小學(xué)“民族體育項目”大課間開展的研究

鄧毅超

摘 要? 小學(xué)自從實行大課間體育活動后一直在思考如何激發(fā)學(xué)生參與大課間體育活動的積極性？經(jīng)過一段時間的調(diào)查與研究，認(rèn)為在小學(xué)體育教學(xué)中，融入民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動項目，能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動興趣的有效途徑。發(fā)展民族體育項目為教育特色，把民族體育項目引進(jìn)到學(xué)校中，從而豐富學(xué)校體育教學(xué)體系，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平。弘揚(yáng)民族文化，使學(xué)生從小得到民族文化的熏陶。

關(guān)鍵詞? 民族體育項目? ?大課間? ?開展? ?研究

一、問題提出

（一）研究背景

為響應(yīng)《教育部關(guān)于落實中小學(xué)每天體育活動的意見》（教體藝[2005]10號）全區(qū)上下深入開展大課間體育活動，學(xué)校體育呈現(xiàn)出一片生機(jī)勃勃的景象。我校也不例外，形成一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督，班主任組織，體育教師管理，其他教師積極參與的良性模式。但是隨著深入我們發(fā)現(xiàn)，雖然活動時間上得到了保證，但是由于長期受到應(yīng)試教育的影響，學(xué)生的活動積極性不盡如人意，對大課間的興趣也不是很濃厚。通過對學(xué)生的談話了解到其原因在于：

1、活動內(nèi)容僅限于做操、體育達(dá)標(biāo)項目和球類，內(nèi)容缺乏新意。

2、模式呆板，組織形式機(jī)械化，學(xué)生缺乏激情，敷衍了事。

3、學(xué)生缺乏鍛煉意識，缺乏主動性和積極性。

（二）目的和意義

堅持 “健康第一”的指導(dǎo)思想，吸引學(xué)生參與“大課間體育活動”的積極性，讓學(xué)生到陽光下、操場中、大自然里充分享受民族體育項目的魅力和樂趣。

二、研究的實踐與措施

目前，雖然國內(nèi)也有學(xué)校開展民間體育游戲研究，但小學(xué)開展民族傳統(tǒng)體育活動項目的少之又少，且反映的資料不多，起融合性、系統(tǒng)性、階段性不強(qiáng)，特別是缺乏一套適宜學(xué)生發(fā)展，有民族特色的體育活動教材。

（一）內(nèi)容設(shè)計

1、理論依據(jù)

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展理論依據(jù)

民族傳統(tǒng)體育項目具有各民族特色的養(yǎng)身健身和娛樂體育活動的總稱。其特點(diǎn)是簡單易學(xué)、簡捷易賽。

2、體育項目選擇的因素

（1）竹竿舞

竹竿舞是來源于我國黎族、傣族等少數(shù)民族的民間體育活動，

（2）腰鼓

北腰鼓是人民群眾創(chuàng)造的民間藝術(shù)，在長期的繁衍生息過程中，成為群眾喜聞樂見的一種自娛性舞蹈。

（3）橡皮筋

20世紀(jì)中葉發(fā)展起來的一種適宜于兒童的民間游戲，參加者一般3人以上。跳皮筋有挑、勾、踩、跨、擺、碰、繞、掏、壓、踢等10余種腿部基本動作。

（二）有效實施途徑

1、學(xué)校的一切活動都離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，體育活動也不例外

2、班主任是民族傳統(tǒng)體育項目，能在大課間活動中順利實施的重要保證

3、體育教師是民族傳統(tǒng)體育項目能在大課間活動得以開展的前提保障

（1）體育教師通過書本和網(wǎng)絡(luò)查找各種民族傳統(tǒng)體育項目的有關(guān)技法、內(nèi)容、規(guī)則進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，對于不適合小學(xué)生的項目進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷恼{(diào)整。

（2）體育教師要把所選的民族體育活動項目在體育課、課間活動中傳授給學(xué)生，使學(xué)生在大課間活動中有所學(xué)，有所樂。

4、積極鼓勵和發(fā)動更多的教師參與到民族體育運(yùn)動中來

采用領(lǐng)導(dǎo)督促與教師自愿相結(jié)合的原則，鼓勵更多教師參與到活動中，有利于為學(xué)生樹立榜樣，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)自身的身體健康。

5、廣泛宣傳贏得家長的支持與參與

通過宣傳窗、家長會，班主任等途徑，向家長宣傳民族體育活動活動的意義和開展情況。

（1）支持孩子參與到活動中來。

（2）幫助孩子自制器材，參與鍛煉。

（3）邀請家長與孩子一起參加學(xué)校組織的趣味運(yùn)動會、親子活動、挑戰(zhàn)賽等。

（三）實踐操作與措施

1、全民宣傳發(fā)動，分步講解指導(dǎo)

2、積極推廣民族運(yùn)動，形成體育特色

3、提高30分鐘效率，實踐中不斷創(chuàng)新

40分鐘的大課間稍縱即逝，如何讓30分鐘發(fā)揮更大效率是至關(guān)重要的。

（1）首先，要求班主任和其他老師提高認(rèn)識，做到不占用大課間活動1分鐘，并對每天的大課間活動有明確的分工安排。

（2）充分發(fā)揮體育骨干學(xué)生的帶頭作用，作好班主任老師的幫手，

（3）體育老師要提前到達(dá)指定的場地，并做好每天的活動情況記錄，包括出勤、學(xué)生活動狀況、活動效率等即及時饋學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。

4、民族體育項目要不斷開拓創(chuàng)新

（1）首先將民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動的不安全因素、不衛(wèi)生材料加以改進(jìn)。

（2）復(fù)雜項目簡易化

（3）在大課間活動中引進(jìn)民族體育項目，既要保持民族原味，更要具有讓學(xué)生體會到體育運(yùn)動的趣味性、可操作性、科學(xué)性。

5、讓學(xué)生創(chuàng)建展示平臺

學(xué)校在每個學(xué)期開展一次趣味運(yùn)動會，項目設(shè)置為民族傳統(tǒng)體育項目，其中必選項目每班參與，以用時多少或規(guī)定時間內(nèi)次數(shù)多少定名次。

6、民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動在小學(xué)大課間中傳承發(fā)展的實踐感悟

民族傳統(tǒng)體育運(yùn)動的特點(diǎn)正是當(dāng)今小學(xué)體育活動內(nèi)容枯燥乏味，模式呆板，孩子主動性不足等欠缺的彌補(bǔ)。①班級里打架的人少了。②集會時暈倒的人少了。③上課時精神振作的人多了。

三、研究成果

（一）莞城實驗小學(xué)逐步形成特色

大課間體現(xiàn)“學(xué)生為本”的教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會自我鍛煉，自我創(chuàng)新.自我評價和相互評價，營造民主.平等.和諧師生新型“伙伴”關(guān)系。

（二）創(chuàng)造民族特色大課間活動受到學(xué)生、體育教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的普遍歡迎

1、學(xué)生和家長隊特色大課間活動表現(xiàn)極大的興趣

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和專家的肯定為開展大課間活動提供了重要保障

3、開展民族體育項目特色大課間活動對促進(jìn)學(xué)生健康，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)及德語教育方面有促進(jìn)作用

（二）思考與建議

1、進(jìn)一步研究民族民族體育項目大課間活動的內(nèi)容，便于體育老師在課堂中運(yùn)用。

2、積極營造大課間活動的民族體育項目文化氛圍，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生民族主義精神。

3、繼續(xù)擴(kuò)大民族體育項目大課間活動的研究范圍，以取得廣泛的實踐經(jīng)驗。