初中美術(shù)教育與學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)

吳奇維

摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，初中美術(shù)教學(xué)也面臨著改革的壓力，如何有效提高初中美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)初中學(xué)生的綜合素質(zhì)能力成為教師教學(xué)的關(guān)鍵。因此教師應(yīng)積極對(duì)美術(shù)教學(xué)進(jìn)行有效研究，提出切實(shí)可行的教學(xué)策略，有效增強(qiáng)初中美術(shù)教學(xué)有效性。本文探討了初中美術(shù)教育與學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)策略，以增強(qiáng)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)效果，希望對(duì)滿足學(xué)生發(fā)展需要，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);綜合素質(zhì)能力;培養(yǎng)

引言

隨著我國(guó)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，學(xué)生美術(shù)綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)受到廣泛關(guān)注。如何開(kāi)展初中美術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步，成為教師教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。因此，教師應(yīng)針對(duì)具體課堂情境制定科學(xué)有效的教學(xué)措施，有效提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主學(xué)習(xí)能力的提升。

一、利用信息技術(shù)展現(xiàn)美術(shù)的魅力，使學(xué)生從視覺(jué)上感知和欣賞美術(shù)

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，整個(gè)地球被連接起來(lái)成為一個(gè)“地球村”，信息技術(shù)就像一個(gè)巨大的知識(shí)寶庫(kù)。在信息技術(shù)的背景下，可以借用互聯(lián)網(wǎng)的海量信息，拓展初中美術(shù)教學(xué)的深度和廣度。所謂廣度，就是讓學(xué)生通過(guò)豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，更加熟悉美術(shù)的創(chuàng)作，而這對(duì)他們來(lái)說(shuō)，能夠了解和掌握更多的繪畫(huà)知識(shí)和優(yōu)秀作品的鑒賞。所謂深度，就是在美術(shù)課上利用互聯(lián)網(wǎng)豐富教材的呈現(xiàn)，對(duì)美術(shù)的多感官體驗(yàn)和理解，就是學(xué)生融入美術(shù)，感受美術(shù)本身的魅力。在信息技術(shù)的支持下，學(xué)生可以從視覺(jué)上感知和欣賞美術(shù)，激發(fā)自己的美術(shù)潛能，從而有效的提升自己的美術(shù)核心素養(yǎng)，提升綜合素質(zhì)，獲得更大的發(fā)展和進(jìn)步。使學(xué)生在美術(shù)的熏陶下，提升自身的審美觀念和藝術(shù)理念，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

二、結(jié)合不同的興趣小組，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

在不斷推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，要求教師擺脫教育過(guò)程中主要學(xué)科的思想局限，以學(xué)生的全面發(fā)展為最終學(xué)習(xí)目標(biāo)，更加重視美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的審美教育起到積極的作用和幫助?；谏鲜鼋虒W(xué)要求，對(duì)教師發(fā)展初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求。在初中美術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中，要結(jié)合不同的興趣小組，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，以構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。不同的學(xué)生對(duì)不同形式的繪畫(huà)表現(xiàn)出不同程度的興趣，例如，有些學(xué)生喜歡用油畫(huà)顏料，有些喜歡畫(huà)素描。在初中美術(shù)教學(xué)中，有效運(yùn)用初中美術(shù)課程與興趣小組有效結(jié)合的教學(xué)模式，首先必須對(duì)學(xué)生的偏好有徹底的了解，以便可以在自己的興趣范圍內(nèi)有效學(xué)習(xí)，并將他們的興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，有效提高學(xué)生的美術(shù)綜合素質(zhì)。同時(shí)為了有效地制定針對(duì)興趣小組的科學(xué)教育計(jì)劃，教師需要在日常生活中對(duì)學(xué)生有更好的了解，并從細(xì)節(jié)中學(xué)習(xí)哪些藝術(shù)對(duì)學(xué)生更有趣，以便學(xué)生可以在自己喜歡的部分中更有效地學(xué)習(xí)美術(shù)。

三、積極利用自然文化，開(kāi)展素質(zhì)教育

在當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師要積極將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改善和創(chuàng)新，我國(guó)當(dāng)代重要教育家陳鶴琴先生為兒童美術(shù)教育開(kāi)創(chuàng)了“活教育”理念，提出大自然和社會(huì)是我們活的教材的觀點(diǎn)。在美術(shù)教學(xué)中，教師必須有效利用教材，將教學(xué)內(nèi)容與自然文化有效結(jié)合。自然景觀、文物古跡、風(fēng)土人情等，本身就是人類文化的積淀，是素質(zhì)教育的精髓，因此教師在教學(xué)中要積極利用自然文化，開(kāi)展初中美術(shù)教育，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生們根據(jù)自己的喜好選擇適合自己的類型，并模仿一部類似的作品，以培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。此外，教師要善用當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境資源，對(duì)學(xué)生積極開(kāi)展綜合教育，讓素質(zhì)教育理念深入學(xué)生的心靈，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

四、留給學(xué)生充足的空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力

教師要科學(xué)選擇創(chuàng)作內(nèi)容，使學(xué)生可以充分表現(xiàn)自己，這是培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力的先決條件。在此基礎(chǔ)上，教師可以提出啟發(fā)性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考，并鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的思想。例如，在進(jìn)行花瓶美術(shù)教學(xué)之前，讓學(xué)生欣賞各種花瓶和圖案。在美術(shù)教學(xué)之前，觀察并提出問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的想象力，在這個(gè)過(guò)程中，教師不要限制學(xué)生，而是要給他們自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)。學(xué)生創(chuàng)作的花瓶有粗、細(xì)、高、矮等各種形式，還有一些是變形的花瓶，圖案的創(chuàng)作更加多樣化，為學(xué)生留出了創(chuàng)造空間。因此學(xué)生在不受任何限制的條件下進(jìn)行創(chuàng)造力與想象力的培養(yǎng)，沒(méi)有對(duì)或錯(cuò)、喜歡或不喜歡，使學(xué)生可以在有限的美術(shù)教學(xué)中發(fā)揮無(wú)限的創(chuàng)造力與想象力，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)新課程教學(xué)改革的要求，初中美術(shù)教學(xué)也要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性的不同，積極開(kāi)展科學(xué)的教學(xué)方式促進(jìn)初中美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，有效培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。在具體的策略選擇上，可以從利用信息技術(shù)展現(xiàn)美術(shù)的魅力，使學(xué)生從視覺(jué)上感知和欣賞美術(shù)、結(jié)合不同的興趣小組，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃、積極利用自然文化，開(kāi)展素質(zhì)教育、留給學(xué)生充足的空間，培養(yǎng)創(chuàng)造力與想象力等方面入手，有效提升初中美術(shù)課堂多樣化水平，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力。

參考文獻(xiàn)：

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