莫錦興
【摘要】“雙減”政策是貫徹新發(fā)展理念,推進教育高質(zhì)量發(fā)展,促進學生健康成長的重要舉措?!半p減”政策的落地,是教育本質(zhì)的回歸,是教育主陣地的回歸,是教育理性的回歸。在“雙減”政策背景下,建立健全的家校協(xié)同育人機制,構(gòu)建家校共育新路徑,促進家校共育質(zhì)量的提升尤為重要。那么如何構(gòu)建家校共育新路徑?本文主要圍繞“學校教育重內(nèi)涵,踐行‘多元高質(zhì)’理念”“家庭教育要有愛,踐行‘親子學習’理念”“家校共育要有道,構(gòu)建‘家庭慧教育’理念”這三方面進行闡述。
【關(guān)鍵詞】“雙減”政策;家校共育;新路徑
家庭是學生成長的第一所學校,父母是學生的第一任啟蒙教師,而學校是專門的育人場所,學生知識的獲得、能力的提升、價值觀、人生觀的形成有賴于學校的教育。家庭與學校如孿生姐妹一樣,誰也離不開誰。學校教育離不開家庭教育的支持,而家庭教育也離不開學校的正向引導。雖然很多家長認識到家庭教育的重要性,甚至將學生的教育視為家庭的首要任務(wù),但絕大多數(shù)家長對學生發(fā)展認識比較片面,認為學習成績是學生發(fā)展的關(guān)鍵點,是學校教育和家庭教育的核心。這樣的思想觀念,往往導致他們沒有形成正確的人才觀,而采用了不合理的教育方法。家長教育觀念的轉(zhuǎn)變,教育方法的習得需要學校的指導。家庭教育是學校教育的基礎(chǔ),而學校教育是家庭教育的有力保障。只有家庭和學校教育有機地融合在一起,才能提高教育效果,促進學生全面發(fā)展,讓“雙減”政策落地生根。
一、學校教育重內(nèi)涵,踐行“多元高質(zhì)”理念
“雙減”政策是教育格局的大調(diào)整,會經(jīng)歷“陣痛、困難、挑戰(zhàn)不斷”的過程。“減負”是減輕學生過重課業(yè)負擔,并不意味著要減掉所有的課業(yè)內(nèi)容,更不意味著要降低對學生的要求。這就意味著學校面臨著“減負”不減質(zhì)的新挑戰(zhàn)。要提高教育質(zhì)量,減少課業(yè)總量,教師必須轉(zhuǎn)變育人觀念,強化職責,厚植愛的情懷,學校要在負擔上多做“減法”、育人上多做“加法”。
1.高效課堂優(yōu)質(zhì)化
在“雙減”政策背景下,我們提倡在課堂上做“加法”,課后做“減法”。要提高課堂的效率與效果,教師必須在課堂做足準備,打有備之“仗”。 在“雙減”政策背景下,課堂要向40分鐘要質(zhì)量,只有精心設(shè)計教學過程,根據(jù)學生的實際情況及教學內(nèi)容選擇適當?shù)慕虒W方法與手段,設(shè)計有針對性的問題,有效地突破重點、難點,才能實現(xiàn)課堂的最大化、優(yōu)質(zhì)化,以達到生成大于或等于預設(shè)的效果。
2.作業(yè)形式多樣化
作業(yè)設(shè)計是減量落地的關(guān)鍵點,作業(yè)設(shè)計的主要目的是為了幫助學生更好地學習,而不是增加學生的學習壓力。在教學中,如何讓學生轉(zhuǎn)變作業(yè)的態(tài)度,化被動為主動?筆者認為,除了取決于學生的知識水平外,還與作業(yè)設(shè)計的多樣化息息相關(guān)。教師應該積極探尋作業(yè)設(shè)計之路,根據(jù)生情、學情,從作業(yè)的形式、內(nèi)容入手,開發(fā)多樣化、個性化的分層作業(yè),滿足學生個性化發(fā)展的需求。閱讀類作業(yè)涵養(yǎng)學生心靈,融合類作業(yè)提升學生綜合素養(yǎng),探究類作業(yè)撬動學生高階思維。
3.課后服務(wù)自主化
優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)是支撐“雙減”政策的關(guān)鍵舉措,也是彰顯學校辦學特色、促進學生全面發(fā)展的主要途徑。為了深化“善美教育”這一辦學理念,進一步推進素質(zhì)教育,我校充分利用校內(nèi)外的課程資源,開啟“5+2”模式,創(chuàng)新“1+1”菜單式課后服務(wù)項目。即基本托管服務(wù)+素質(zhì)拓展服務(wù),素質(zhì)拓展內(nèi)容涵蓋文化、體育、藝術(shù)三大類課程,開設(shè)了信息、繪畫、合唱、軟陶、足球、籃球等10門校內(nèi)社團課程,開設(shè)了舞蹈、跆拳道、演講與口才、圍棋等8個第三方素質(zhì)拓展項目,學生可以根據(jù)興趣與特長自由選擇、搭配,從而實現(xiàn)享受學習、成就自我的愿望。
4.學生評價多元化
在評價過程中,我們以“多元智能”為理論依據(jù),制定了科學、全面的評價體系,建立“善美少年”多元評價機制。學生的學科成績均采用等級制,不以分數(shù)呈現(xiàn)出來。每學期,各班評選出“文明禮儀星”“團結(jié)互助星”“環(huán)保節(jié)約星”“閱讀寫作星”“體育健將星”“學習進步星”“藝術(shù)特長星”等。特別優(yōu)秀者,期末可由班主任推薦為“善美少年”。通過多元的評價方式,讓學生天天有所為,天天有進步,促進學生的全面發(fā)展。
二、家庭教育要有愛,踐行“親子學習”理念
教育需要有愛、有溫度。在“雙減”政策背景下,學生自由支配的時間更充裕了,要增加家長陪伴學生的時間,可創(chuàng)設(shè)形式多樣的親子活動,搭建成長互動平臺,讓學生在親子活動中沐浴著愛的陽光向陽發(fā)展。
1.親子共讀增加飽和度
“書是全世界的營養(yǎng)品”,由此可見到,閱讀的重要性不言而喻。在閱讀中,學生不斷地去想象、去追問,家長面對學生的種種問題,只要能正確引導,啟發(fā)他們思考,并與學生交流書中的故事。久而久之,學生的閱讀能力、語言表達能力、創(chuàng)造性思維將會得到不同程度的提高。親子閱讀交流的過程大大促進和諧的親子關(guān)系,營造融洽的家庭氛圍。有了父母愛的陪伴,學生便會感受到父母之愛無處不在。
2.多彩活動增加體驗度
隨著“雙減”政策的落地,對于家庭來說,帶來三個重要變化,即“教育重心回歸家庭”“閑暇時間回歸家庭”“美好生活回歸家庭”。這三個轉(zhuǎn)變,強調(diào)的親子互動的重要性,親子活動往往帶給學生愉快的體驗。學校通過舉行多樣化的親子活動,如,包餃子、煮湯丸、趣味運動會、手工制作等系列活動增進了親子感情,讓學生在活動中增長知識,培養(yǎng)能力,體驗親子活動給他們帶來的快樂,讓家庭教育變得溫暖而有力量。
三、家校共育要有道,構(gòu)建“家庭慧教育”理念
“雙減”政策對于學校與家庭來說是育人格局的大調(diào)整,目的就是“讓學習回歸校園”。對于學校而言,應該堅持“一切為了學生,為了學生的一切”的育人宗旨,讓學生快樂學習,快樂生活。對于家庭而言,家庭教育要回歸理性,努力破除“搶跑文化”“超前教育”等功利思想。要提高家長對“雙減”政策的認識,更新固有的人才觀,以更開闊、更高遠的視角看待人和事,有賴于學校對家長的專業(yè)引領(lǐng),提高家庭教育的水平。
1.定向指導——做好專題講座
家長是學生的一面鏡子,所以家長要規(guī)范自己的言行,為學生樹立榜樣。家長只有不斷豐富自己的理論知識,才能增強育兒的底氣,在教育之路上少走彎路。為此,學??舍槍彝ソ逃写嬖诘亩贪?,梳理出家庭教育的關(guān)鍵問題,設(shè)置系列化的家長課程,如,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣,如何提高學生的專注力,如何培養(yǎng)學生的學習興趣,如何構(gòu)建良好的親子關(guān)系……學校可以以“家長持證上崗”為契機,聘請專家為家長作系列專題講座,為家長提供豐富的家庭教育理論。
為了開拓家校溝通的新渠道,還可以利用各種教育平臺的資源,定期組織家長線上觀課,如,愛家慧家——家長成長直播公開課、 高品質(zhì)家庭教育與心理健康教育名家論壇,并引導家長在線發(fā)表聽課后的感受,通過線上交流,迸發(fā)出教育智慧的火花。
2.引領(lǐng)成長——開展好教育沙龍
家庭教育沙龍是專家與家長的智慧碰撞?;顒忧?,學校針對家長在教育中關(guān)注的熱點問題擬定活動主題。在活動中,家長向?qū)<姨岢鲎约旱慕逃Щ?,臺上的嘉賓針對家長提出的問題,結(jié)合豐富的教育經(jīng)驗向家長放大招,提出了頗具科學性、操作性且接地氣的方法。這種無拘無束的沙龍活動大大提升了家庭教育的水平,為打造家庭教育品質(zhì)課堂注入了一股活水。
3.心靈雞湯——推送“家長慧心語”
為了提高家長家庭教育水平,班主任通過掌課掌上通、班級QQ群、微信群等方式向家長定期推送“家長慧心語”,家長通過每周一學習,及時補充家庭教育的靈魂之“鈣片”,掌握更多與學生溝通的技巧,從而有效地促進良好親子關(guān)系的形成,營造和諧的家庭氛圍。
“雙減”政策落實工作需要家庭、學校共同發(fā)力,學校要點燃學生的學習熱情,家庭要成為孩學生的幸福港灣,讓有溫度的育人方式成為主流,讓學生身體健康、靈魂自由,向著平衡、和諧、有序的樣態(tài)發(fā)展,不負韶華,逐夢未來。
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責任編輯? 吳華娣