淺析新時(shí)期背景下開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的意義與實(shí)踐路徑

孫偉雁

摘 要：勞動(dòng)教育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，通過(guò)勞動(dòng)教育可以實(shí)現(xiàn)以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美的目標(biāo)，從而促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展?；诖?，本文針對(duì)新時(shí)期背景下開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的意義與實(shí)踐路徑進(jìn)行探討分析，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;勞動(dòng)教育;意義;路徑

引言

新時(shí)期的幼教工作在具體開(kāi)展中應(yīng)有效突破傳統(tǒng)教育理念的諸多局限，不能盲目地追求基礎(chǔ)文化知識(shí)的傳授，勞動(dòng)教育工作開(kāi)展的價(jià)值也要給予充分重視。且在積極參與各類勞動(dòng)教育活動(dòng)中，幼兒既可以形成吃苦耐勞的品質(zhì)，人際交往、自我管理方面也會(huì)得到不斷完善。因此，為了充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的價(jià)值，各幼兒園應(yīng)及時(shí)更新觀念，優(yōu)化勞動(dòng)課程建設(shè)，以更豐富的勞動(dòng)活動(dòng)形式來(lái)吸引更多幼兒積極參與。

1幼兒園勞動(dòng)教育的意義

首先，有助于吃苦耐勞品質(zhì)的養(yǎng)成。理想的教育成果并非是在一兩次勞動(dòng)活動(dòng)中取得的，而是要經(jīng)過(guò)一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。通過(guò)持續(xù)性參與各項(xiàng)勞動(dòng)活動(dòng)，可以讓其深入理解勞動(dòng)的不易與艱辛，為其吃苦耐勞品質(zhì)的形成帶來(lái)積極影響。其次，有助于促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。各類勞動(dòng)活動(dòng)的有效組織，不僅有助于提升幼兒身體素質(zhì)，語(yǔ)言能力、社會(huì)交往能力也會(huì)得到積極影響。主要是因?yàn)樵趧趧?dòng)中遇到的問(wèn)題是真實(shí)存在的，可以讓幼兒產(chǎn)生直接的體驗(yàn)。在此過(guò)程中取得的教育成果是口頭說(shuō)教無(wú)法比擬的。最后，有助于促進(jìn)幼兒加強(qiáng)對(duì)社會(huì)角色的認(rèn)知。通過(guò)參與各類勞動(dòng)活動(dòng)可以引導(dǎo)幼兒對(duì)不同的職業(yè)勞動(dòng)作出進(jìn)一步了解，在增強(qiáng)對(duì)各行業(yè)勞動(dòng)者熱愛(ài)的同時(shí)，更加懂得珍惜勞動(dòng)成果。如對(duì)“清潔工”的認(rèn)識(shí)，只有真正參與了清潔勞動(dòng)，才可以體會(huì)到其中的辛苦，才能夠珍惜清潔工的勞動(dòng)成果，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣[1]。

2開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的實(shí)踐路徑

2.1提高幼兒勞動(dòng)教育的趣味性

幼兒小、中、大班年齡段差異明顯，因此要拓展勞動(dòng)形式，開(kāi)展基于情感、認(rèn)知、體力的形式多樣的勞動(dòng)活動(dòng)。游戲是幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)，將游戲融入各類勞動(dòng)活動(dòng)，如區(qū)域、職業(yè)體驗(yàn)、手工、故事、繪畫(huà)、歌曲等不同形式的勞動(dòng)教育中，能提高幼兒勞動(dòng)教育的趣味性。對(duì)此，我們要提供多種資源支持，讓幼兒在日常生活中、在自然體驗(yàn)中、在參觀感受中得到全面發(fā)展。例如，幼兒園組織趣味主題活動(dòng)“包粽子”，通過(guò)若干家庭組合，家長(zhǎng)和幼兒協(xié)作親自體驗(yàn)包粽子的樂(lè)趣。為提高勞動(dòng)教育的趣味性，教師可引導(dǎo)幼兒了解端午節(jié)的來(lái)歷，粽子各種各樣的口味及包法，讓幼兒在感受快樂(lè)的同時(shí)，激發(fā)勞動(dòng)興趣，擴(kuò)展認(rèn)知。此外，也可通過(guò)“勞動(dòng)技能大賽”活動(dòng)，用擬人化語(yǔ)言，將整理工具說(shuō)成“我們給工具排個(gè)隊(duì)吧”，把清洗東西說(shuō)成“給他們洗個(gè)澡吧”，把給植物澆水說(shuō)成“給花兒喂點(diǎn)水吧”等，以此增加勞動(dòng)趣味性，增強(qiáng)幼兒勞動(dòng)教育的效果。

2.2額外增加勞動(dòng)課程

除了在課堂以及生活當(dāng)中開(kāi)展勞動(dòng)教育以外，還可以因材施教，在適宜的場(chǎng)合增加勞動(dòng)教育，讓幼兒能夠在教學(xué)下，尊重別人的勞動(dòng)成果。比如，教師可以開(kāi)展一些主題活動(dòng)，讓幼兒對(duì)一些公共場(chǎng)合的勞動(dòng)人員進(jìn)行了解，比如，扮演環(huán)衛(wèi)工人。教師可以在課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒了解環(huán)衛(wèi)工人的工作方式以及工作內(nèi)容，通過(guò)觀看視頻的方式或者帶領(lǐng)幼兒出去觀察的方式，讓幼兒對(duì)這項(xiàng)工作有著深刻的了解，然后教師可以給幼兒進(jìn)行分工，讓他們體驗(yàn)勞動(dòng)者的辛苦，使他們能夠在平時(shí)的日常生活中，尊重勞動(dòng)成果，養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，在他們隨手扔垃圾的時(shí)候，能夠深刻體會(huì)到勞動(dòng)者辛勤的付出，能夠換位思考。

2.3優(yōu)化勞動(dòng)教育教師指導(dǎo)

第一，可以圍繞區(qū)域活動(dòng)優(yōu)化勞動(dòng)教育滲透，從整體上激發(fā)勞動(dòng)興趣。如對(duì)于小班的幼兒，為了進(jìn)一步鍛煉、提升其生活自理能力，可以在角色區(qū)組織“娃娃家”的活動(dòng)，讓幼兒在給娃娃穿衣服、曬衣服等活動(dòng)中強(qiáng)化自理能力。對(duì)于中班的幼兒，可以在操作區(qū)指導(dǎo)其逐漸懂得該怎樣安全地使用錘子釘釘子。對(duì)于大班的幼兒，可以讓其在維修區(qū)用螺絲刀等工具來(lái)對(duì)玩具進(jìn)行拆裝，從而進(jìn)一步了解工程師的職業(yè)特點(diǎn)。第二，優(yōu)化勞動(dòng)教育在戶外游戲活動(dòng)中的滲透。對(duì)于晨間戶外活動(dòng)，可以多為幼兒提供輪胎、凳子，以及紙箱和鉆爬的障礙物等器械材料，并營(yíng)造一定的自由空間，讓幼兒按照自己的想法來(lái)設(shè)計(jì)、擺放。同時(shí)在活動(dòng)結(jié)束后，還要讓幼兒將自己所用的器械材料整理好，放回器械室。這樣既有助于其創(chuàng)造力、想象力的激發(fā)，也有助于強(qiáng)化其熱愛(ài)勞動(dòng)、遵守規(guī)則等良好品質(zhì)、習(xí)慣的培養(yǎng)[2]。

2.4尊重幼兒的自主性，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)措施

幼兒的勞動(dòng)意識(shí)不能只靠學(xué)校的引導(dǎo)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，也應(yīng)該培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)自主性，在每天活動(dòng)前，可以讓幼兒根據(jù)自己的意愿，選擇一項(xiàng)自己喜歡的勞動(dòng)，并自主完成這項(xiàng)勞動(dòng)，將勞動(dòng)的自主權(quán)交還到學(xué)生自己手中，使其能夠積極開(kāi)展各項(xiàng)勞動(dòng)。獎(jiǎng)勵(lì)措施能夠提高幼兒勞動(dòng)的自主性以及自覺(jué)能力，勞動(dòng)伴隨著幼兒的整個(gè)生命周期以及成長(zhǎng)，教師可以在每周五進(jìn)行“勞動(dòng)楷?！钡脑u(píng)選，并制訂流動(dòng)小紅旗，誰(shuí)的衛(wèi)生做得好，就將這面小紅旗獎(jiǎng)勵(lì)給誰(shuí)，鼓勵(lì)幼兒積極參加勞動(dòng)。每周進(jìn)行一次評(píng)選，每月進(jìn)行一次獎(jiǎng)勵(lì)，可以給予幼兒獎(jiǎng)勵(lì)，以此激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)積極勞動(dòng)的動(dòng)力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，勞動(dòng)教育對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著重要的作用。在勞動(dòng)教育實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容;采取游戲方式，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)熱情;構(gòu)建勞動(dòng)環(huán)境，強(qiáng)化幼兒的勞動(dòng)體驗(yàn);重視家園合作，實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒的協(xié)同教育。這些措施有利于勞動(dòng)教育的有效實(shí)施，更有利于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王浪.幼兒勞動(dòng)教育實(shí)施策略[J].教育觀察，2019，8（38）：60-62.

[2]林玉春.幼兒園開(kāi)展勞動(dòng)教育的有效策略[J].小學(xué)科學(xué)（教師版），2019（11）：93.9AC32502-3080-492F-A9F3-A7204F455C9C