共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的影響

王媛媛 侯勇勝 吳雪 王雨荷 王琰

摘要：共享經(jīng)濟(jì)作為新興的經(jīng)濟(jì)消費(fèi)方式，憑借出讓商品使用權(quán)，利用閑置資源從而降低成本的優(yōu)勢(shì)，已經(jīng)融入了生活的方方面面。對(duì)于這種可以用更少的價(jià)格享受服務(wù)的消費(fèi)方式，對(duì)于沒(méi)有穩(wěn)定收入的大學(xué)生，存在巨大的吸引力。本文將以共享經(jīng)濟(jì)作為背景，以宿州學(xué)院作為調(diào)查范圍，通過(guò)宿州學(xué)院學(xué)子對(duì)于共享經(jīng)濟(jì)的認(rèn)識(shí)與態(tài)度為例，反應(yīng)共享經(jīng)濟(jì)對(duì)當(dāng)下大學(xué)生認(rèn)知、行為、意愿的影響。并以此為依據(jù)，呼吁大學(xué)生群體建立良好的消費(fèi)觀念。能夠合理且高效的參與共享經(jīng)濟(jì)，更高效的利用空閑的社會(huì)資源。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生;共享經(jīng)濟(jì)認(rèn)知;消費(fèi)行為

1在校大學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)認(rèn)識(shí)情況調(diào)查

本次調(diào)研采用的研究方法主要有問(wèn)卷調(diào)查法、文獻(xiàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。選取了宿州學(xué)院的在校學(xué)生作為調(diào)研對(duì)象，問(wèn)卷內(nèi)容主要涉及平時(shí)是否接觸共享經(jīng)濟(jì)，個(gè)人對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的看法，同時(shí)查閱了近年的國(guó)內(nèi)相關(guān)共享經(jīng)濟(jì)有關(guān)的文獻(xiàn)，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行設(shè)計(jì)，保障調(diào)查結(jié)果的真實(shí)與準(zhǔn)確性{1}。并統(tǒng)計(jì)與分析，得出初步的結(jié)論。再使用網(wǎng)絡(luò)查閱相關(guān)數(shù)據(jù)與調(diào)查結(jié)論，與本校問(wèn)卷調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行比對(duì)，總結(jié)大學(xué)生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的認(rèn)知與看法，全面的掌握研究問(wèn)題的基礎(chǔ)理論。

1.1調(diào)查結(jié)果分析

本次調(diào)查問(wèn)卷主要以電子問(wèn)卷的形式發(fā)放，根據(jù)回收的問(wèn)卷進(jìn)行分析，并通過(guò)建立圖表使結(jié)果可視化。由圖表的數(shù)據(jù)可得：?jiǎn)柧碚{(diào)查對(duì)象為在校大學(xué)生，回收結(jié)果顯示，調(diào)查對(duì)象中男女性數(shù)量有較大差異，分別為男性107人，女性223人?？梢缘贸鼋Y(jié)論，女性相對(duì)于男性對(duì)共享經(jīng)濟(jì)有更大興趣;調(diào)查結(jié)果顯示，關(guān)注共享經(jīng)濟(jì)的主要人群分布在大一、大二年級(jí)，分別為141人和133人，大三在校學(xué)生40人，而大四學(xué)生僅有16人，從結(jié)果可以看出，大一新生對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的關(guān)注度其實(shí)是最高的，主要得益于互聯(lián)網(wǎng)的傳播，加上作為新生，擺脫了高中的艱苦生活，對(duì)各種新鮮事物都有著極大的興趣。大二年級(jí)的學(xué)生與前者相比，適應(yīng)了大學(xué)生活，有更多時(shí)間去關(guān)注學(xué)習(xí)以外的事物，但社會(huì)閱歷相對(duì)之前有了提升，對(duì)事物有獨(dú)到的見(jiàn)解，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的關(guān)注度與熱度相對(duì)于更年輕的大一新生略有下降。而大三學(xué)生由于要考慮考研等一系列的問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)以外的事情關(guān)注甚少。至于大四的應(yīng)屆畢業(yè)生，基本都在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，相對(duì)于共享經(jīng)濟(jì)，他們的注意力主要放在應(yīng)對(duì)職場(chǎng)上。

在對(duì)于共享經(jīng)濟(jì)認(rèn)知這一方面，無(wú)論那一年級(jí)的學(xué)生都得出了相當(dāng)一致的結(jié)論，對(duì)共享經(jīng)濟(jì)較為的滿意，問(wèn)卷中將對(duì)共享經(jīng)濟(jì)的滿意程度分為五個(gè)檔位，將所有問(wèn)卷結(jié)果統(tǒng)計(jì)并計(jì)算平均值，得出的結(jié)果在三四之間且趨向于四。足以說(shuō)明共享經(jīng)濟(jì)已經(jīng)得到了大學(xué)生的認(rèn)可。

2共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)在校大學(xué)生的影響

2.1對(duì)大學(xué)生消費(fèi)方式的影響。

在出行方面，共享單車的使用，改變了大學(xué)生的出行習(xí)慣，通過(guò)利用共享單車出行，不僅節(jié)約了出行成本，也有利于保護(hù)環(huán)境。通過(guò)對(duì)電子產(chǎn)品配備共享充電寶，可以極大地減輕社會(huì)公共資源的壓力，同時(shí)也對(duì)于大學(xué)生而言能夠減少大學(xué)生購(gòu)買充電設(shè)備的頻次{2}。

2.2對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀念的影響。

共享經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，也是大學(xué)生物品使用的二次利用，很多的物品可以在共享平臺(tái)上被出售，也可以多人共同使用，這一模式的出現(xiàn)也極大的減輕了購(gòu)置成本，在一定程度上改變了大學(xué)生的使用消費(fèi)習(xí)慣{3}。電子產(chǎn)品是可以重復(fù)使用最多的，因?yàn)殡娮赢a(chǎn)品相較于其他產(chǎn)品而言，比較方便，同時(shí)因?yàn)閱蝺r(jià)較高，很多大學(xué)生并沒(méi)有消費(fèi)的能力，而且在以往的傳統(tǒng)的模式當(dāng)中，大學(xué)生在使用電子產(chǎn)品的時(shí)候往往會(huì)以電子產(chǎn)品的使用壽命，因?yàn)槭褂妙l率過(guò)高，且對(duì)于電子產(chǎn)品會(huì)造成損害，最后導(dǎo)致電子產(chǎn)品無(wú)法使用?；谶@樣的現(xiàn)狀，我們可以看到的是共享經(jīng)濟(jì)在很大程度上改變了大學(xué)生物品使用浪費(fèi)的情況，而且大學(xué)生也更愿意通過(guò)共享經(jīng)濟(jì)的方式去使用電子產(chǎn)品，因?yàn)橄噍^于其他方式而言，電子產(chǎn)品一是可以實(shí)現(xiàn)循環(huán)使用，而且沒(méi)有經(jīng)濟(jì)壓力，只需出具一定的租借費(fèi)用就可以連續(xù)多次使用，這對(duì)于很多大學(xué)生而言是十分方便的{4}。

2.3對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響。

近年來(lái)，受新型冠疫情的影響，網(wǎng)課成為一種普遍的學(xué)習(xí)方式。大學(xué)生可以通過(guò)，中國(guó)慕課、學(xué)習(xí)通、知乎、小紅書(shū)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)獲取和學(xué)習(xí)自己所需要的知識(shí)，同時(shí)也可以把自己所學(xué)的知識(shí)、技能等通過(guò)自己的社交賬號(hào)分享，這有可以使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)，處進(jìn)知識(shí)在全社會(huì)的分享{5}。

2.4對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的影響。

隨著共享經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，許多大學(xué)生自己進(jìn)行了創(chuàng)業(yè)如了二手書(shū)買賣交易、共享自習(xí)室、共享書(shū)屋等。在共享經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，大學(xué)生要積極發(fā)揮自身的能動(dòng)性，鎖定自己的特長(zhǎng)和興趣領(lǐng)域，權(quán)衡機(jī)遇和挑戰(zhàn)，主動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

結(jié)語(yǔ)

共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展給大學(xué)生帶來(lái)很大的影響。利用共享經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的益處，可以優(yōu)化大學(xué)生的消費(fèi)構(gòu)成，促進(jìn)大學(xué)生積極踐行社會(huì)主義價(jià)值觀，改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)大學(xué)生抓住共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇，努力進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

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