生能夠具備更強(qiáng)的身體和心理素質(zhì)，疏解日常學(xué)習(xí)生活中的身心壓力。

二、中華傳統(tǒng)武術(shù)在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用策略分析

結(jié)合我國(guó)小學(xué)體育教育和傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的情況來看，將傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，能夠讓更多小學(xué)生通過體育課堂來感受和學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)武術(shù)文化，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，從而積極參與到武術(shù)教學(xué)中。因此小學(xué)體育教師必須要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)理念的更新和課堂設(shè)計(jì)，切實(shí)提高武術(shù)教學(xué)的課堂吸引力和學(xué)生參與度。

（一）創(chuàng)新教學(xué)方法

在小學(xué)體育教學(xué)中，要想加強(qiáng)與中華傳統(tǒng)武術(shù)的融合，體育教師必須創(chuàng)新教學(xué)方法，利用現(xiàn)代體育教學(xué)理念來開展傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)武術(shù)教材的編撰。雖然我國(guó)目前武術(shù)教材較多，但現(xiàn)有教材和小學(xué)體育教學(xué)的契合度還不夠高，不能滿足小學(xué)生的身體狀態(tài)和接受能力。因此，體育教師要能夠?qū)鹘y(tǒng)的武術(shù)課程與小學(xué)體育內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，深入介紹中華傳統(tǒng)武術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，確保編寫的武術(shù)教材能夠?yàn)閷W(xué)生所接受并凸顯傳統(tǒng)武術(shù)特色。此外，在傳統(tǒng)的武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該堅(jiān)持以學(xué)生為本這一理念，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到武術(shù)課堂中。同時(shí)，體育教師也需要開展多元化武術(shù)教學(xué)，提高武術(shù)教學(xué)的趣味性，讓學(xué)生能夠在參與武術(shù)練習(xí)時(shí)陶冶身心。例如體育教師可以定期開展傳統(tǒng)武術(shù)比賽，讓學(xué)生在表演以及交流中提高對(duì)武術(shù)內(nèi)容的理解力，使得我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)容在小學(xué)能夠得到更好地傳播。教師在小學(xué)體育課堂上要及時(shí)向?qū)W生講解武術(shù)文化內(nèi)涵，提高學(xué)生在武術(shù)學(xué)習(xí)和體育鍛煉中的悟性。

（二）優(yōu)化武術(shù)課程體系

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化體育教學(xué)體系，以此來推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)武術(shù)。例如體育教師可以結(jié)合學(xué)生的需要，來擴(kuò)展傳統(tǒng)武術(shù)課程對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)路徑，武術(shù)課程的設(shè)置應(yīng)該充分考量小學(xué)生的個(gè)人喜好以及學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生從體育教學(xué)中領(lǐng)悟更多的傳統(tǒng)武術(shù)文化內(nèi)涵，掌握足夠的武術(shù)競(jìng)技方法。體育教師還要加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)理念和動(dòng)作等的研究，不斷探索創(chuàng)新武術(shù)教學(xué)的方法和路徑。體育教師也需要設(shè)定出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，提高武術(shù)教學(xué)在體育課程中的教學(xué)比例。

（三）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

體育教師要想提高小學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)效果，首先要增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)武術(shù)內(nèi)容的了解。通過靈活多變的教學(xué)形式，最大限度地激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓其在日常的訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)武術(shù)學(xué)習(xí)對(duì)自身體育學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，從而更加自覺主動(dòng)參與到武術(shù)課堂學(xué)習(xí)中。其次，體育老師也要積極參加有關(guān)武術(shù)教學(xué)的課程培訓(xùn)等，提高教學(xué)水平。最后，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)體育教師的考核，將體育教師開展傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的效果作為評(píng)判體育教學(xué)好壞的重要指標(biāo)，以此提高體育教師對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)的重視。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，在小學(xué)體育教學(xué)中滲透中華傳統(tǒng)武術(shù)的內(nèi)容，既是小學(xué)體育教學(xué)的需要，也能夠促進(jìn)我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的傳播。融入傳統(tǒng)武術(shù)的教學(xué)使小學(xué)體育教學(xué)體系更加多元化，從而引導(dǎo)小學(xué)生在武術(shù)練習(xí)中感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。因此，小學(xué)體育教師必須積極推動(dòng)體育教學(xué)和傳統(tǒng)武術(shù)學(xué)習(xí)的有機(jī)融合，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化課程體系。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗942AED07-7F67-43A0-B456-0680095C39E7