論思想政治理論課講好中國抗疫故事的三重使命

王斌

摘? 要：故事育人是思想政治理論課的重要教學手段，中國抗擊新冠肺炎疫情的故事為高校思想政治理論課提供了絕佳的素材。思想政治理論課講好中國抗疫故事，是貫徹習近平總書記重要指示的內(nèi)在要求，是深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然選擇，是鞏固意識形態(tài)陣地的應有之義。因此，思想政治理論課在把握故事選擇的標準、掌握講好故事的原則和注重講好故事的方法的基礎(chǔ)上，要重點講好中國共產(chǎn)黨堅守初心使命、敢于斗爭敢于勝利的故事，抗疫英雄勇于擔當、執(zhí)著堅守、忠誠盡責、甘于奉獻的故事，中國人民萬眾一心、眾志成城、頑強奮斗、共克時艱的故事和中國同世界通力合作、精誠團結(jié)、守望相助、命運與共的故事。

關(guān)鍵詞：抗疫故事;思想政治理論課;歷史使命

一個故事勝過一打道理。故事以其生動的描述、深刻的啟迪、近距離的體驗彰顯其獨特的教育魅力。故事育人不僅可以增強高校思想政治理論課的親和力和感染力，還可以提升其針對性和實效性。以習近平同志為核心的黨中央領(lǐng)導全國人民團結(jié)一心、眾志成城，取得了抗擊新冠肺炎疫情的階段性勝利。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，發(fā)生了許許多多的抗疫故事。這些故事是思想政治理論課鮮活的教學案例和生動的教學資源。

一、為什么講：思想政治理論課講好中國抗疫故事的政治使命

中國抗疫顯示了中國特色社會主義制度和國家治理體系的強大生命力和優(yōu)越性。[1]中國抗疫故事為高校思想政治理論課提供了絕佳的素材。講好中國抗疫故事，厚植愛國主義情懷，展現(xiàn)真實、立體、全面的中國，引領(lǐng)大學生深徹領(lǐng)會中國共產(chǎn)黨為什么能，永遠聽黨話、跟黨走，是事關(guān)“為誰培養(yǎng)人”的根本問題，是高校思想政治理論課應該擔負的政治使命。

（一）貫徹習近平總書記重要指示的內(nèi)在要求

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視思想宣傳工作，注重國家形象的構(gòu)建，關(guān)注國際話語權(quán)建設，提出要“講好中國故事，傳播好中國聲音”。[2]疫情爆發(fā)之初，習近平總書記就明確提出：“要主動回應國際關(guān)切，講好中國抗擊疫情故事，展現(xiàn)中國人民團結(jié)一心、同舟共濟的精神風貌”。[3]高校思想政治理論課是宣傳黨的政治方針、培養(yǎng)黨的接班人的主課堂、主陣地，政治性是第一生命線，它的一個重要使命就是把黨的最新理論成果貫徹好、宣傳好。講故事這種教學模式，可以實現(xiàn)思想政治教育的“軟著陸”，起到潤物細無聲的效果。在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)爭中，涌現(xiàn)出了最美逆行、舍身忘我、無私無畏的抗疫英雄故事，也同樣涌現(xiàn)出了誓死堅守一線、不辭艱辛的全民抗疫故事。中國抗疫故事集中體現(xiàn)了中國精神，彰顯了民族精神，是故事育人的活水源頭。對于具有鮮明政治性、肩負立德樹人根本任務、培養(yǎng)時代新人的思想政治理論課來說，貫徹習近平總書記講話精神、講好中國抗疫故事是課程本身賦予它的內(nèi)在要求。

（二）深化新時代思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然選擇

教育部前部長陳寶生曾直言思想政治理論課抬頭率不高、效果不佳的主要原因是“配方”比較陳舊、“工藝”比較粗糙、“包裝”不那么時尚。[4]客觀地說，對于理論性較強的思想政治理論課而言，確實存在以上現(xiàn)象?；诖耍泄仓醒朕k公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》明確提出要“不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。[5]要達到此目的，就要創(chuàng)新“配方”、精細“工藝”、時尚“包裝”。講故事就是其中一個不錯的選擇，因為講好中國故事是高校思想政治理論課最有效的形式和載體。[6]講故事可以提升說服力和影響力，增強生動感和親和力。因為它能在講述者與受眾之間迅速建立一種情感上的聯(lián)系，產(chǎn)生思想上的共鳴。[7]講好中國抗疫故事，用中國抗疫故事感化學生、引領(lǐng)學生，增強思想性、理論性和親和力、針對性。把有意義的課程講得有意思，是深化思想政治理論課改革創(chuàng)新的必然選擇。

（三）鞏固意識形態(tài)陣地的應有之義

新冠肺炎疫情是新中國成立以來在我國發(fā)生的傳播速度最快、感染范圍最廣、防控難度最大的一次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件。[8]疫情發(fā)生后，習近平總書記親自部署、親自指揮，各級黨委和政府在黨中央統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一調(diào)度下，取得了疫情防控的決定性勝利。中國戰(zhàn)疫充分證明了中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導是取得抗擊新冠肺炎疫情的根本保證，證明了集中力量辦大事是中國特色社會主義制度的優(yōu)越性，證明了中國共產(chǎn)黨始終堅持為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的初心和使命。反觀西方國家疫情防控的失控與失敗，中國抗疫為在新時代進一步堅定“四個自信”奠定了堅實的理論基礎(chǔ)和實踐根基。因此，講好中國故事是高校堅守和鞏固馬克思主義意識形態(tài)陣地的內(nèi)在要求。[9]而另一個事實卻是西方抹黑攻擊中國，把公共衛(wèi)生事件政治化，甚至指鹿為馬、顛倒黑白。這對我國主流意識形態(tài)安全構(gòu)成嚴重威脅，因此堅守高校意識形態(tài)陣地就要講好中國抗疫故事，激發(fā)大學生意識形態(tài)自覺，鞏固主流意識形態(tài)在高校的指導地位。

二、講什么：思想政治理論課講好中國抗疫故事的職責使命

講好中國抗疫故事，把“人民至上”的初心使命作為家國情懷教育的鮮活教材，把“逆行出征”的擔當精神作為愛崗敬業(yè)的生動闡釋，充分挖掘中國抗疫故事所蘊含的抗疫精神，有利于弘揚社會主義核心價值觀。因此，后疫情時代講好中國抗疫故事是事關(guān)“培養(yǎng)什么樣的人”的核心問題，是高校思想政治理論課應該擔負的職責使命。

（一）講中國共產(chǎn)黨堅守初心使命、敢于斗爭敢于勝利的故事

面對突如其來的新冠肺炎疫情，中國共產(chǎn)黨始終堅守初心使命，黨旗始終在疫情防控斗爭第一線高高飄揚。首先，講以習近平總書記為核心的黨中央全面領(lǐng)導、精準施策的抗疫故事。高瞻遠矚決策，武漢年前封城;打破歷史常規(guī)，大年初一召集會議;始終心系人民，親赴武漢指導工作;患者全部免費治療，反復強調(diào)“把人民生命安全和身體健康放在第一位”;[10]統(tǒng)一協(xié)調(diào)各地和軍隊對口支援武漢和湖北。這都深刻詮釋了習近平總書記“把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位”[11]的核心要義，是“我將無我，不負人民”的生動寫照。其次，講各級黨組織統(tǒng)一行動、通力合作的抗疫故事。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中，黨旗始終飄揚在一線，黨員始終沖在最前面。各級黨組織始終視人民利益為最高利益，確保人民身體健康為最高使命。黨組織領(lǐng)導班子堅守崗位、靠前指揮，發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用，鑄就了一座座豐碑，書寫了一個個故事，彰顯了中國共產(chǎn)黨為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心使命。再次，講廣大黨員沖鋒在前、擔當作為的抗疫故事。一個黨員就是一面旗幟?！拔沂屈h員我先上”“聽黨話，跟黨走，打勝仗！”，寫下留言、出征武漢，黨員帶頭進行“最美逆行”。一首抗疫歌曲《跟我上》傳唱著令人熱血沸騰的呼號;一份份摁著鮮紅手印的“請戰(zhàn)書”體現(xiàn)著責任擔當;一支支“最美逆行者”隊伍讓人民熱淚盈眶。他們用毅然決然的行動，擦亮共產(chǎn)黨人的錚錚誓言，彰顯共產(chǎn)黨人的英雄氣概。7892C066-5701-4AAD-972E-E5F082A261B7

（二）講抗疫英雄勇于擔當、執(zhí)著堅守、忠誠盡責、甘于奉獻的故事

天地英雄氣，千秋尚凜然。中華民族是英雄輩出的民族，新冠疫情防控戰(zhàn)中同樣涌現(xiàn)出了一個個英雄和英雄群體。他們譜寫了忠誠、執(zhí)著、樸實的英雄品格，充分體現(xiàn)了以愛國主義為核心的民族精神。首先，講勇于擔當、忠誠盡責的抗疫英雄故事?？挂哂⑿凵嵝〖覟榇蠹?，胸懷對黨的忠誠、肩負對國家的擔當，熱血逆行、毅然堅守，全力奮戰(zhàn)在抗疫的第一線，在平凡中創(chuàng)造偉大。將擔當穩(wěn)穩(wěn)托在雙肩，將忠誠深深浸入骨髓，充分展現(xiàn)了“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的歷史擔當。其次，講甘于奉獻、執(zhí)著堅守的抗疫英雄故事。英雄是挺起民族脊梁的人，是為民請命的人。他們總是在國家和人民最需要的地方、最需要的時候沖鋒在前、執(zhí)著奉獻。例如，“最美逆行”的鐘南山，主動請纓的李蘭娟，用漸凍之軀托起無數(shù)人信心與希望的張定宇等，他們以舍己為人、奮不顧身的姿態(tài)闡釋醫(yī)者仁心，以大愛無疆、公而忘私的品質(zhì)體現(xiàn)黨員初心。再次，講貴于敬業(yè)、樸實謙和的抗疫英雄故事?？箵粢咔閼?zhàn)爭中，處處是堅守崗位的黨員干部、舍小家為大家的醫(yī)護人員、深入一線的媒體記者、不辭艱辛的社區(qū)工作者、無怨無悔的志愿者，他們?yōu)榇蜈A疫情防控戰(zhàn)鑄就了一道道亮麗的風景線。

（三）講中國人民萬眾一心、眾志成城、頑強奮斗、共克時艱的故事

滄海橫流方顯英雄本色，一方有難必有八方支援。越是遭遇困境，中華民族越能萬眾一心、眾志成城。為應對新冠肺炎疫情，中國經(jīng)濟發(fā)展按下“暫停鍵”，中國人民團結(jié)抗疫卻按下快進鍵。首先，講醫(yī)護工作者“白衣執(zhí)甲、逆行出征”的抗疫故事。面對疫情，廣大醫(yī)護工作者主動請纓。在生死考驗面前，他們勇赴疫區(qū)，留下了一個個“最美逆行”故事，更留下了北協(xié)和、南湘雅、東齊魯、西華西“四大天王”齊聚武漢抗疫的佳話，體現(xiàn)了大醫(yī)精誠、大愛無疆、大勇無畏的抗疫精神。其次，講人民解放軍“聞令即動、勇挑重擔”的抗疫故事。在此次抗疫戰(zhàn)中，人民軍隊始終沖在最前線，以鋼鐵般的意志完成許多艱巨的任務，用初心使命、責任擔當、忠誠奉獻繪就了一個個“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝”的抗疫故事。再次，講社區(qū)工作者“不懼風雨、堅守一線”的抗疫故事。基層是聯(lián)防聯(lián)控、群防群治的第一線，社區(qū)工作者是應對疫情的第一道“防火墻”。在疫情防控戰(zhàn)中，廣大社區(qū)工作者舍小家顧大家，堅守崗位、盡職盡責，彰顯了一方有難、八方支援的人間大愛，體現(xiàn)了守望相助、同舟共濟的奮進姿態(tài)，書寫了眾志成城、團結(jié)一心、同舟共濟的抗疫故事。最后，講志愿者“無私奉獻、不求回報”的抗疫故事。面對危險，他們依然選擇堅定前行，是當之無愧的抗“疫”勇士。志愿者真誠奉獻、不辭辛勞地無私付出，一件件紅馬甲傳遞著希望和信任，一頂頂紅帽見證著志愿者的奉獻和堅持。這都篤定了大家心中“走過冬天便是春”的那份責任和信念。

（四）講中國同世界通力合作、精誠團結(jié)、守望相助、命運與共的故事

寰宇同此涼熱，人類命運與共。面對新冠疫情，中國秉承“命運共同體”理念，積極開展國際合作和援助，為各國抗疫提供了典范，贏得了世界人民的贊譽，也傳播了中國聲音，提升了國際話語權(quán)。首先，講“山川異域風月同天”合作抗疫的故事。在全球疫情大考面前，沒有哪個國家可以孤軍作戰(zhàn)，沒有任何地方能成世外桃源。[12]疫情之初，世界人民伸來援助之手;疫情在海外擴散后，中國投桃報李、鼎力援助，書寫了“山川異域風月同天”合作抗疫的故事。其次，講構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的故事。疫情沒有國界，人間自有真情。中國秉持人類命運共同體理念，推進“一帶一路”沿線公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，為非洲抗疫提供全方面支持，為全球疫情防控分享經(jīng)驗，構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體?！爸蟹奖秩祟惷\共同體理念，愿同各國分享防控有益做法，開展藥物和疫苗聯(lián)合研發(fā)，并向出現(xiàn)疫情擴散的國家提供力所能及的援助?！盵13]這既是真誠宣言，更是有力行動?！爸袊]包”火速派發(fā)，“中國專家”陸續(xù)出征，“中國經(jīng)驗”傾囊相授。再次，講弘揚中國聲音的故事。重點講習近平總書記身先士卒弘揚中國聲音的故事。在戰(zhàn)疫過程中，習近平總書記先后同60多位外國領(lǐng)導人、國際組織負責人通電話、通信，會見世界衛(wèi)生組織總干事譚德賽，出席二十國集團領(lǐng)導人應對新冠肺炎特別峰會并發(fā)表題為《攜手抗疫共克時艱》的重要講話，出席第73屆世界衛(wèi)生大會視頻會議開幕式并發(fā)表《團結(jié)合作戰(zhàn)勝疫情 共同構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體》的重要致辭，主動回應國際關(guān)切，講好中國抗擊疫情故事。

三、怎樣講：思想政治理論課講好中國抗疫故事的能力使命

講好中國抗疫故事、弘揚抗疫精神，是黨中央交給思想政治理論課的重大任務，也是思想政治理論課應當自覺承擔的歷史責任。如何把社會大課堂與思政小課堂有機結(jié)合，需要思想政治理論課教師提高講故事的能力。因此，講好中國抗疫故事是事關(guān)“怎樣培養(yǎng)人”的關(guān)鍵問題，是高校思想政治理論課教師應該擔負的能力使命。

（一）把握故事選擇的標準

中國抗疫是一場人民戰(zhàn)爭，既有中國共產(chǎn)黨掌舵領(lǐng)航的故事，也有赴湯蹈火的抗疫英雄故事，還有一線淚目“逆行”故事，更有老百姓守望相助的故事。每一個故事都蘊含著抗疫精神，也體現(xiàn)著家國情懷。然而在思想政治理論課有限的空間和時間里講完所有的故事是不可能的，也是不現(xiàn)實的。因此，思想政治理論課講好中國抗疫故事必須在標準上下功夫，力爭“高”“新”“近”。

第一，立足于“高”，即政治站位高、思想追求高、價值訴求高。首先是政治站位高，即要從凸顯社會主義制度的優(yōu)越性和鞏固主流意識形態(tài)的政治高度選好故事。主要選講以習近平同志為核心的黨中央在抗疫過程中的全面領(lǐng)導和始終把人民生命安全和身體健康放在第一位的故事，深化中國抗疫取得勝利在民族復興和全面建成小康社會過程中的重要地位，進而增強“四個意識”，堅定“四個自信”。其次是思想追求高，即要凸顯故事本身的思想性和引領(lǐng)性。精選能夠體現(xiàn)奉獻精神和擔當意識的抗疫故事，從而凈化師生心靈、提升思想境界。再次是價值訴求高，即要拒絕瑣碎、平淡的“私人記錄”式的故事。選擇體現(xiàn)社會主義核心價值觀的故事，促進師生在理想信念、價值理念、道德觀念上緊緊團結(jié)在一起。7892C066-5701-4AAD-972E-E5F082A261B7

第二，立足于“新”，即新鮮、新意、新穎。首先是新鮮。一是故事的時效新鮮度，主要選擇最新發(fā)生的抗疫故事。需要指出的是并不是時間較遠一點的故事不能選，而是以最近發(fā)生的為主。二是故事的理論新鮮度，指的是“抗疫故事”所折射的習近平總書記和黨中央關(guān)于抗擊疫情的最新理論成果。[14]如主要選擇能夠體現(xiàn)“生物安全”“人類衛(wèi)生健康共同體”的抗疫故事。其次是新意。所謂新意即不是為講故事而講故事，而要選擇能夠推陳出新、體現(xiàn)時代價值的抗疫故事。例如選取“山川異域風月同天”的抗疫故事，既可豐富歷史故事的內(nèi)涵，又能體現(xiàn)“命運共同體”理念。最后是新穎。所謂新穎就是要根據(jù)教學內(nèi)容，精心安排故事，做到每節(jié)課所講的故事不但內(nèi)容不重復、主題也不重復，增強思想政治理論課的吸引力。

第三，立足于“近”，即新近、貼近、接近。新近是從時間維度來選的，新近的故事容易喚起學生的記憶、引起共鳴。貼近是從方式方法維度來選的，要選擇貼近學生生活實際和學習實際的故事以提升故事的事件意義與價值內(nèi)涵和學生所見所聞的契合度。接近是從地域維度來選的，即用本專業(yè)的、身邊的和青年人的抗疫故事來增強故事的即時感、吸引力和感同身受的程度。這既可讓故事的融入水到渠成，也可讓師生身臨其境，更可讓故事起潤物細無聲之效。

（二）掌握講好故事的原則

講好、講清、講透中國抗疫故事，不能只為博學生好感，或單純只為活躍課堂，更不能只關(guān)注故事情節(jié)，而應堅守原則，突出價值內(nèi)涵、堅持思想引領(lǐng)、堅定“四個自信”，真正發(fā)揮故事育人的價值和作用。

第一，突出價值引領(lǐng)。中國抗疫既生動展現(xiàn)了中華民族團結(jié)一心、同舟共濟的精神風貌，更書寫了愛黨、愛國、愛民的鮮活教材。因此，突出價值引領(lǐng)是講好中國抗疫故事的首要原則。一是突出為民服務、人民至上的價值內(nèi)涵。新冠疫情發(fā)生后，黨中央最關(guān)切的就是“人民群眾生命安全和身體健康”，始終把“人民群眾生命安全和身體健康放在第一位”[15]，做出所有新冠肺炎病人的醫(yī)療費用全部由國家承擔的重大決策。截至2021年5月31日，全國各級財政共安排疫情防控資金1624億元。全國確診住院患者結(jié)算人數(shù)5.8萬人次，總醫(yī)療費用13.5億元，[16]二是突出不畏犧牲、敢于勝利的價值取向。敢于斗爭、敢于勝利，是中國共產(chǎn)黨人鮮明的政治品格，也是中國共產(chǎn)黨的政治優(yōu)勢。正如習近平總書記視察武漢時所說的：“中華民族歷史上經(jīng)歷過很多磨難，但從來沒有被壓垮過，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長、從磨難中奮起?！盵17]全國人民團結(jié)一心取得了武漢保衛(wèi)戰(zhàn)、湖北保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，取得了疫情防控和復工復產(chǎn)兩條戰(zhàn)線的勝利。三是突出人類衛(wèi)生健康共同體的價值理念。地球是人類共同的家園，病毒是人類共同的敵人。疫情之下，任何一個經(jīng)濟體、一個國家都不能獨善其身。從正反兩方面用中國與世界各國合力抗疫的故事和國外不少國家一味追求經(jīng)濟指標致使疫情失控的故事突出“人類衛(wèi)生健康共同體”[18]的價值理念。

第二，堅持思想領(lǐng)航。講好中國抗疫故事的落腳點在對學生進行思想引領(lǐng)，通過講故事和講道理、敘事和陳情的有機結(jié)合，引領(lǐng)大學生深刻領(lǐng)會習近平新時代中國特色社會主義思想在抗擊新冠疫情中的內(nèi)涵要義。首先，把為民服務、民生至上的宗旨意識闡釋好。將中國共產(chǎn)黨執(zhí)政為民的價值理念傳遞給學生，引領(lǐng)大學生聽黨話、跟黨走。其次，把全民眾志成城、守望相助的精神闡釋好。通過講好援鄂醫(yī)護人員“最美逆行”的故事、科研工作者刻苦鉆研的故事、社區(qū)工作人員守望相助的故事，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，引領(lǐng)大學生愛黨、愛國、愛人民。再次，把人類衛(wèi)生健康共同體的理念闡釋好。通過中國與世界人民攜手抗疫的故事，呈現(xiàn)中國真實、立體、全面的負責任大國的形象，引領(lǐng)大學生深入理解“和平崛起”、共建“一帶一路”和構(gòu)建人類衛(wèi)生健康共同體的作用與意義。這可以贏得更多國際話語權(quán)，提高中國參與全球治理的參與度和影響力。

第三，堅定“四個自信”。中國抗疫的勝利來之不易，離不開黨中央的堅強領(lǐng)導和全國人民的團結(jié)一心，更是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的結(jié)果。思想政治理論課講好中國抗疫故事，就是要用抗疫故事來彰顯抗疫精神，堅定大學生“四個自信”。首先，以疫情之初采取武漢封城、疫情得到基本控制后全國實現(xiàn)經(jīng)濟正增長的抗疫故事，堅定道路自信。其次，以“四早”防控要求、“四集中”救治要求、“應收盡收應治盡治”交出了一份人民滿意的答卷的抗疫故事，堅定理論自信。再次，以堅持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導集中力量辦大事建設火神山、雷神山醫(yī)院和方艙醫(yī)院、“四大天王”齊聚武漢的抗疫故事，堅定制度自信。最后以一方有難八方支援、舍小家為大家、“山川異域風月同天”的抗疫故事，堅定文化自信。

（三）注重講好故事的方法

會講故事既是一種責任，也是一種能力。思想政治理論課不僅要講中國抗疫故事，更要講好中國抗疫故事。要做到線上線下結(jié)合講、教師學生共同講、故事課程結(jié)合講、國內(nèi)國外比較講，以收事半功倍之效果。

第一，線上線下結(jié)合講。線上講抗疫故事契合了現(xiàn)代大學生學習習慣，也結(jié)合了信息技術(shù)的優(yōu)勢。習近平總書記指出：要“充分運用新技術(shù)應用到創(chuàng)新媒體傳播方式?！盵19]2020年上半年教育部、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦全國大學生同上一堂思政抗疫大課。這取得了巨大的成功，使“停課不停教、停課不停學”落到實處。而線下講抗疫故事則能充分發(fā)揮教師的主導性，學生也更有現(xiàn)場感、獲得感和歸屬感。思想政治理論課講好中國抗疫故事要充分發(fā)揮線上線下兩個優(yōu)勢，實現(xiàn)線上與線下的無縫對接，發(fā)揮故事育人的全時空影響。

第二，教師學生共同講。教學過程是一個“教”與“學”共同影響、相互促進的過程，需要教師與學生共同參與，要避免“獨角戲”式的自說自話、自導自演、自娛自樂。實際上，在這場抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，不僅廣大教師參與其中，全體學生也身臨其境，同學們見證了許多抗疫故事，甚至自己就是故事的主角，特別是來自武漢的學生故事更多。因此，思想政治理論課講好中國抗疫故事需要教師學生共同講。教師主要選取“高大上”的故事，注重思想引領(lǐng)、價值啟發(fā);學生主要選取“小近精”的故事，增強故事說服力。要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，實現(xiàn)教師和學生的雙向互動，發(fā)揮故事育人的雙重影響。7892C066-5701-4AAD-972E-E5F082A261B7

第三，故事課程聯(lián)系講。聯(lián)系課程講故事就是有選擇性地講述與所授課程思想性、價值性一致的抗疫故事?！端枷氲赖屡c法治》課程要重點選取能夠反映精神、彰顯價值、砥礪道德的故事。例如通過講述“最美逆行”故事、全國對口支援湖北的故事，彰顯中國精神和民族氣質(zhì)，堅定“四個自信”?！吨袊F(xiàn)代史綱要》課程要重點講述中國抗擊新冠疫情在歷史進程中的地位和作用，由此彰顯社會主義制度的無比優(yōu)越，進一步加深大學生對“四個選擇”的理解?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程要重點選取體現(xiàn)新思想新理念新戰(zhàn)略的故事，例如“沒有全民健康就沒有全面小康”、構(gòu)建“人類衛(wèi)生健康共同體”的故事，幫助學生深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想。《馬克思主義基本原理概論》課程要重點講體現(xiàn)主要矛盾與次要矛盾、整體與部分、對立統(tǒng)一等辯證思維的故事，例如講述內(nèi)防擴散外防輸入、疫情防控與復工復產(chǎn)、全國一盤棋與武漢保衛(wèi)戰(zhàn)等戰(zhàn)疫故事，幫助學生學思用貫通、知信行統(tǒng)一。

第四，國內(nèi)國外比較講。沒有比較就沒有鑒別，要通過國內(nèi)外比較，幫助大學生堅定“四個自信”。首先，從中國抗疫取得決定性勝利與國外疫情至今依舊蔓延、中國經(jīng)濟率先恢復與國外經(jīng)濟持續(xù)低迷等事實比較，凸顯“只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國”的道路自信。其次，通過中外“封城”故事、中國“應收盡收應治盡收”與英國“群體免疫”、美國“鴕鳥政策”的比較，以中國速度、中國規(guī)律、中國效率堅定制度自信。再次，講好“人類衛(wèi)生健康共同體”“整體國家安全觀”故事與個別國家故意抹黑、不負責任的“甩鍋”故事，彰顯“新時代呼喚新思想，新思想引領(lǐng)新時代”的理論自信。最后，通過比較因中西文化差異而出現(xiàn)的中國“全民居家抗疫”快速控制疫情的故事和西方老百姓拒戴口罩致使疫情蔓延的故事，堅定文化自信，讓中國故事更精彩，讓中國聲音更洪亮。

參考文獻：

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[3]習近平.在中央政治局常委會會議研究應對新型冠狀病毒肺炎疫情工作時的講話[N].人民日報，2020-02-16（01）.

[4]陳海峰.教育部長：高校思想政治教育“配方”陳舊 “工藝”粗[EB/OL].（2017-03-12）[2021-08-20].https：//www.chinanews.com.cn/gn/2017/03-12/8171877.shtml.

[5]中華人民共和國中央人民政府.中共中央辦公廳 國務院辦公廳印發(fā)《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》[EB/OL].（2019-08-14）[2021-08-20].http：//www.gov.cn/zhengce/2019-08/14/content_5421252.htm.

[6]李紅梅.高校思想政治理論課講好中國故事的思考[J].思想理論教育導刊，2016（06）.

[7]人民日報評論部.習近平講故事[M].北京：人民日報出版社，2017：2.

[8][10]習近平.在統(tǒng)籌推進新冠肺炎疫情防控和經(jīng)濟社會發(fā)展工作部署會議上的講話[N].人民日報，2020-02-24（02）.

[9]王子蘄，齊衛(wèi)平.高校思想政治理論課講好中國故事[J].思想政治課研究，2017（01）.

[11]新華網(wǎng).習近平在全國衛(wèi)生與健康大會上的講話[EB/OL].（2016-08-20）[2021-08-20].http：//www.xinhuanet.com/health/zt/2016jk20/index.htm.

[12]中國支援見證“風月同天”——攜手全球抗疫 彰顯中國擔當[N].人民日報，2020-05-12（01）.

[13]習近平出席二十國集團領(lǐng)導人應對新冠肺炎特別峰會并發(fā)表重要講話[N].人民日報，2020-03-27（01）.

[14]王廣鋒，張娥.高校思政課講好“中國抗疫故事”的若干著力點[J].教書育人（高教論壇），2020（21）.

[15]習近平對新型冠狀病毒感染的肺炎疫情作出重要指示強調(diào) 要把人民群眾生命安全和身體健康放在第一位，堅決遏制疫情蔓延勢頭[N].人民日報，2020-01-21（01）.

[16]抗擊新冠肺炎疫情的中國行動[EB/OL].（2020-06-07）[2021-08-20].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-06/07/content_5517737.htm.

[17]習近平.毫不放松抓緊抓實抓細各項防控工作 堅決打贏湖北保衛(wèi)戰(zhàn)武漢保衛(wèi)戰(zhàn)[N].人民日報，2020-03-11（01）.

[18]習近平同法國總統(tǒng)馬克龍通電話[N].人民日報，2020-03-24（01）.

[19]習近平總書記系列重要講話讀本[M].北京：學習出版社，人民出版社，2014：107.

責任編輯? 邱翔翔7892C066-5701-4AAD-972E-E5F082A261B7