初中班主任德育工作創(chuàng)新思考

李麗艷

摘 要：現(xiàn)如今人們對于下一代的教育越來越重視，家長對于孩子學習上的投入更是不惜一擲千金，再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，說明了這一真實的社會現(xiàn)象。國家在很早以前就意識到了教育的重要性，但是隨著時代的進步人們越來越注重孩子的品德發(fā)展，中國自古就是禮儀之邦我們在教育發(fā)展的過程中不能夠將我們自身優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遺棄。我們要更加注重初中教育的德育工作。

關鍵詞：初中教育;德育;班主任;創(chuàng)新

引 言：初中德育教育是我國教育階段必不可少的一門課程，是我們教育生活上的根基，也是為今后教育生涯打下重要的基礎，根基不牢固的話對今后的發(fā)展有著很大的影響。如果初中德育教學無法得到良好的實行，那么對整個青少年學生未來的發(fā)展是非常不利的，嚴重的甚至還會影響到祖國未來的發(fā)展。教育的目的不僅僅是為了培育出具有高知識、大學問的人，而是為了讓學生得到健全的發(fā)展，不僅要有智慧、能思考，還需要懂謙讓、有品德。利用德育教育將學生引導向一個正確的意識三觀發(fā)展。而我們的教育理念始終是要培養(yǎng)出品學兼優(yōu)的學生，品德一定是大于知識的，對此作為班主任應當要以身作則，重視初中德育教學工作，以此來促進學生的身心全面發(fā)展。

1初中階段德育教育的重要性

德育教育是我國教育開展工作當中必不可缺的一項課程，德育教育為的是利用抽象的理論知識將其轉換為學生的行為意識，德育教學在目前我國教育教學當中具有著促進學生形成正確良好的三觀和行為意識有著重要意義。德育教育在各個不同的教育階段自然也有著不同的教學內容，這就要求不同階段的教師采用的教學方式和教學課程要與學生所處年齡階段相適。德育教育主要是可以分成政治教育、思想教育、道德教育等內容，其中政治教育主要就是教導學生要樹立正確的愛國情懷和正確的政治知識;道德教育則是學生在日常生活中最常見的一種，主要是教導學生日常行為道德和培養(yǎng)學生樹立正確的道德意識。因此初中班主任要根據(jù)學生的實際情況將德育教育灌輸至對學生們的教育當中，培養(yǎng)學生們樂觀積極向上的生活態(tài)度，以及培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為道德習慣。在初中這一時期，學生對于外界的認知正處于一個萌發(fā)的狀態(tài)，因此這一階段的學生對外界所接收事物具有很大的感觸，能對學生今后的日常行為習慣造成影響，因此要求初中班主任要注重對學生們的德育教育工作。教導學生對生活中的事物和人物要樹立正確的態(tài)度，以及在面對挫折困難時如何更好地去面對，讓學生在這一階段養(yǎng)成良好的道德行為準則，對日后學生的生活具有重大幫助。

2我國初中班主任德育工作存在的問題

2.1國家政策不夠完善

在我國建立之初就已經將教育定為了國家發(fā)展的基本戰(zhàn)略之一并且不可動搖，因為我們都知道教育是一個國家發(fā)展的根本，如果一個國家的教育事業(yè)一直無法穩(wěn)定發(fā)展，那么這樣的國家根本無法強盛?，F(xiàn)如今教育支出在我國的財政總支出中占了很大的比重，并且我國在教育領域的資金投入每年都在不斷地增加。政府對我國的教育政策不斷地進行調整優(yōu)化，隨著時代的進步以及科技的發(fā)展教學設備以及師資力量都在不斷的加強更新。但我國的教育事業(yè)仍然還有許多的不足，就現(xiàn)階段我國初中教育工作中的德育工作來講仍然存在著很大的問題。也可以說這是我國教育事業(yè)發(fā)展過程中所存在的弊端，隨著時間的發(fā)展我們越來越注重學生對于知識的學習，從而忽略了教育的本質，教育的本質就是教書育人。而初中的教育工作更是如此，但是在實際的教學過程中我們往往會忽略對學生品德的教育。造成這樣的情況也是因為，國家政策沒有發(fā)揮出正確的引導作用，在如此繁重的教育工作中沒有找到正確的方向。因此，為了我國初中教育事業(yè)的德育工作能夠得到穩(wěn)定發(fā)展，教育部門應當加強對于初中德育工作相關政策的引導以及完善。

2.2班主任德育工作素養(yǎng)不高

只有好的教育才能使得國家興旺，青少年是祖國的未來，他們應當有一個光明的未來，而傳授知識，學習本領只是他們立足于社會的一項，而真正能夠帶動國家未來發(fā)展必定是那些品格優(yōu)秀兼具知識的人，只有這樣的人才能夠引領未來的發(fā)展。就如同三字經而言首孝悌，次謹信，有余力，才學文，這就是我們古代人們所具備的優(yōu)良傳統(tǒng)，對于初中的學習教育來講，我們自古就重視要先做一個合格的“人”，在去成為一個優(yōu)秀的人。但是在當今的社會環(huán)境中我們班主任在教育工作中往往更加重視學生的成績，教師們認為學生應當學習到更多的知識，在考試中取得優(yōu)異的成績，這樣的學生就是一個好學生了，但事實并非如此，班主任應當更加注重學生品德的發(fā)展以及養(yǎng)成，讓學生們樹立一個正確的價值觀、人生觀、世界觀，對他們今后的發(fā)展有著更為重大的意義。除此之外，就是教師自身對于禮儀知識的理解不足，無法對學生進行全面的教導。

2.3學校組織德育工作不夠全面

許多學校對于德育教育的開展也不夠重視，大多數(shù)的學校在開展德育工作的過程中往往是為了應付教育部門的檢查，并沒有真正的將德育工作重視起來，這也就使得教師對于德育工作不夠重視，最終導致整體初中的德育工作水平不高。

3提高初中班主任德育工作實效性的有效措施

3.1加強政策上的引導

對國家而言需要不斷的對德育工作的相關政策進行調整優(yōu)化，正確的政策引導無疑是最有效的措施。因此，我們應當確保相關政策的中心地位，確保每一個政策都能貫徹落實，相關的教育以及監(jiān)督部門要肩負起自身的責任以及使命，這樣才能夠保證初中的德育工作順利進行。

3.2提高教師自身的品德修養(yǎng)

我們常說言傳身教，要想初中的德育工作取得好的效果，就需要提高教師自身的道德修養(yǎng)。因此，學校需要對老師進行定期的考核與培訓，先從提高教師自身的德育水平做起，在進一步的提高學生的德育素養(yǎng)。

3.3學校要加德育工作的開展

學校除了要有一個好的教育教學環(huán)境以外，還需要提供一種能夠孕育出好的品格的氛圍，在學校開展德育活動時一定要注重活動的實際效果以及影響，千萬不可像應付任務一樣做了就行，校方要有高度的責任心要為民族未來的發(fā)展考慮。

4結束語

綜上所述，對于我國初中德育工作的開展是一個十分復雜的過程，這需要多方面的共同努力。我們國家的教育政策也越來越注重對于學生德育發(fā)展的問題，希望能夠通過這種方式來改進教育資源分布不均，不同地區(qū)間的教育水平相差較大的問題。

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