小學(xué)體育中滲透德育教學(xué)路徑探析

曾國威

【摘要】體育并不只是強(qiáng)身健體的一種運(yùn)動過程，還能在運(yùn)動的過程中幫助人堅(jiān)定信念、培養(yǎng)情懷、陶冶情操。體育雖然是強(qiáng)身健體的一種活動，但是在體育當(dāng)中包含了多種精神，如，團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮勇爭先、持之以恒、永不放棄等，我們把這些精神統(tǒng)稱為體育精神。小學(xué)生處于對于這個世界懵懂無知，對于自己的未來、精神追求，初步形成這么一個特殊時期。而體育精神的樹立則可以很好輔助小學(xué)生建立良好的思想道德品質(zhì)的發(fā)展。因此，如何將德育與體育進(jìn)行有效結(jié)合，以幫助小學(xué)生更好形成對人生的初步正確認(rèn)知，建立良好的思想道德觀念，是需要相關(guān)教育工作者進(jìn)行不斷探索的重要課題。下面，筆者就自己在實(shí)際體育教學(xué)工作中的做法及感悟同大家進(jìn)行分享，希望可以對相關(guān)工作者以啟發(fā)。

【關(guān)鍵詞】體育精神;小學(xué)生;德育滲透

隨著我國體育事業(yè)的不斷發(fā)展，在涌現(xiàn)各種體育人才的同時，也凸顯出了一些相關(guān)方面的不足。較為知名的事件有我國培育出來的乒乓球運(yùn)動員、羽毛球以及其它一些項(xiàng)目運(yùn)動員外輸;國家足球隊(duì)、國內(nèi)足球聯(lián)賽的足球運(yùn)動員違背體育道德精神參與賭球等。運(yùn)動員在取得一定程度成就之后，加入其他國籍，而不是為培養(yǎng)他的祖國繼續(xù)奮斗、拼搏。這就凸顯出了我們在日常的體育教育工作當(dāng)中，對于成績的追求較多，對思想道德教育方面做得不夠深入、不夠重視的問題，而體育精神恰恰就包含了愛國、愛家、拼搏等精神。

一、闡述運(yùn)動內(nèi)涵，提升小學(xué)生體育精神認(rèn)知

在帶領(lǐng)小學(xué)生認(rèn)知、參與某項(xiàng)具體運(yùn)動之前，體育教師應(yīng)該告訴小學(xué)生，參加這項(xiàng)運(yùn)動是為了強(qiáng)化其自身對于身體哪部分的鍛煉，會提升哪方面的身體素質(zhì)。并以此來引導(dǎo)小學(xué)生探索這項(xiàng)運(yùn)動的起源與發(fā)展，使其領(lǐng)悟這項(xiàng)運(yùn)動所代表的體育精神是什么，在參與運(yùn)動的過程當(dāng)中從哪方面可以體現(xiàn)出這項(xiàng)運(yùn)動的體育精神。力圖從多方面提升小學(xué)生對于各項(xiàng)運(yùn)動的了解，激發(fā)并不斷強(qiáng)化小學(xué)生參與本項(xiàng)運(yùn)動的積極性。同時，增加小學(xué)生對于體育精神的理解，進(jìn)而為樹立良好的體育道德觀念打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

例如，在組織小學(xué)生參加籃球訓(xùn)練的過程當(dāng)中，筆者就先從籃球的發(fā)展史開始給小學(xué)生講起，告訴小學(xué)生籃球是1891年12月，由美國的馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教會青年會訓(xùn)練學(xué)校體育教師詹姆斯·奈史密斯發(fā)明的，于1896年傳入中國。1936年，男子籃球在柏林奧運(yùn)會中被正式列為比賽項(xiàng)目;1976年，女子籃球被列為奧運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目。同時，通過運(yùn)動項(xiàng)目的參與，讓學(xué)生認(rèn)識到籃球具有團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭意識、目標(biāo)意識、不屈不撓、頑強(qiáng)拼搏的精神，堅(jiān)持不懈、永不放棄的精神，注重細(xì)節(jié)、勤奮刻苦等精神內(nèi)涵和體育精神。

籃球的團(tuán)結(jié)協(xié)作，在球場上的最具體體現(xiàn)為籃球不是一個人運(yùn)動，是五個人的運(yùn)動，需要相互之間的配合，相互之間的掩護(hù)，相互之間的信任?；@球的競爭意識體現(xiàn)在，只要是競技體育，都要有一種競爭的意識，不服輸?shù)木?。目?biāo)意識則是體現(xiàn)在我們在參與每一項(xiàng)運(yùn)動的過程當(dāng)中，要給自己定下一個目標(biāo)，以便更好地提升自己的能力，不屈不撓。頑強(qiáng)拼搏的精神體現(xiàn)在如果落后，我們也不應(yīng)該放棄，而是應(yīng)該激勵自己奮起直追。注重細(xì)節(jié)則體現(xiàn)在在日常的訓(xùn)練當(dāng)中，應(yīng)該注意自己的每一次運(yùn)球的腳步配合，每一次上籃、手部、手腕等方面的配合等運(yùn)動細(xì)節(jié)。勤奮刻苦是必經(jīng)之路，若要想打好籃球，不光是籃球，其它運(yùn)動及學(xué)習(xí)也是這樣，要勤奮刻苦、堅(jiān)持不懈，才能取得好成績。

為了更好地激勵小學(xué)生，讓他們對于筆者所教給他們的關(guān)于籃球的體育精神具有更加清晰的認(rèn)知，在自由活動時間筆者給他們講了美國職業(yè)男子籃球聯(lián)賽當(dāng)中發(fā)生了一些較為經(jīng)典的事例，像麥迪在火箭時期的35秒13分，像活塞隊(duì)的壞孩子軍團(tuán)，像姚明的火線復(fù)出等經(jīng)典的事例，同時，借助于多媒體設(shè)備，把之前搜集的相關(guān)視頻和圖案在學(xué)生面前進(jìn)行展現(xiàn)，在濃厚的體育競爭氛圍中使學(xué)生們的情緒高漲，以此不僅讓小學(xué)生對于相關(guān)的體育精神有了更直觀的認(rèn)知，同時助于其對于體育內(nèi)涵了解得更加透徹。

二、通過運(yùn)動，滲透德育

1.培養(yǎng)小學(xué)生建立正確思想認(rèn)知

在日常的教學(xué)過程當(dāng)中，筆者經(jīng)常性對運(yùn)動之后的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，引導(dǎo)小學(xué)生認(rèn)識這項(xiàng)運(yùn)動的目的是什么，這項(xiàng)運(yùn)動所蘊(yùn)含的體育精神是什么？幫助小學(xué)生改變錯誤觀念，提升正確的思想認(rèn)知。

例如，在每一次大課間跑步運(yùn)動后，筆者都會告訴小學(xué)生，集體跑是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的運(yùn)動，我們應(yīng)該注重整體。雖然只有1500米，但是也能體現(xiàn)出整體協(xié)作的能力，有的學(xué)生體力好，有的學(xué)生體力差，這就需要體力好的學(xué)生壓住步伐，壓住隊(duì)伍，體力差的學(xué)生雖然身體很累但是也應(yīng)該努力，即便處于落后狀態(tài)也堅(jiān)持跑完。跑步這項(xiàng)運(yùn)動本身可能比較乏味，但是我們以良好的精神面貌堅(jiān)持下來，可以鍛煉我們頑強(qiáng)拼搏、堅(jiān)持不懈的意志，培養(yǎng)我們有目標(biāo)、有追求、有理想信念的堅(jiān)韌不拔的思想品質(zhì)。

2.有目的地通過運(yùn)動，滲透德育

小學(xué)生處于活潑好動的年紀(jì)，體育教師就可以很好地利用這一點(diǎn)來進(jìn)行德育滲透。在運(yùn)動當(dāng)中，以潤物細(xì)無聲的方式培養(yǎng)小學(xué)生的優(yōu)良思想道德品質(zhì)，建立正確的思想道德認(rèn)知，是很輕松就可以達(dá)到的。例如，我們經(jīng)常在體育課上組織接力賽跑，通過接力賽跑可以使小學(xué)生清晰地認(rèn)知到四個人是一個整體，他們應(yīng)該團(tuán)結(jié)配合，取長補(bǔ)短，互相體諒，互相包容。這樣在培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識方面及集體主義精神方面可以起到很好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語

總之，要想為小學(xué)生打下一個良好的體育運(yùn)動基礎(chǔ)，單方面地追逐身體素質(zhì)、運(yùn)動成績的提升是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們應(yīng)該更多地從思想品德方面進(jìn)行加強(qiáng)，畢竟無論任何天才，他的成績都是離不開堅(jiān)持不懈的努力。通過實(shí)踐，我們可以得出良好的思想道德基礎(chǔ)是決定運(yùn)動員是否能夠成功的關(guān)鍵。我們要從學(xué)生剛接觸某項(xiàng)體育運(yùn)動的時候，就要將這項(xiàng)體育運(yùn)動所蘊(yùn)含的精神，以及體育運(yùn)動真正的意義是什么來啟發(fā)學(xué)生，幫助學(xué)生從小建立起正確對待體育運(yùn)動的態(tài)度與觀念。

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責(zé)任編輯? 李海濤