淺析如何做好高職院校新生思想政治工作

裴蓓

加強(qiáng)新生思想政治工作對(duì)全面推進(jìn)高職院校思政建設(shè)，提升高職院校人才培養(yǎng)質(zhì)效具有重要意義，但當(dāng)前高職院校工作實(shí)踐中還普遍存在著對(duì)新生思想政治教育重視不夠、相關(guān)體制機(jī)制老化僵硬及工作方式落后、創(chuàng)新不足等問(wèn)題。本文從完善機(jī)制、創(chuàng)新方法、營(yíng)造氛圍等方面提出相關(guān)提升路徑，對(duì)當(dāng)前高職院校如何開(kāi)展新生思想政治教育工作具有一定的意義。

一、高職院校新生思想政治工作的重要意義

隨著產(chǎn)業(yè)升級(jí)和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷加快，各行各業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才的需求越來(lái)越緊迫，職業(yè)教育作為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和提高國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的重要支撐，重要性越來(lái)越凸顯。近年來(lái)，我國(guó)持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育的全面發(fā)展與建設(shè)，取得了顯著成效。高職院校作為高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的主要陣地，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)輸出大批高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，為高質(zhì)量發(fā)展提供人力資源支撐的艱巨任務(wù)，意義尤為重要。

2020年5月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》指出，要把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門(mén)課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。高職院校人才培養(yǎng)同樣是育人與育才相統(tǒng)一的過(guò)程，也應(yīng)堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，將思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一，既發(fā)揮好思政課程的核心引領(lǐng)作用，又充分彰顯其他課程的協(xié)同育人功能，提高技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，支持社會(huì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

開(kāi)展新生思想政治教育是高職院校思想政治教育的重要起點(diǎn)和開(kāi)端。提升高職院校新生思想政治教育工作水平，把好職教工作第一關(guān)，實(shí)現(xiàn)思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)有機(jī)統(tǒng)一，對(duì)完善高職院校學(xué)生培養(yǎng)體系，持續(xù)夯實(shí)職業(yè)教育工作基礎(chǔ)，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為社會(huì)培養(yǎng)更多專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的職業(yè)技能人才具有重要意義。

二、高職院校新生思想政治工作存在的問(wèn)題

隨著職業(yè)教育改革的持續(xù)深入和職業(yè)教育形式的持續(xù)發(fā)展，高職院校思想政治工作取得了顯著成績(jī)。但高職院校思想政治工作，尤其是新生的思想政治工作還一定程度上存在工作機(jī)制不健全、專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍力量不足、與新生需求脫節(jié)、不滿足職業(yè)教育工作要求等問(wèn)題和困難亟待解決。

（一）相關(guān)工作體制機(jī)制不健全，重視程度不夠。當(dāng)前部分高職院校對(duì)新生的思想政治教育工作重視程度還不夠，工作機(jī)制有待完善。新生剛進(jìn)入校園，角色認(rèn)知尚較模糊，但針對(duì)新生的思想政治教育大多集中在入學(xué)教育階段，符合高職院校新生的常態(tài)化思想政治教育開(kāi)展不足，機(jī)制不健全。

（二）專(zhuān)業(yè)化政工隊(duì)伍力量不夠，實(shí)踐能力不強(qiáng)。高職院校輔導(dǎo)員、思政課老師等承擔(dān)著思想政治教育工作的日常職責(zé)，是新生思想政治教育的重要組織者和參與方，新生在入學(xué)階段的思想政治工作開(kāi)展的好不好、有沒(méi)有效果與這些人的水平密切相關(guān)。而現(xiàn)實(shí)情況是，高職院校大部分輔導(dǎo)員都是剛畢業(yè)的研究生，自身社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專(zhuān)業(yè)水平參差不齊，綜合業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)不夠。加之部分院校對(duì)思想政治師資力量建設(shè)重視不夠，教師專(zhuān)業(yè)背景、年齡層次、考核與選拔任用機(jī)制不健全，阻礙了新生思想政治工作與時(shí)俱進(jìn)。

（三）工作內(nèi)容形式單一，創(chuàng)新水平不高。在開(kāi)展新生思想政治教育時(shí)，由于教育載體、形式和方法的傳統(tǒng)性，導(dǎo)致高職院校新生思想政治教育多為行政管理或單向灌輸式教育，且未充分考慮新生個(gè)體間的差異性、多元性，與當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的新生心理需求存在較大差距，無(wú)法有效激發(fā)新生入學(xué)階段的學(xué)習(xí)興趣和熱情，導(dǎo)致新生思想政治教育工作流于形式，應(yīng)有的思想引領(lǐng)、方向指導(dǎo)作用不能有效發(fā)揮。

（四）與職業(yè)教育融合不緊密，定位不明晰。思想政治教育與高職院校育人目標(biāo)的契合性在于改變職業(yè)教育片面強(qiáng)調(diào)技能化、實(shí)用化傾向，樹(shù)立技能教育與人文精神相融合的教育理念，提升人的綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。但現(xiàn)階段高職院校的新生思想政治教育并沒(méi)有結(jié)合職業(yè)教育的特征，教育觀念與課程設(shè)置同質(zhì)性高，與職業(yè)教育的目標(biāo)不相匹配，職業(yè)培養(yǎng)的傾向不明顯。

三、高職院校新生思想政治工作對(duì)策

（一）立足實(shí)際，提高重視，持續(xù)健全完善高職院校思想政治教育工作體制機(jī)制。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思想政治理論課能否在立德樹(shù)人中發(fā)揮應(yīng)有作用，關(guān)鍵看重視不重視、適應(yīng)不適應(yīng)、做的好不好。我國(guó)高職院校的思想政治教育具有自身的特色，必須充分重視，完善體制機(jī)制，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思想政治教育思想與模式，結(jié)合新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展理念，融合職業(yè)教育的時(shí)代特征，明確教學(xué)體系建設(shè)發(fā)展方向，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的指引作用。在實(shí)際教學(xué)體系確立過(guò)程中，應(yīng)持續(xù)堅(jiān)持與深入貫徹立德樹(shù)人理念，不斷強(qiáng)化育訓(xùn)結(jié)合，不斷夯實(shí)教學(xué)體系基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，不斷加強(qiáng)高職院校思想政治工作者隊(duì)伍建設(shè)。師資隊(duì)伍在高職院校思想政治工作中的地位和作用非常關(guān)鍵，提升新生思想政治教育的質(zhì)量和水平，要嚴(yán)格按照“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”的要求，不斷完善相應(yīng)教務(wù)人員選聘任用機(jī)制，健全崗位培養(yǎng)、培訓(xùn)方案，常態(tài)化開(kāi)展師資隊(duì)伍實(shí)踐能力提升教育、德育教育等，系統(tǒng)提升師資隊(duì)伍綜合素養(yǎng)，持續(xù)強(qiáng)化高職院校思想政治工作者隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平，使高職院校的思想政治工作者真正成為新生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

（三）圍繞新生，服務(wù)全局，不斷創(chuàng)新思想政治教育工作方式方法。習(xí)近平總書(shū)記2022年4月在中國(guó)人民大學(xué)調(diào)研時(shí)指出，思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。思想政治教育工作需要圍繞新生心理特性、時(shí)間特點(diǎn)、思想實(shí)際開(kāi)展，這就需要職業(yè)院校輔導(dǎo)員、思政老師等主動(dòng)融入新生群體，了解新生生活實(shí)際，掌握新生心理需求，靈活選取教育硬件和渠道，針對(duì)性組織思想政治教育策略和方法。同時(shí)，也要充分利用現(xiàn)代化手段、多元化方式完善思想政治教育形式，不斷拓展思想政治教育平臺(tái)、探索新的教育方式方法，增強(qiáng)思想政治教育對(duì)新生的吸引力，充分激發(fā)新生主動(dòng)參與思想政治教育工作的熱情。

（四）塑造環(huán)境，營(yíng)造氛圍，持續(xù)加強(qiáng)校園文化建設(shè)。新生剛步入校園，校園文化對(duì)新生的影響尤其重要，高職院校應(yīng)當(dāng)在教學(xué)活動(dòng)、專(zhuān)題講座、校園文化等教育中融入育人元素，營(yíng)造良好校園氛圍，創(chuàng)設(shè)合適有效的育人環(huán)境，培養(yǎng)“工匠精神”，將思政教育融入校企合作、產(chǎn)教融合中，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、自我教育、自我提升能力，提高自身的素質(zhì)與技能，真正實(shí)現(xiàn)思想和行動(dòng)的統(tǒng)一。

四、結(jié)語(yǔ)

如前所述，加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校新生思想政治教育工作，既是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作任務(wù)，也是一項(xiàng)極為緊迫的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。做好此項(xiàng)工作，對(duì)完善職業(yè)技能人才培養(yǎng)體系，提升高職院校綜合教育質(zhì)量，推進(jìn)更高水平高職院校建設(shè)，為社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供人才支撐具有重要意義。129A7E80-822D-4535-B8B7-AE76B156EFE4