幼兒期父職教育的重要性及實(shí)施對(duì)策

檀誠(chéng)誠(chéng)

摘要：幼兒園里，經(jīng)常會(huì)看到這樣的情況：參加家長(zhǎng)會(huì)的幾乎都是孩子的媽媽，親子活動(dòng)中幾乎都是媽媽的身影，站在幼兒園大門外接孩子的也幾乎是媽媽，很少看見爸爸的身影。我們聽到最多的是爸爸上班太忙了，他要賺錢養(yǎng)家，爸爸就應(yīng)該在外面工作，教育孩子那是媽媽的事，爸爸可以不用參與……殊不知這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的影響。

關(guān)鍵詞：父親幼兒父職教育重要性

何謂“父職教育”？即一個(gè)家庭里，在孩子成長(zhǎng)的過程中，父親參與對(duì)孩子的教育?，F(xiàn)實(shí)生活中很多人認(rèn)為父親不參與孩子的教育是正常的，而父親們自己也沒有意識(shí)到不利影響。其實(shí)，“父親”這一角色，是孩子成長(zhǎng)過程一股特別的力量，父職教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著積極而又重要的作用。

一、父親參與幼兒教育的現(xiàn)狀分析

我們?cè)谟變簣@隨機(jī)抽取了35名3～6歲的幼兒進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有37%的孩子希望爸爸能多陪陪自己;不喜歡爸爸抽煙喝酒的孩子占29%;表示爸爸經(jīng)常玩手機(jī)的孩子占23%;只有11%的孩子覺得爸爸上班辛苦，對(duì)爸爸的印象較好。

希望爸爸能多陪陪自己的，占人數(shù)的37%。大多數(shù)人的傳統(tǒng)想法是，帶孩子應(yīng)該是媽媽的事情，爸爸因?yàn)楦鞣N原因在孩子的教育中參與度非常低。

29%的孩子不喜歡爸爸抽煙喝酒。抽煙喝酒不但危害自身的健康，而且對(duì)整個(gè)家庭環(huán)境也會(huì)造成很大影響，還有可能影響到孩子的身心健康，給孩子樹立不好的榜樣。

表示爸爸經(jīng)常玩手機(jī)的占23%。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們每天都離不開手機(jī)，爸爸們也不例外。很多爸爸癡迷玩游戲、刷抖音等，眼睛始終盯在手機(jī)屏幕上，對(duì)于孩子的叫喊不管不問，孩子們渴望爸爸放下手機(jī)，陪自己玩。

對(duì)爸爸印象較好的人數(shù)只占11%。在開展一些集體活動(dòng)，如語(yǔ)言活動(dòng)“我爸爸”時(shí)，我們請(qǐng)幼兒以一種小動(dòng)物來形容自己的爸爸，很多孩子表示爸爸像豬一樣懶惰，爸爸像老虎一樣兇，有的孩子表示不了解自己的爸爸。爸爸在孩子心中的形象遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有媽媽好，孩子們心中的第一位永遠(yuǎn)是媽媽。

調(diào)查結(jié)果表明：

1.現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，父親們的各種壓力也越來越大。一個(gè)家庭中，父親的收入是家庭的主要經(jīng)濟(jì)來源，他們都覺得自己工作忙、事情多，沒有時(shí)間管孩子，因此將教育孩子的工作全都交給媽媽。

2.不懂怎么教育孩子，教養(yǎng)能力缺失。當(dāng)今，手機(jī)占據(jù)了人們的大多數(shù)時(shí)間，父親的再學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱，教育觀念比較傳統(tǒng)，教養(yǎng)方式和能力也有限，在教育過程中存在很多誤區(qū)。

3.剛多柔少，寬嚴(yán)失度。有的父親缺少耐心，和孩子沒玩一會(huì)兒就大聲呵斥，造成孩子與父親之間有隔閡。

4.父親在家什么事都聽孩子?jì)寢尩模@樣會(huì)造成孩子軟弱無能，或更早地進(jìn)入叛逆期。

二、父職教育的缺席對(duì)幼兒成長(zhǎng)的影響

一個(gè)家庭中，父親的教育必不可少，一旦缺少就會(huì)對(duì)孩子造成很大的影響。

（一）影響孩子的習(xí)慣

父親“缺失”，母親和祖輩都比較溺愛和放任孩子，很多孩子自己應(yīng)該做的事都由母親代做，導(dǎo)致自己的事不會(huì)做。久而久之，孩子可能形成一些不良的生活習(xí)慣。如做事拖拉，不愿運(yùn)動(dòng)或勞動(dòng)，作息沒有規(guī)律等。

（二）影響幼兒良好的心理品質(zhì)的形成

父親提供力量、安全感、支持與依靠，父親喜歡和孩子玩游戲，孩子能在游戲中獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們感知到父親的力量，信心就會(huì)增加，想象力和創(chuàng)造能力也會(huì)被激發(fā)。如果缺失父職教育，孩子的心理品質(zhì)會(huì)受到很大影響。

（三）對(duì)幼兒的積極性、堅(jiān)持性有不利影響

父親堅(jiān)韌的品質(zhì)，不流淚、不怕困難的精神，理性的思維方式，潛移默化地影響著孩子。人們把父親比作是高山，高山無言，卻顯示出巍峨，他永遠(yuǎn)都是孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾。

父職教育缺失，嚴(yán)重時(shí)會(huì)影響孩子的身心健康，可表現(xiàn)為過分害羞、自暴自棄、感情冷漠、不求上進(jìn)、急躁沖動(dòng)等。由此可見父職教育在幼兒成長(zhǎng)中的重要性。從當(dāng)前形勢(shì)看，父職教育已經(jīng)嚴(yán)重缺失，因此我們呼吁父職教育回歸幼兒教育中。

三、幼兒期父職教育實(shí)施的對(duì)策

（一）優(yōu)化父親對(duì)孩子的教育

1.父親應(yīng)該給孩子有質(zhì)量的陪伴，而不是只看孩子玩，自己卻心猿意馬。我們經(jīng)常會(huì)看到有的父親是這樣“陪伴”孩子的：孩子一個(gè)人在盡情地玩耍，沒有人和他交流，父親只是一個(gè)旁觀者，或者自己玩手機(jī)，忙自己的事，這樣的陪伴毫無效果，也毫無意義。我們希望看到有交流、有互動(dòng)的高質(zhì)量陪伴。

2.大多數(shù)父親沒有科學(xué)的育兒方法，僅憑自己的想法去教育孩子。父親們應(yīng)該多看多學(xué)，通過書籍、互聯(lián)網(wǎng)等獲取育兒知識(shí)，積累更多的育兒方法。

3.創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)父親參與孩子的教育。一個(gè)家庭中，父親和母親一定要弄清自己的位置和角色，尤其是母親要主動(dòng)配合，不要過多地包辦和代替，以免削弱孩子的動(dòng)手能力，影響其主動(dòng)性和自理能力的發(fā)展，要讓孩子懂得自己的事情自己做。

（二）以幼兒園教育為基石，靈活地實(shí)施父職教育

當(dāng)今大多數(shù)幼兒園主要以女性教師為主，很少看到男性幼師。父親是最好的教育資源，父職教育融入幼兒教育，可讓孩子體驗(yàn)父親的“剛性”。幼兒園可以創(chuàng)設(shè)和開展各種各樣的活動(dòng)，靈活地為父職教育創(chuàng)造多種契機(jī)。

1.爸爸進(jìn)課堂活動(dòng)。幼兒園老師了解爸爸們的特長(zhǎng)和他們的工作，邀請(qǐng)他們來參與教學(xué)，分享他們的興趣、特長(zhǎng)或職業(yè)，例如醫(yī)生、交警、廚師、環(huán)衛(wèi)工人等。孩子在活動(dòng)中進(jìn)一步了解爸爸，感受爸爸的獨(dú)特魅力。

2.豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。例如春節(jié)，孩子們制作新年禮物，送給爸爸，給爸爸驚喜;元宵節(jié)，孩子和爸爸一起鬧元宵、猜燈謎、尋寶;等等。這些活動(dòng)拉近了孩子和爸爸之間的距離，讓孩子體會(huì)到美好而又快樂的親子時(shí)光，體會(huì)到幸福、和睦、充滿愛的家庭氛圍，并使爸爸主動(dòng)地參與到孩子的教育中來。

3.開展運(yùn)動(dòng)會(huì)，如親子馬拉松、父子海陸空運(yùn)動(dòng)會(huì)等，通過親子運(yùn)動(dòng)，讓父子間更好地配合，增進(jìn)父子間的默契和情感。

4.結(jié)合幼兒園的五大領(lǐng)域課程開展“爸爸”主題課程，激發(fā)愛爸爸的情感。如語(yǔ)言活動(dòng)“我爸爸”、藝術(shù)活動(dòng)“我有一個(gè)好爸爸”、健康活動(dòng)“爸爸的大鞋子”等，讓孩子感受爸爸獨(dú)特的存在，從而使孩子更加了解爸爸、愛爸爸。

5.開展“爸爸講故事”活動(dòng)，定期請(qǐng)一位或幾位爸爸來園給孩子講故事，帶給孩子與眾不同的體驗(yàn)，讓孩子感受積極向上的正能量，進(jìn)一步拉近父子之間的距離。

孩子的成長(zhǎng)過程中，父職教育是不可或缺的，希望每個(gè)爸爸都能認(rèn)識(shí)到自己的重要性，做優(yōu)秀的爸爸，陪伴孩子快樂成長(zhǎng)。

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責(zé)任編輯：趙瀟晗78A022D6-87CC-44AF-A2DB-A9C1E16ABA90