社交軟件對大學生成長與發(fā)展影響的探究

摘要：隨著科技發(fā)展，社交軟件作為智能手機中不可或缺的一部分，形形色色的社交軟件既符合消費者的心理需求，又順應社會的發(fā)展趨勢。社交網(wǎng)絡突破了傳統(tǒng)社交時間的滯后性和區(qū)域的限制性的缺點，以速度高、距離短、方式便捷等特點成為21 世紀應用廣泛的新型社交形式。幫助高校大學生尤其是高職院校的大學生健康的利用社交網(wǎng)絡，建立良性的、正確的社交行為是目前亟待研究的課題。

關鍵詞：社交軟件互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)

1.前言

據(jù)有關資料顯示，截至2020年1月，微信平均每月活躍賬戶數(shù)達到11.51億;QQ 平均每月活躍賬戶數(shù)達8.079億。數(shù)據(jù)顯示社交軟件出現(xiàn)后，“屏社交”已成為現(xiàn)今人類新型的社交模式。大學生群體是比較容易接受新事物、新產(chǎn)品的群體。據(jù)統(tǒng)計，2019年中國短視頻用戶達6.27 億，2020年高達7.22 億。短視頻平臺的覆蓋范圍正急速擴張，影響力也越來越大，大學生也逐漸成為使用短視頻群體的重要組成部分。

為減少大學生使用智能手機和社交軟件成癮風險提供有利啟示;為高校引導大學生如何合理地使用智能手機提供依據(jù)、參考和建議。

3 主要內(nèi)容

3.1發(fā)現(xiàn)問題

高校大學生社交生活存在很多弊端。有關資料顯示，大學生平均使用社交網(wǎng)絡的時間長達3個小時，基本上與課下學習時間相等，這說明社交網(wǎng)絡已成為大學生普遍化的娛樂方式。而這種方式的應用會使得大學生在現(xiàn)實生活中的人際交往能力逐漸退化，并且這種方式使得他們在虛擬世界自信大方、侃侃而談，而一旦轉變到現(xiàn)實世界，常常會一言不發(fā)，局促不安。這種局面如果不進行改變，會打擊大學生在現(xiàn)實世界中交往的自信心，失去對現(xiàn)實世界的認同感，從而沉溺于虛擬世界，無法培養(yǎng)真實的社交感知能力。

同時，通過網(wǎng)絡平臺“陌生交友”會引發(fā)一系列的安全問題。社交網(wǎng)絡的虛擬化，讓大學生容易被網(wǎng)絡上的“好友”信息所利誘，進而發(fā)生網(wǎng)絡犯罪，這樣的案例舉不勝舉。

3.2解決問題

通過采用文獻法、問卷調(diào)查法、談話法、觀察法等方法;在研究手段上采用實證研究與規(guī)范研究相結合、定性與定量分析相結合，并輔以比較研究;著重采用調(diào)查問卷、學生對話、實驗數(shù)據(jù)分析研究的方法;在研究中充分發(fā)揮校校合作和校政合作的作用，從調(diào)研、數(shù)據(jù)分析、國內(nèi)外資料收集等方面來深化對當代大學生成長與發(fā)展的研究。

首先，我們需要做的主要任務是組織調(diào)查問卷，并實現(xiàn)調(diào)查問卷的發(fā)放并及時回收，以便對研究對象有一個深入了解。我們會通過文獻法找到大學生健康應用手機問卷和家庭支持問卷，并抽取樣本發(fā)放問卷。

其次，我們需要對回收問卷的數(shù)據(jù)進行有效分析，在這一過程中我們將運用統(tǒng)計工具對問卷數(shù)據(jù)處理，根據(jù)數(shù)據(jù)針對性的制定問題解決方案和對策。

再次，我們主要工作將是對研究對象跟蹤調(diào)查。以便了解方法的有效性和問題解決的徹底性。

3.3具體措施

采取問卷調(diào)查和面對面交流等方法后，會發(fā)現(xiàn)研究對象存在的問題，針對以上問題現(xiàn)象，應采取以下應對措施和對策解決實質(zhì)性問題。

1、大力倡導學校、教師的教育功能、傳播功能。使大學生樹立正確的價值觀、人生觀。

2、強化社會教育功能，大力營造輿論導向氛圍，多促快進讓諸多大學生家長接受教育，耳濡目染，深刻認識到科技發(fā)展產(chǎn)物的優(yōu)缺點，以便讓家長正確引導學生使用現(xiàn)代化高科技產(chǎn)品和軟件。

3、充分利用現(xiàn)代信息社會的特點，結合科技力量，為大學生提供給力的信息。使研究主體自身加強防范，樹立正確的價值觀，利用高科技發(fā)展帶來的優(yōu)越性，讓文化知識武裝自己，成長為對國家對社會有用的人才。

3.4結論

1、思想上重視，教育方法需改進

在當下網(wǎng)絡普及的大環(huán)境下，院校學生的社交方式也發(fā)生了重大轉變;急需各院校對大學生存在的社交問題進行研究，制定出適合自己院校學生成長與發(fā)展的教育方法。要抓住大學生心理特點、認清社會發(fā)展的趨勢、讓高科技產(chǎn)品為大學生服務。

2、與社區(qū)融合，需多方面對大學生加強監(jiān)督

將可行的結論進行實際落地性的測試，在可執(zhí)行性的基礎上，上升到校園與社區(qū)的物質(zhì)、文化、娛樂、團體活動相結合，將正確的理念融入校園與社區(qū)文化建設當中，豐富提升各院校、社區(qū)的文化，以便服務于院校的學生。預防永遠好于治療。我們應該利用一切可以利用的條件，挖掘一切可利用的資源，向?qū)W生家長多宣傳手機對孩子成長的重要影響，引起家長的重視，提醒家長為了孩子的健康成長改變不良習慣，以身作則，以身示范。

3、科學的教育方法，需要融入課堂

加強文明社交的宣傳工作，并將正確的、科學的、文明的社交方式融入到課堂中去，引導學生正確使用現(xiàn)代化產(chǎn)品。把教育融入課堂，教育好學生是教師的責任，也是教師自身價值的體現(xiàn);每位老師有義務有責任充分利用每一堂課，做好引導學生科學使用網(wǎng)絡和現(xiàn)代化產(chǎn)品的準備。

4價值

該論文在解決問題的過程中，采用的方法新穎。

為了解決問題，我們匯總一切力量，從學校到老師，從老師到課堂;再由政府到社區(qū)，從社區(qū)到家庭，從家庭到家長，從家長到學生。這種無縫對接，對正確教育引導大學生樹立正確的思想觀念，會產(chǎn)生重要的作用，取得良好的效果。

信息時代可以讓家庭更加和諧、家長更加優(yōu)秀、大學生身心更加健康。我們要創(chuàng)造有利條件，促進大學生健康成長。我們應該積極采取行動，利用好網(wǎng)絡、大數(shù)據(jù)信息平臺，讓大學生認識到社交軟件和高科技產(chǎn)品是促進自己成長發(fā)展的工具，要利用好它的優(yōu)點，克服掉它的缺點，使它為自己的成長和發(fā)展服務。

參考文獻：

[1]《新時代高職院校學生移動社交網(wǎng)絡素養(yǎng)問題及教育對策》覃凱.電子商務，2019（5）：91-92.

[2]《不良家庭類型與子女心理健康》曹歡.西南師范大學學報（人文社會科學版），2003. 05：37-41.

姓名：王淑芳性別：女籍貫：山東省濰坊市民族：漢族、出生年月：1974.6學位：碩士職稱：講師、研究方向：教育教學? 單位：德州科技職業(yè)學院（青島校區(qū)）