幼兒園戶外游戲活動中的安全和風(fēng)險問題

戰(zhàn)海波

摘要：幼兒在3-6歲間學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程要保證一小時以上的時間進(jìn)行戶外活動。幼兒在進(jìn)行戶外活動的過程有利于培養(yǎng)他們身體素質(zhì)和智力的發(fā)育。幼兒在開展戶外活動時，首先一定要確保幼兒的生命安全和身心健康，怎樣能夠確保幼兒安全又能滿足幼兒進(jìn)行戶外活動呢？本文對幼兒園開展戶外游戲活動中存在的安全和風(fēng)險問題進(jìn)行探討分析。

關(guān)鍵詞：幼兒園;戶外游戲活動;安全;風(fēng)險;問題

一、幼兒園戶外活動的重要意義

幼兒最喜歡的活動場所就是戶外，在戶外進(jìn)行教學(xué)對幼兒來說會更容易接受。在戶外進(jìn)行教學(xué)的過程，布林可以讓幼兒呼吸到戶外的新鮮空氣，號可以讓他們多接觸自然，在幼兒園內(nèi)的設(shè)施玩?；蛘呤窃趯挸髁恋氖彝鈭龅囟紩層變寒a(chǎn)生極大的興趣，除此之外，在娛樂玩耍的過程中能夠使得幼兒之間增進(jìn)感情，提高幼兒之間的交往和溝通，讓幼兒能夠得到更好地身心發(fā)展和鍛煉。因此，在幼兒教學(xué)的過程中，進(jìn)行室外游戲活動是一個相較關(guān)鍵的組成部分。組織進(jìn)行戶外活動，是教師在教學(xué)過程中使用的重要教學(xué)途徑，它不僅能夠幫助教師順利的完成教學(xué)目標(biāo)，還有利于幼兒的發(fā)展水平的需要。除此之外，幼兒在進(jìn)行戶外活動的場地也是幼兒園進(jìn)行教學(xué)的第二場地，利用好戶外進(jìn)行教學(xué)，對幼兒今后的情感釋放和語言表達(dá)能力以及社交活動等方面都有很大的幫助。所以，幼兒園進(jìn)行戶外活動對于幼兒來說有著非常重要的作用，但是，同時也存在很多的安全隱患和風(fēng)險問題值得人們關(guān)注，所以，在進(jìn)行戶外互動的過程中，教師一定要提前細(xì)心地做好相關(guān)的防護(hù)措施。

二、幼兒園戶外游戲活動的風(fēng)險因素和原因分析

（一）幼兒園在進(jìn)行戶外游戲活動時存在的風(fēng)險因素

現(xiàn)就目前的幼兒園情況來看，為了能夠為幼兒提供更好地活動區(qū)域，確保戶外活動的豐富性和舒適性幼兒園都坐了很大的努力。幼兒園不僅為戶外活動場所做了很大的投資，還未幼兒活動項目坐了進(jìn)一步完善。所以，相對來說，也是為幼兒活動的安全性做了一定的加強(qiáng)措施[1]。經(jīng)過觀察后發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行戶外活動的過程中，幼兒可能會出現(xiàn)安全隱患的問題點主要就活動的環(huán)境和活動所用到的設(shè)施這兩個主要問題。大多數(shù)幼兒園都在戶外設(shè)置了一部分游戲娛樂設(shè)施，但是，這些設(shè)施有的較為簡陋，還有一部分年頭較為久遠(yuǎn)卻沒有定期進(jìn)行檢修，因此也就有安全隱患的存在，在幼兒進(jìn)行游戲的過程中就沒有保障可言，導(dǎo)致幼兒在游戲過程出現(xiàn)墜落和摔傷等隱患也不是不可能的。對于一些幼兒園來說，特別想給家長和還留下好的第一印象，所以，在美化幼兒園內(nèi)的環(huán)境就下了很大的功夫，對于安全層面雖然也會有所關(guān)注，但是，可能做的還不到位，考慮的不全面，在美化環(huán)境的過程反而忽視了安全隱患，比如：在鋪設(shè)道路的時候，會有一些死角或者是一些尖銳的物件，這樣，在幼兒做游戲的時候可能會碰傷他們，將幼兒處于相對較危險和不穩(wěn)定的環(huán)境中，如果發(fā)生意外，將會造成不可挽回的局面。

（二）幼兒園戶外游戲活動的安全問題原因

在進(jìn)行戶外活動的過程中，出現(xiàn)安全問題的原因主要有：幼兒身心發(fā)展的水平相對來說是比較低的，他們沒有完善的自我保護(hù)意識，在游戲的過程中，沒有辦法對環(huán)境是否安全做出主觀判斷，并且，他們的好奇心非常強(qiáng)，生活的經(jīng)驗少，不會去判斷事情是否可以做，怎樣做才能夠保證自己不受傷，在這樣的情況下，就很容易受傷。另一方面，孩子在幼兒園內(nèi)的生活學(xué)習(xí)全都要依靠老師進(jìn)行，所以，除了孩子自身的因素之外，幼兒園的教師的自身安全意識如果較為薄弱的話，也會對孩子造成一定的影響。

三、幼兒園戶外活動中有效防控安全問題的措施

第一，要對幼兒進(jìn)行安全意識的培養(yǎng)。為了能夠在戶外活動的過程中，確保幼兒的人身安全，教師在活動之前和日常學(xué)習(xí)生活中要不斷的將一些安全常識和處理方法稿子給孩子們，讓他們有一定的安全意識[2]。因此，教師在帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外活動前，先將注意事項講給孩子們聽，讓他們強(qiáng)化安全意識，在游戲的過程保護(hù)好自己。除此之外，教師在進(jìn)行活動時制定有效的游戲規(guī)則，合理的要求學(xué)生，養(yǎng)成孩子們遵守規(guī)則的良好習(xí)慣同時，保證孩子們的人身安全。教師還可以用孩子們感興趣的方式吸引他們的注意力，表演給他們看，而不是僅用口頭表達(dá)的方法告知他們。還可以通過動畫表演對安全知識進(jìn)行宣傳，在潛移默化中讓孩子們學(xué)會保護(hù)自己。第二，除了教育好學(xué)生之外，學(xué)校也要對教師進(jìn)行考核培訓(xùn)。教師是學(xué)生在校期間的監(jiān)護(hù)人，他們的言行將對孩子有著非常大的影響。在教授孩子的前提下，教師應(yīng)該先經(jīng)受嚴(yán)格的培訓(xùn)和對相關(guān)工作進(jìn)行嚴(yán)格的考核。讓教師在教學(xué)的過程中明確自身的職責(zé)所在，能夠真正的對孩子負(fù)責(zé)，在孩子們進(jìn)行戶外活動的時候，為孩子們的安全負(fù)責(zé)。第三，學(xué)校要對校內(nèi)的活動設(shè)施進(jìn)行定期的檢修工作。幼兒園需要根據(jù)器材保養(yǎng)維修要求，嚴(yán)格執(zhí)行定期的維護(hù)工作，確保孩子在使用器材的過程不會出現(xiàn)故障。對于一些使用期限過長，出現(xiàn)損毀不能再繼續(xù)使用的設(shè)施進(jìn)行停用并將其拆除或者是更換，保證孩子們在戶外進(jìn)行活動過程的安全。第四，保證在安全的環(huán)境開展戶外活動。在開展戶外活動之前，教師可以根據(jù)天氣和幼兒園位置以及季節(jié)等因素去制定活動的方案，對活動的內(nèi)容進(jìn)行及時的調(diào)整，保證活動的環(huán)境舒適且安全[3]。在孩子們進(jìn)行活動時，教師要時刻關(guān)注他們的動向，及時為孩子們提供幫助，并對活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。在孩子們活動過程，教師可以讓他們盡情的嬉戲打鬧，但是，要控制場地和活動量，確保孩子們不會出現(xiàn)不適和人身安全受到威脅。

總結(jié)：在進(jìn)行戶外活動的過程，幼兒園和教師有對幼兒的安全負(fù)責(zé)，提供安全的活動環(huán)境供幼兒進(jìn)行戶外活動。并在活動和學(xué)習(xí)生活中，培養(yǎng)幼兒的安全意識，讓他們學(xué)會保護(hù)自己，獲得更好地身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王楠.淺談幼兒園戶外體育游戲活動中的安全和風(fēng)險[J].黑河教育，2020（05）：75-76.

[2]陳愛珍.論幼兒園戶外游戲活動中的安全問題[J].當(dāng)代家庭教育，2020（12）：50.

[3]景曉雯.幼兒園戶外游戲活動中的安全問題探討[J].當(dāng)代家庭教育，2019（33）：51.