“雙減”政策背景下構(gòu)建家校共育的新路徑

莫錦興

【摘要】“雙減”政策是貫徹新發(fā)展理念，推進教育高質(zhì)量發(fā)展，促進學生健康成長的重要舉措?！半p減”政策的落地，是教育本質(zhì)的回歸，是教育主陣地的回歸，是教育理性的回歸。在“雙減”政策背景下，建立健全的家校協(xié)同育人機制，構(gòu)建家校共育新路徑，促進家校共育質(zhì)量的提升尤為重要。那么如何構(gòu)建家校共育新路徑？本文主要圍繞“學校教育重內(nèi)涵，踐行‘多元高質(zhì)’理念”“家庭教育要有愛，踐行‘親子學習’理念”“家校共育要有道，構(gòu)建‘家庭慧教育’理念”這三方面進行闡述。

【關(guān)鍵詞】“雙減”政策;家校共育;新路徑

家庭是學生成長的第一所學校，父母是學生的第一任啟蒙教師，而學校是專門的育人場所，學生知識的獲得、能力的提升、價值觀、人生觀的形成有賴于學校的教育。家庭與學校如孿生姐妹一樣，誰也離不開誰。學校教育離不開家庭教育的支持，而家庭教育也離不開學校的正向引導。雖然很多家長認識到家庭教育的重要性，甚至將學生的教育視為家庭的首要任務(wù)，但絕大多數(shù)家長對學生發(fā)展認識比較片面，認為學習成績是學生發(fā)展的關(guān)鍵點，是學校教育和家庭教育的核心。這樣的思想觀念，往往導致他們沒有形成正確的人才觀，而采用了不合理的教育方法。家長教育觀念的轉(zhuǎn)變，教育方法的習得需要學校的指導。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ)，而學校教育是家庭教育的有力保障。只有家庭和學校教育有機地融合在一起，才能提高教育效果，促進學生全面發(fā)展，讓“雙減”政策落地生根。

一、學校教育重內(nèi)涵，踐行“多元高質(zhì)”理念

“雙減”政策是教育格局的大調(diào)整，會經(jīng)歷“陣痛、困難、挑戰(zhàn)不斷”的過程。“減負”是減輕學生過重課業(yè)負擔，并不意味著要減掉所有的課業(yè)內(nèi)容，更不意味著要降低對學生的要求。這就意味著學校面臨著“減負”不減質(zhì)的新挑戰(zhàn)。要提高教育質(zhì)量，減少課業(yè)總量，教師必須轉(zhuǎn)變育人觀念，強化職責，厚植愛的情懷，學校要在負擔上多做“減法”、育人上多做“加法”。

1.高效課堂優(yōu)質(zhì)化

在“雙減”政策背景下，我們提倡在課堂上做“加法”，課后做“減法”。要提高課堂的效率與效果，教師必須在課堂做足準備，打有備之“仗”。 在“雙減”政策背景下，課堂要向40分鐘要質(zhì)量，只有精心設(shè)計教學過程，根據(jù)學生的實際情況及教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W方法與手段，設(shè)計有針對性的問題，有效地突破重點、難點，才能實現(xiàn)課堂的最大化、優(yōu)質(zhì)化，以達到生成大于或等于預設(shè)的效果。

2.作業(yè)形式多樣化

作業(yè)設(shè)計是減量落地的關(guān)鍵點，作業(yè)設(shè)計的主要目的是為了幫助學生更好地學習，而不是增加學生的學習壓力。在教學中，如何讓學生轉(zhuǎn)變作業(yè)的態(tài)度，化被動為主動？筆者認為，除了取決于學生的知識水平外，還與作業(yè)設(shè)計的多樣化息息相關(guān)。教師應該積極探尋作業(yè)設(shè)計之路，根據(jù)生情、學情，從作業(yè)的形式、內(nèi)容入手，開發(fā)多樣化、個性化的分層作業(yè)，滿足學生個性化發(fā)展的需求。閱讀類作業(yè)涵養(yǎng)學生心靈，融合類作業(yè)提升學生綜合素養(yǎng)，探究類作業(yè)撬動學生高階思維。

3.課后服務(wù)自主化

優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)是支撐“雙減”政策的關(guān)鍵舉措，也是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發(fā)展的主要途徑。為了深化“善美教育”這一辦學理念，進一步推進素質(zhì)教育，我校充分利用校內(nèi)外的課程資源，開啟“5+2”模式，創(chuàng)新“1+1”菜單式課后服務(wù)項目。即基本托管服務(wù)+素質(zhì)拓展服務(wù)，素質(zhì)拓展內(nèi)容涵蓋文化、體育、藝術(shù)三大類課程，開設(shè)了信息、繪畫、合唱、軟陶、足球、籃球等10門校內(nèi)社團課程，開設(shè)了舞蹈、跆拳道、演講與口才、圍棋等8個第三方素質(zhì)拓展項目，學生可以根據(jù)興趣與特長自由選擇、搭配，從而實現(xiàn)享受學習、成就自我的愿望。

4.學生評價多元化

在評價過程中，我們以“多元智能”為理論依據(jù)，制定了科學、全面的評價體系，建立“善美少年”多元評價機制。學生的學科成績均采用等級制，不以分數(shù)呈現(xiàn)出來。每學期，各班評選出“文明禮儀星”“團結(jié)互助星”“環(huán)保節(jié)約星”“閱讀寫作星”“體育健將星”“學習進步星”“藝術(shù)特長星”等。特別優(yōu)秀者，期末可由班主任推薦為“善美少年”。通過多元的評價方式，讓學生天天有所為，天天有進步，促進學生的全面發(fā)展。

二、家庭教育要有愛，踐行“親子學習”理念

教育需要有愛、有溫度。在“雙減”政策背景下，學生自由支配的時間更充裕了，要增加家長陪伴學生的時間，可創(chuàng)設(shè)形式多樣的親子活動，搭建成長互動平臺，讓學生在親子活動中沐浴著愛的陽光向陽發(fā)展。

1.親子共讀增加飽和度

“書是全世界的營養(yǎng)品”，由此可見到，閱讀的重要性不言而喻。在閱讀中，學生不斷地去想象、去追問，家長面對學生的種種問題，只要能正確引導，啟發(fā)他們思考，并與學生交流書中的故事。久而久之，學生的閱讀能力、語言表達能力、創(chuàng)造性思維將會得到不同程度的提高。親子閱讀交流的過程大大促進和諧的親子關(guān)系，營造融洽的家庭氛圍。有了父母愛的陪伴，學生便會感受到父母之愛無處不在。

2.多彩活動增加體驗度

隨著“雙減”政策的落地，對于家庭來說，帶來三個重要變化，即“教育重心回歸家庭”“閑暇時間回歸家庭”“美好生活回歸家庭”。這三個轉(zhuǎn)變，強調(diào)的親子互動的重要性，親子活動往往帶給學生愉快的體驗。學校通過舉行多樣化的親子活動，如，包餃子、煮湯丸、趣味運動會、手工制作等系列活動增進了親子感情，讓學生在活動中增長知識，培養(yǎng)能力，體驗親子活動給他們帶來的快樂，讓家庭教育變得溫暖而有力量。

三、家校共育要有道，構(gòu)建“家庭慧教育”理念

“雙減”政策對于學校與家庭來說是育人格局的大調(diào)整，目的就是“讓學習回歸校園”。對于學校而言，應該堅持“一切為了學生，為了學生的一切”的育人宗旨，讓學生快樂學習，快樂生活。對于家庭而言，家庭教育要回歸理性，努力破除“搶跑文化”“超前教育”等功利思想。要提高家長對“雙減”政策的認識，更新固有的人才觀，以更開闊、更高遠的視角看待人和事，有賴于學校對家長的專業(yè)引領(lǐng)，提高家庭教育的水平。

1.定向指導——做好專題講座

家長是學生的一面鏡子，所以家長要規(guī)范自己的言行，為學生樹立榜樣。家長只有不斷豐富自己的理論知識，才能增強育兒的底氣，在教育之路上少走彎路。為此，學?？舍槍彝ソ逃写嬖诘亩贪?，梳理出家庭教育的關(guān)鍵問題，設(shè)置系列化的家長課程，如，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣，如何提高學生的專注力，如何培養(yǎng)學生的學習興趣，如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系……學校可以以“家長持證上崗”為契機，聘請專家為家長作系列專題講座，為家長提供豐富的家庭教育理論。

為了開拓家校溝通的新渠道，還可以利用各種教育平臺的資源，定期組織家長線上觀課，如，愛家慧家——家長成長直播公開課、 高品質(zhì)家庭教育與心理健康教育名家論壇，并引導家長在線發(fā)表聽課后的感受，通過線上交流，迸發(fā)出教育智慧的火花。

2.引領(lǐng)成長——開展好教育沙龍

家庭教育沙龍是專家與家長的智慧碰撞?；顒忧?，學校針對家長在教育中關(guān)注的熱點問題擬定活動主題。在活動中，家長向?qū)＜姨岢鲎约旱慕逃Щ?，臺上的嘉賓針對家長提出的問題，結(jié)合豐富的教育經(jīng)驗向家長放大招，提出了頗具科學性、操作性且接地氣的方法。這種無拘無束的沙龍活動大大提升了家庭教育的水平，為打造家庭教育品質(zhì)課堂注入了一股活水。

3.心靈雞湯——推送“家長慧心語”

為了提高家長家庭教育水平，班主任通過掌課掌上通、班級QQ群、微信群等方式向家長定期推送“家長慧心語”，家長通過每周一學習，及時補充家庭教育的靈魂之“鈣片”，掌握更多與學生溝通的技巧，從而有效地促進良好親子關(guān)系的形成，營造和諧的家庭氛圍。

“雙減”政策落實工作需要家庭、學校共同發(fā)力，學校要點燃學生的學習熱情，家庭要成為孩學生的幸福港灣，讓有溫度的育人方式成為主流，讓學生身體健康、靈魂自由，向著平衡、和諧、有序的樣態(tài)發(fā)展，不負韶華，逐夢未來。

參考文獻：

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責任編輯? 吳華娣