探究如何巧用信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂

許三妹

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)是社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，比如目前的人工智能技術(shù)以及大數(shù)據(jù)技術(shù)就在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的大趨勢(shì)下逐漸成熟，而教育界也在信息技術(shù)時(shí)代發(fā)生了變革。對(duì)于初中英語(yǔ)課堂而言，教師如何利用信息技術(shù)打造初中英語(yǔ)閱讀高效課堂是目前師生共同探討的重要話題。因此在這種背景下，本文主要探究信息技術(shù)與初中英語(yǔ)閱讀課堂之間的關(guān)系，希望能夠通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)的分析找到利用網(wǎng)絡(luò)科技構(gòu)建高效率英語(yǔ)閱讀課堂的策略，從而提高初中生英語(yǔ)成績(jī)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù) 初中英語(yǔ) 高效課堂

對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯來(lái)講，英語(yǔ)一直都處于一個(gè)非常重要的地位，不僅是升學(xué)必考科目之一，同時(shí)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)也提高了學(xué)生的個(gè)人能力。其實(shí)很多學(xué)生真正開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)的時(shí)期是在升入初中以后，所以初中可謂是學(xué)生的英語(yǔ)啟蒙期，初中生通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅能多掌握一門語(yǔ)言，同時(shí)也能通過(guò)英語(yǔ)課文的內(nèi)容了解到更多的人文知識(shí)。并且學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以鍛煉學(xué)生本身的社會(huì)交際能力，而傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)可能就是教師主講、學(xué)生主聽(tīng)，雖然這種教學(xué)方法一直沿用至今，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也越來(lái)越多，所以如果一直沿用過(guò)去的教學(xué)方法肯定是不合適的。在這種前提下教師必須跟隨時(shí)代的腳步著重提高英語(yǔ)閱讀課堂的教學(xué)水平，不斷完善自身的專業(yè)素養(yǎng)能力以此來(lái)帶給學(xué)生更好的聽(tīng)課效果。

1、信息技術(shù)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的意義

1.1優(yōu)化教學(xué)形式，提高課堂效率

將信息技術(shù)與初中英語(yǔ)閱讀課堂相融合所帶來(lái)的改變首先就是優(yōu)化了初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)形式。過(guò)去教師進(jìn)行教學(xué)可能只能借助黑板這一教學(xué)工具來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，然而現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)達(dá)，很多學(xué)校都購(gòu)入了大批多媒體來(lái)幫助教師完成教學(xué)工作，因此教師除了可以在黑板上進(jìn)行板書之外還可以提前制作PPT 來(lái)進(jìn)行授課;同時(shí)教師也可以借助網(wǎng)絡(luò)獲取高豐富的教學(xué)資源讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)課堂不僅能夠?qū)W到相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)同時(shí)也能促進(jìn)其他能力的成長(zhǎng)。

1.2吸引學(xué)生目光 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

首先教師可以利用信息技術(shù)來(lái)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，其次由于互聯(lián)網(wǎng)是集動(dòng)畫、聲音與文字為一體的高科技技術(shù)，所以學(xué)生很輕易地就會(huì)對(duì)這些會(huì)動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容所吸引。而只要引起了學(xué)生的注意，就會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣愛(ài)好，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

2、課堂與信息技術(shù)的有效結(jié)合

2.1選擇好的時(shí)機(jī)，導(dǎo)入課堂內(nèi)容

如果想要提高課堂教學(xué)效果以及提高課堂效率，首先教師就要準(zhǔn)確掌握好課堂中的每一個(gè)環(huán)節(jié)的演講效果。最好的辦法就是教師在講課前提前自己演練一遍，也可以將自己的講課過(guò)程錄制下來(lái)，這樣子可以很好的方便教師更直觀地看到自己的優(yōu)缺點(diǎn)并及時(shí)改正。同時(shí)教師還要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇合適的講課形式以及恰當(dāng)?shù)囊霑r(shí)機(jī)，以更好的演繹方式進(jìn)一步激發(fā)課文內(nèi)容的深刻含義進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

比如當(dāng)教師進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)第一單元《welcome to China》這章節(jié)的教學(xué)時(shí)就可以在上課前進(jìn)行多次演練以此來(lái)不斷完善自己的教學(xué)環(huán)節(jié);同時(shí)教師在正式進(jìn)行上課時(shí)也要注意教學(xué)內(nèi)容?？梢韵葞ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)書后的生字詞，然后再讓學(xué)生通讀課文并標(biāo)出不會(huì)的單詞，之后教師再進(jìn)行二次解答，如此一來(lái)可以大大提高學(xué)生的單詞熟練度，為學(xué)生之后閱讀課文打下基礎(chǔ)。在這之后教師也可以帶領(lǐng)學(xué)生解讀全文意思，因?yàn)橄惹皩W(xué)生了解到了文中某些單詞的含義，所以這時(shí)學(xué)生閱讀起來(lái)是比較輕松的，而這樣的學(xué)習(xí)方式可以很大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且也培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

2.2豐富課堂教學(xué)的基本形式，提升英語(yǔ)課堂的活力性

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給人們帶來(lái)了無(wú)窮的創(chuàng)造空間，在不久前我們創(chuàng)造出了以前可望不可及的人工智能以及AI交感技術(shù)，這些都為提高我國(guó)國(guó)際知名度做出了巨大貢獻(xiàn)。而隨著5G時(shí)代的到來(lái)，未來(lái)肯定還有更多的驚喜等著我們。而對(duì)于初中英語(yǔ)教師而言，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展意味著教師可以學(xué)習(xí)到更多的教學(xué)方法，這些都將豐富課堂教學(xué)基本形式從而大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

比如教師在進(jìn)行七年級(jí)上冊(cè)第二單元《Where are you from》這篇課文講解時(shí)就可以首先利用多媒體給學(xué)生播放一些國(guó)家的人文風(fēng)情視頻以及國(guó)旗的圖片進(jìn)而開(kāi)闊學(xué)生的眼界，而這些資源和素材都是教師通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)所搜集的;同時(shí)教師還可以學(xué)習(xí)網(wǎng)上其他教師的教學(xué)方法來(lái)不斷提高自己的教學(xué)效果。除此之外，教師還可以將音樂(lè)與短視頻與教學(xué)內(nèi)容相融，進(jìn)一步活躍課堂氛圍，而學(xué)生也會(huì)在音樂(lè)和動(dòng)畫的雙重刺激下激發(fā)學(xué)生的感性進(jìn)而提高閱讀效率。

總結(jié)

總而言之，未來(lái)教育界一定離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息科技的參與。而為了提高我國(guó)初中英語(yǔ)閱讀的課堂水準(zhǔn)，首先教師要明確新技術(shù)在英語(yǔ)閱讀的重要地位，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)并完善自身的專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也可以選擇好的時(shí)機(jī)在課堂中引入學(xué)習(xí)內(nèi)容，也可以利用互聯(lián)網(wǎng)豐富課堂形式以此來(lái)塑造良好的班級(jí)氛圍，而學(xué)生也會(huì)在這樣的背景下得到更好地成長(zhǎng)。

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