淺談小學(xué)班級團體心理輔導(dǎo)活動的設(shè)計

黃小梅

摘要：隨著社會的發(fā)展，時代的進步，社會越來越關(guān)注對未成年人的教育情況，教育乃興國之本，教育行業(yè)也逐漸繁榮起來，教育從小抓起，現(xiàn)如今，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長越來越重視，國家的發(fā)展需要全面性人才，要求學(xué)校培養(yǎng)具有正確價值觀，富有責(zé)任感、人情味兒的優(yōu)秀學(xué)習(xí)人才。因此，教學(xué)也應(yīng)該是在學(xué)生心里健康的基礎(chǔ)下進行的，只有心態(tài)正確，心理健康的學(xué)生才可以有更光明的前景，更遠大的抱負。教育從小抓起，同樣也應(yīng)該在此時開始關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)。因此，小學(xué)開始就應(yīng)該逐步設(shè)計學(xué)生們的班級團體心理輔導(dǎo)活動，本文就小學(xué)班級團體心理輔導(dǎo)活動的設(shè)計進行探究

關(guān)鍵詞：心理健康;輔導(dǎo)活動;小學(xué)班級;設(shè)計與策略

【正文】小學(xué)生在健康的心理狀態(tài)下長大，會學(xué)的感恩、報答、負責(zé)任與把愛傳遞給他人，如今是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，多媒體的進步為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個較為便利的平臺，給智育教學(xué)的發(fā)展起到了十分正面的影響，但較高的信息化使人們變得越來越理智和淡薄，學(xué)生是教育和社會的縮影，小學(xué)是孩子價值觀建立的關(guān)鍵時刻，此時需要的便是大量的交流與疏解，而在現(xiàn)在的情況下，溝通和交流變少，學(xué)生的心理狀態(tài)會十分不穩(wěn)定，這是教育行業(yè)需要特別注重的一個問題。心理健康教學(xué)對于小學(xué)生的成長來說十分重要，它奠定了學(xué)生的成長基調(diào)，也在無形中塑造著學(xué)生的性格，人品，道德等。因此，教師應(yīng)注重對本班級的學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，多多設(shè)計一些團體心理輔導(dǎo)活動。

一、自由閱讀，情景扮演

在小學(xué)生的成長學(xué)習(xí)過程之中，最可以幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理狀態(tài)的方法除了交流應(yīng)該就是閱讀了，文字是有烙印的，作者將自己積極健康的心態(tài)輸出體現(xiàn)在他們所寫的文字之中，學(xué)生在自由閱讀時，可以將這種健康的心態(tài)輸出體現(xiàn)到最大化。小學(xué)生好動，沒有辦法長久專注的閱讀，可以在閱讀活動之中加入一段角色扮演來增添活動的趣味性，而且在情景扮演的過程之中，學(xué)生之間相互交流，相互協(xié)作，會有利于團體心理輔導(dǎo)的成功。

例如，教師在舉行班級自由閱讀活動之前，一定要將會用到的書目準備好，要保證這些書是適合小學(xué)生閱讀，并且正面積極的書本。學(xué)生來進行角色扮演時，身臨其境會讓情感的源頭來的更清晰一些，能讓學(xué)生更加微妙的體會作者寫作時的那種或樂觀、或溫情、或喜悅、或感動的心態(tài)。小學(xué)生對于文字的理解其實并沒有很透徹，但是他們看到的、聽到的，會使他們特別直觀的去理解一些東西，感受一些情感和正面向上的心理狀態(tài)。小學(xué)生正是處于一個對外界探索的階段，他們的共情能力是比較強的，當(dāng)小學(xué)生真的去認真的看、認真的理解，認真的體會，沉浸式扮演，他們會試著理解小英雄雨來在做英勇的事的時候的勇敢的心態(tài)，理解海的女兒的堅定不移的心態(tài)，會理解囊螢夜讀積極向上，不怕困難的心態(tài)，會理解鐵杵成針堅定不移的心態(tài)，會感嘆海上日出體會美的心態(tài)?；蛟S現(xiàn)在對于他們來說，只是一種體悟，但是這種體悟會深深烙印在他們的靈魂里，幫助他們健全幼小的心靈。

二、戶外運動，減壓玩鬧

隨著新課改的到來小學(xué)學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力也增強了不少，即使雙減政策頒布，但由于一些原因，學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力沒有得到有效的疏解，繁重的課業(yè)也是學(xué)生們心理問題的原因之一。教師可以設(shè)計一些班級戶外運動的活動中和一下學(xué)生們在大量學(xué)習(xí)任務(wù)中產(chǎn)生的煩悶心理，在玩鬧中減輕學(xué)生的壓力。運動游戲是心理輔導(dǎo)的較好的方式，教師可以在在游戲活動中設(shè)計一些環(huán)節(jié)，有效的幫助增強學(xué)生與學(xué)生之間的交流，同齡人之間的交流有利于無形之中對學(xué)生們進行心理健康輔導(dǎo)，游戲活動本身就是小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動的“神器”。

比如，教師首先要創(chuàng)設(shè)一個適合適合進行合作式體育游戲活動的環(huán)境，使學(xué)生們保持積極、樂觀的心態(tài)去完成游戲任務(wù)。教師可以組織幼兒在戶外進行拼圖制作水果活動，教師之前準備拼圖用到的木塊，組織學(xué)生將他們的小凳子搬到室外，然后由三個幼兒組成一個團隊一起完成拼圖任務(wù)，分為五組。第一位幼兒先按圖形完成拼圖任務(wù)，然后第二位幼兒根據(jù)圖形的形狀使用彩泥印拼圖的木塊上，最后一位幼兒負責(zé)將彩泥上的印記使用剪刀工具剪切下來。在游戲的過程中充分考驗幼兒團結(jié)協(xié)作的能力，只有幼兒與幼兒之間能夠具有良好的默契互相幫助，オ能夠完成活動任務(wù)。戶外清晨，陽光正好，正好用來分享合作成功的喜悅。在游戲中進行團體心理輔導(dǎo)是教師們比較喜聞樂見方式，但在活動中，要注意保障學(xué)生們的安全，并且要隨時注意各個學(xué)生的狀態(tài)。

【結(jié)束語】

綜上所述，教師在面對設(shè)計小學(xué)生團體心理輔導(dǎo)活動時，應(yīng)該注意關(guān)注到每一個學(xué)生，多加交流，聯(lián)系生活，溫暖熱情。小學(xué)生心理健康教育的主要目標是促進小學(xué)生健康快樂地成長，形成良好的心理健康狀況。目前中國的小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)教育未來發(fā)展的路還很長，過程也很艱辛。學(xué)校和教師還需解決大量的理論問題和實踐問題。小學(xué)生班級團體心理輔導(dǎo)活動的設(shè)計也是一個值得探討的課題。

參考文獻：

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