“雙減”背景下體育“課后服務(wù)”的實(shí)踐探討

黃巍 趙新稱 魏中禮

一、優(yōu)選內(nèi)容，遵循原則，增強(qiáng)體育“課后服務(wù)”的吸引力

1.根據(jù)實(shí)際情況，因校制宜

體育“課后服務(wù)”如何合理選擇內(nèi)容？研討教師的首選觀點(diǎn)是立足實(shí)情、因校制宜。江蘇朱云笙認(rèn)為要分析校情、師情和學(xué)情，根據(jù)學(xué)校的體育發(fā)展特色選擇體育“課后服務(wù)”內(nèi)容，使全校體育工作做到一體化、整體化。山東姜建明、浙江孟凡東認(rèn)為學(xué)校在體育“課后服務(wù)”內(nèi)容的選擇上，首先要符合學(xué)校特色，要和一校一品的內(nèi)容相符，要面向全體學(xué)生，并兼顧精英社團(tuán)的建設(shè)，要讓學(xué)生掌握1～2項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣;其次，要考慮趣味性和層次性，要讓學(xué)生喜歡和學(xué)會(huì)。

2.關(guān)注學(xué)生需求，因需安排

從學(xué)生的真實(shí)需求出發(fā)，因需安排體育“課后服務(wù)”內(nèi)容，是研討教師比較一致的看法。山東宋曉露認(rèn)為內(nèi)容選擇上要精準(zhǔn)且具有個(gè)性化（如針對(duì)中考體育項(xiàng)目、達(dá)標(biāo)項(xiàng)目、“小胖墩”“小豆芽”等）。天津田莉認(rèn)為小學(xué)階段主要選擇具有趣味性的能夠提高基本活動(dòng)能力的內(nèi)容，初中階段主要選擇偏重技能性的內(nèi)容。陜西辛華認(rèn)為要根據(jù)不同類型、不同時(shí)期的學(xué)生選擇內(nèi)容，以學(xué)生的發(fā)展為中心，為學(xué)生的需求服務(wù)。

3.遵循原則，因生選擇

體育“課后服務(wù)”內(nèi)容選擇應(yīng)遵循一定的原則。安徽李厚余、山東魏中禮認(rèn)為要遵循自愿性和目標(biāo)性相結(jié)合實(shí)效性和趣味性相結(jié)合、健身性和教育性相結(jié)合、發(fā)展性和文化性相結(jié)合的原則。江蘇李偉認(rèn)為要遵循拓展性原則，可以選擇體育教材沒有涉及的體育項(xiàng)目，如舞龍、抖空竹等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目;要遵循個(gè)性化原則，根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異和興趣愛好選擇內(nèi)容;要遵循校本化原則，體育“課后服務(wù)”應(yīng)彰顯本地本校特色。

綜合研討教師觀點(diǎn)，認(rèn)為在體育“課后服務(wù)”內(nèi)容選擇時(shí)，應(yīng)充分考慮多種因素，多角度、全方位地把握，合理篩選與選擇;同時(shí)隨著學(xué)生參與“課后服務(wù)”時(shí)間的增多，“課后服務(wù)”內(nèi)容選擇時(shí)要注重學(xué)段的銜接性、挖掘特長(zhǎng)的適宜性、篩選設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性，要與學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和體能儲(chǔ)備相符合;另外，還應(yīng)在實(shí)施過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容適時(shí)調(diào)整、適當(dāng)修正，以達(dá)到更加優(yōu)化的目的。

二、合理實(shí)踐，精心組織，提高體育“課后服務(wù)”的實(shí)效性

1.家校社協(xié)同共育，多元發(fā)展

江蘇李偉認(rèn)為首先要通過對(duì)“家、校、社”三方進(jìn)行問卷調(diào)查、座談、匯報(bào)展示等多種形式，主動(dòng)向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，對(duì)本校能夠開展的體育“課后服務(wù)”進(jìn)行多維評(píng)價(jià);其次結(jié)合學(xué)生和家長(zhǎng)的需求，優(yōu)化組合體育“課后服務(wù)”菜單，從時(shí)間、空間、維度、形式等方面多元呈現(xiàn)。上海呂祥文表示：對(duì)于有條件的學(xué)校，可以適當(dāng)引進(jìn)第三方及社會(huì)優(yōu)秀公益資源進(jìn)駐學(xué)校，助力體育“課后服務(wù)”。

2.制訂周密方案，創(chuàng)新形式

要想合理組織體育“課后服務(wù)”活動(dòng)，就要制訂周密的活動(dòng)方案和創(chuàng)新組織形式。山東郭瑞鳳分享了自己學(xué)校的具體做法：活動(dòng)開展前，各級(jí)部聯(lián)合體育教研組共同商討、制訂活動(dòng)草案，然后征求家長(zhǎng)和學(xué)生代表的意見，最后體育教研組結(jié)合師資配備、場(chǎng)地器材的實(shí)際情況，確定正式活動(dòng)方案。組織方式以社團(tuán)為主，學(xué)生自主選擇項(xiàng)目，分層實(shí)施，不同項(xiàng)目分為基礎(chǔ)班、提高班，并建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，該做法具有一定借鑒性。重慶劉富英認(rèn)為應(yīng)優(yōu)化組合體育“課后服務(wù)”內(nèi)容的“新、活、趣、實(shí)、創(chuàng)”，運(yùn)用“菜單式”“結(jié)對(duì)式”“選項(xiàng)式”“社團(tuán)式”“志愿式”“走班式”等多種模式，因校制宜。體育“課后服務(wù)”的實(shí)施也可以采用學(xué)生與教師雙向選擇的方式，根據(jù)學(xué)段、年級(jí)錯(cuò)峰開展體育“課后服務(wù)”，并分年級(jí)實(shí)施，參與體育“課后服務(wù)”的教師進(jìn)行走班輔導(dǎo)。

3.挖掘校內(nèi)資源，發(fā)揮特長(zhǎng)

山東王志強(qiáng)認(rèn)為學(xué)校要積極在內(nèi)部挖掘資源，充分發(fā)揮各科教師的積極性和特長(zhǎng)，使其主動(dòng)參與到學(xué)校體育“課后服務(wù)”中來，如某學(xué)校的地理教師，癡迷跳繩，技術(shù)高超，不計(jì)報(bào)酬，積極帶領(lǐng)學(xué)生在體育“課后服務(wù)”活動(dòng)中學(xué)練跳繩技能，成了該學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

4.健全評(píng)價(jià)辦法，加強(qiáng)監(jiān)督

浙江陳通海、江蘇李丹認(rèn)為體育“課后服務(wù)”要“長(zhǎng)期有規(guī)劃，定期有評(píng)價(jià)”，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要可測(cè)量、可操作。云南胡金華表示：確定了體育“課后服務(wù)”的遠(yuǎn)期目標(biāo)、各階段的發(fā)展要求、具體的實(shí)施路徑等內(nèi)容，關(guān)鍵要看落實(shí)情況，對(duì)體育“課后服務(wù)”中的需求變量要定期統(tǒng)計(jì)、合理布局，對(duì)教師參與體育“課后服務(wù)”工作進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。江蘇黃健提出：對(duì)教師的體育“課后服務(wù)”工作應(yīng)進(jìn)行定期與不定期的監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，在績(jī)效工資、評(píng)優(yōu)樹先方面，適當(dāng)向體育“課后服務(wù)”工作量大的教師傾斜，以評(píng)價(jià)、制度為抓手，推動(dòng)體育“課后服務(wù)”深入實(shí)施。

綜合研討教師觀點(diǎn)，認(rèn)為要想讓體育“課后服務(wù)”組織得更加合理，一要充分調(diào)研，多方動(dòng)員，協(xié)同共育;二要用周密的方案做保障，用創(chuàng)新的方法做支撐;三要注意挖掘校內(nèi)教師資源、項(xiàng)目資源;四要發(fā)揮評(píng)價(jià)監(jiān)督的作用，以評(píng)價(jià)強(qiáng)質(zhì)量，用監(jiān)督促提升。此外，還要保障體育“課后服務(wù)”活動(dòng)有合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷、適宜的練習(xí)密度，能夠真正達(dá)到健身的目的;要隨著具體的學(xué)習(xí)環(huán)境變化而調(diào)整相應(yīng)的組織方式，如在疫情背景下，不宜在室外多人聚集，因此在室內(nèi)需要有配套的活動(dòng)方案;要拓寬組織視野，在體育“課后服務(wù)”中發(fā)揮體育在“五育”中的重要作用，不僅要發(fā)揮體育的“健體育人”價(jià)值，還要發(fā)揮體育對(duì)其他“四育”的促進(jìn)作用。當(dāng)然，在組織方式上，體育教師還要慎借鑒、巧模仿，適宜的就是最好的，切忌盲目跟風(fēng)、生搬硬套。

三、正視困難，探尋辦法，推進(jìn)體育“課后服務(wù)”行穩(wěn)致遠(yuǎn)

1.加強(qiáng)溝通，闡明意義，爭(zhēng)取多方支持

研討中，針對(duì)部分學(xué)校、家長(zhǎng)依然“重智育輕體育”、對(duì)體育“課后服務(wù)”支持力度不夠這一現(xiàn)實(shí)困境，新疆馬飛建議：要合理地向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)及家長(zhǎng)解釋，闡明體育活動(dòng)的重要性，理解身體是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)體育“課后服務(wù)”對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的提升、健康行為的養(yǎng)成、良好品德的培養(yǎng)等都有重要的促進(jìn)作用，要與學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多交流，同時(shí)，跟學(xué)生多溝通，讓他們用成績(jī)打消家長(zhǎng)的疑慮。

2.勇于擔(dān)當(dāng)，廣泛動(dòng)員，補(bǔ)強(qiáng)師資力量

專業(yè)體育教師不足、工作量增加導(dǎo)致體育教師工作積極性不高，也是參與研討教師關(guān)注度較高的難題之一。面對(duì)這一問題，工作中如何化解？山東張耀表示：教師自身思想上不能放松，選擇體育，熱愛體育，教師憑著自己的一腔熱血和堅(jiān)持，看著自己指導(dǎo)的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展現(xiàn)自我，心中就會(huì)有自豪感。江蘇李偉建議：充分發(fā)動(dòng)運(yùn)動(dòng)能力突出的學(xué)生，讓此類學(xué)生帶動(dòng)其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)練。

3.補(bǔ)齊短板，合理利用，提升硬件條件

室內(nèi)外場(chǎng)地、器械、器材不足是實(shí)施體育“課后服務(wù)”面臨的第3大困難。針對(duì)此問題，山東何曉晗認(rèn)為可以結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有的器材選擇活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的技術(shù)水平，合理規(guī)劃器材的使用。浙江王玲建議：利用廢棄材料，合理開發(fā)，自己動(dòng)手制作一些體育器材。

4.規(guī)范制度，完善措施，解綁思想負(fù)擔(dān)

體育課堂教學(xué)的安全之痛，同樣也存在于體育“課后服務(wù)”之中。研討中，多名教師都提到安全制度不到位這一困難。吉林曹占良認(rèn)為要強(qiáng)化學(xué)校管理，建立健全體育“課外服務(wù)”制度，完善工作措施，認(rèn)真做好組織實(shí)施工作。甘肅金智宏認(rèn)為要完善學(xué)校體育安全法規(guī)，明確體育安全責(zé)任劃分，降低學(xué)校、教師、家長(zhǎng)對(duì)孩子參與課后體育活動(dòng)的安全顧慮，為體育“課后服務(wù)”的常態(tài)化開展提供政策保障。

綜合研討教師觀點(diǎn)，認(rèn)為在開展體育“課后服務(wù)”活動(dòng)中，學(xué)校存在一些困難是不爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)，但是不能因?yàn)榇嬖诶щy則停止不前，而是應(yīng)直面困難，不回避，不逃避，不牢騷。要積極主動(dòng)地去做，腳踏實(shí)地地去干。辦法總比困難多，相信只要用心去做，體育“課后服務(wù)”就會(huì)行得穩(wěn)、走得遠(yuǎn)。

——黃?。ㄉ綎|省濟(jì)寧市教育科學(xué)研究院，272000）;趙新稱（山東省嘉祥縣教育科學(xué)研究中心，272400）;魏中禮（山東省嘉祥縣臥龍山中心小學(xué)，272400）整理F5C6300A-9F2B-424A-8F0B-A50930B1CCD7