新時(shí)期提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略探析

蒙客積

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中切實(shí)提升教學(xué)有效性，逐漸成為了廣大任課教師的共識(shí)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、運(yùn)算能力的提升等具有重要的奠基作用。因此，本文圍繞著生活化教學(xué)、小組合作教學(xué)、可視化教學(xué)的運(yùn)用展開闡述，希望對(duì)教師的教學(xué)實(shí)踐工作提供有益的借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);有效性;課前導(dǎo)入;小組合作;信息技術(shù)

在傳統(tǒng)意義上的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，教師沒有對(duì)教學(xué)有效性的提升予以充分的重視，導(dǎo)致了學(xué)生沒有對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生十分強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，并且參與感也不強(qiáng)。針對(duì)這種情況，教師首先應(yīng)當(dāng)適時(shí)的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)思維，將提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性擺在突出的位置，通過生活化教學(xué)情境的有效創(chuàng)設(shè)、信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮等方式，讓學(xué)生的代入感、獲得感等得到顯著提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

一、優(yōu)化課前導(dǎo)入模式，創(chuàng)設(shè)生活化情境

在新時(shí)期提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，有賴于課前導(dǎo)入模式的優(yōu)化，在此基礎(chǔ)上有利于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的情境，從而將課堂知識(shí)教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)歷關(guān)聯(lián)起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的共鳴。俗話說：“數(shù)學(xué)在生活中無處不在，與學(xué)生的生活經(jīng)歷具有密切關(guān)聯(lián)性，有利于教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)?！闭\如此言，教師應(yīng)當(dāng)將生活化情境的創(chuàng)設(shè)擺在突出位置，在課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)滲透實(shí)際生活數(shù)學(xué)元素，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活、體悟生活的意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“圓的面積”時(shí)，這節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)有利于提高學(xué)生對(duì)圓的了解水平，并且與學(xué)生的實(shí)際生活具有關(guān)聯(lián)性。在教學(xué)過程中，我首先為學(xué)生做了生活化的課前導(dǎo)入，即“在生活中我們常常會(huì)遇到圓形的事物，如圓形花壇、外圓內(nèi)方的窗戶等等，那么，你們知道如何求取圓形的面積嗎？其中蘊(yùn)含著怎樣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢？”受此影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了顯著調(diào)動(dòng)，結(jié)合生活中求取圓形面積的實(shí)例，學(xué)生對(duì)核心共識(shí)進(jìn)行了強(qiáng)化記憶與深入理解，即“S=πr2”，這同時(shí)也為學(xué)生后續(xù)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。

二、開展小組合作教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性

在新時(shí)期提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，還有賴于小組合作教學(xué)的開展，在此基礎(chǔ)上有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的趣味性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，小組合作教學(xué)還能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與協(xié)作探究能力統(tǒng)籌起來，使學(xué)生多角度、深層次、寬領(lǐng)域、全方位的探究數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，從而促進(jìn)體系化、整體化數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)?；诖耍處熆梢詮膶W(xué)習(xí)小組的科學(xué)劃分、探究任務(wù)的合理布置、交流討論的積極開展等角度持續(xù)發(fā)力，為學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的雙向提升創(chuàng)造有利條件。

例如，在學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)除法”時(shí)，這節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞著分?jǐn)?shù)之間的除法展開，對(duì)提升學(xué)生的運(yùn)算能力具有促進(jìn)作用。在教學(xué)過程中，我首先立足于學(xué)生的客觀數(shù)學(xué)水平與主觀個(gè)人意愿，將學(xué)生劃分為了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，并形成了“梯次搭配，互學(xué)互鑒”的基本態(tài)勢(shì)。而后引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)籌學(xué)習(xí)自主性與協(xié)作探究能力，以角色扮演的方式開展了數(shù)學(xué)小游戲，在此過程中對(duì)“倒數(shù)的認(rèn)識(shí)”“分?jǐn)?shù)除法的運(yùn)算及應(yīng)用”等進(jìn)行了深入探索。在趣味十足的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生產(chǎn)生了較強(qiáng)的參與積極性，并在互學(xué)互鑒過程中彼此交流了學(xué)習(xí)心得，將趣味合作化狀態(tài)下提升學(xué)習(xí)效果的理念落到了實(shí)處。

三、利用信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)豐富度

在新時(shí)期提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性，同樣還離不開信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)的充分發(fā)揮，在此基礎(chǔ)上有利于將教材中相對(duì)靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，以動(dòng)態(tài)化、可視化、多元化的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，將學(xué)生的視覺感官與聽覺感官調(diào)動(dòng)起來。多媒體教學(xué)模式以信息技術(shù)為主要支撐，具有聲情并茂、視聽結(jié)合、情景交融、動(dòng)靜相宜的突出優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)當(dāng)善于利用這些優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生打造多元?jiǎng)討B(tài)、快捷高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，通過提高教學(xué)豐富度、趣味性等，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)“位置與方向（二）”時(shí)，這節(jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)圍繞著方向的辨別與位置的確認(rèn)展開。在教學(xué)過程中，我首先利用多媒體設(shè)備可以視聽結(jié)合與圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生播放了一段天氣預(yù)報(bào)的視頻，在視頻中臺(tái)風(fēng)的位置與行進(jìn)路徑，在文字?jǐn)⑹雠c圖片標(biāo)注中展示了出來，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多重感官。與此同時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生以天氣預(yù)報(bào)為參考實(shí)例，針對(duì)不同方向、不同位置的辨別與描述進(jìn)行強(qiáng)化記憶與練習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)生的辨認(rèn)熟練度。而后我要求學(xué)生根據(jù)教材中的內(nèi)容，結(jié)合幻燈片所展示的動(dòng)態(tài)化圖片，通過發(fā)揮學(xué)習(xí)自主性進(jìn)一步深化了對(duì)于位置與方向相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知。

總而言之，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性構(gòu)建高效課堂，不僅是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量的必然選擇，同時(shí)也是順應(yīng)新課程改革發(fā)展趨勢(shì)的必由之路。有鑒于此，教師首先應(yīng)當(dāng)具有先進(jìn)的教學(xué)思維，并善于運(yùn)用新課改以來的新型教學(xué)模式，為學(xué)生打造情境化、可視化、合作化的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果的顯著提升。

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