紅色基因融入高校思想政治教育調(diào)查研究：時代價值與路徑提升

萬婷 馮魁

（新疆農(nóng)業(yè)大學(xué) 黨委宣傳部，新疆 烏魯木齊 830052）

習(xí)近平在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上指出，“我們要繼續(xù)弘揚(yáng)光榮傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，永遠(yuǎn)把偉大建黨精神繼承下去、發(fā)揚(yáng)光大”［1］，闡明了傳承和發(fā)揚(yáng)紅色基因的重要性和必要性?！凹t色基因是中國共產(chǎn)黨在長期革命、建設(shè)、改革的實(shí)踐中淬煉篩選，不斷孕育積淀升華并能穩(wěn)定延續(xù)的理想信念、革命精神、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)的總稱”［2］，獨(dú)具中國特色社會主義特征，是高校開展思想政治教育的寶貴資源?！案咝＜缲?fù)著培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的歷史使命，立德樹人是檢驗(yàn)高校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)，必須把高校建設(shè)成為紅色基因傳承的堅強(qiáng)陣地，通過解讀共產(chǎn)黨人的遺傳密碼，讓紅色基因融入大學(xué)生血脈，使紅色基因代代相傳。”［3］本研究在深入挖掘紅色基因時代價值的基礎(chǔ)上，立足大學(xué)生微觀視角，通過問卷調(diào)查和訪談的方式，探究大學(xué)生對紅色基因的認(rèn)知、紅色基因融入高校思想政治教育的方式、效果、存在的問題，探討紅色基因融入高校思想政治教育的提升路徑，具有重要的理論和實(shí)踐意義。

一、高校思想政治教育傳承紅色基因的時代價值

紅色是思想政治教育的鮮亮底色，將紅色基因融入高校思想政治教育，引導(dǎo)青年學(xué)生堅定理想信念、厚植家國情懷、勇?lián)鷷r代使命，對于高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、堅守意識形態(tài)領(lǐng)域陣地、鑄牢中華民族共同體意識教育具有重要的時代價值。

（一）傳承紅色基因是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的必然要求

教育的根本任務(wù)是立德樹人。習(xí)近平指出，“教育是國之大計、黨之大計?！奈濉瘯r期，我們要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育人、為國育才，努力辦好人民滿意的教育，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！保?］明確了黨在教育工作的根本立場。紅色基因所承載的文化內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)與學(xué)校立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)在實(shí)質(zhì)一脈相承，堅持立德樹人根本任務(wù)要回答“培養(yǎng)什么人”“如何培養(yǎng)人”這一根本問題，為深刻闡釋紅色基因的育人價值奠定了邏輯前提。紅色基因所包含的共產(chǎn)主義理想信念、愛國主義精神、高尚道德品質(zhì)等，是高校開展大學(xué)生思想政治教育、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的核心內(nèi)容。大學(xué)生正處于“三觀”培塑期，將紅色基因融入高校思想政治教育，用紅色精神滋養(yǎng)大學(xué)生的心靈，引導(dǎo)大學(xué)生自覺擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，肩負(fù)歷史使命，堅定前進(jìn)信心，成為堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人，具有重要的意義。

（二）傳承紅色基因是堅守意識形態(tài)領(lǐng)域陣地的重要途徑

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地。當(dāng)前，歷史虛無主義、外來文化滲透等影響著大學(xué)生的思想認(rèn)識、思維方式和價值觀念，給高校意識形態(tài)工作帶來巨大挑戰(zhàn)。依托紅色基因引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念和價值觀，是抵御思想文化領(lǐng)域風(fēng)險的迫切要求。紅色基因是中國共產(chǎn)黨精神譜系的內(nèi)核，與思想政治教育目標(biāo)、功能具有內(nèi)在一致性，都具有主流意識形態(tài)教化育人的功能。立足黨的百年歷史新起點(diǎn)，充分發(fā)揮紅色基因的教育功能，將紅色基因融入高校思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅定信仰信念，堅守政治立場，增強(qiáng)對中國共產(chǎn)黨的認(rèn)同、對中國特色社會主義的認(rèn)同，讓紅色基因牢牢占據(jù)高校思想陣地，成為新時代社會主義意識形態(tài)的前進(jìn)方向，能夠有效鞏固主流意識形態(tài)在高校的主導(dǎo)地位，對于維護(hù)高校意識形態(tài)陣地安全具有重要意義。

（三）傳承紅色基因是鑄牢中華民族共同體意識教育的生動載體

“在我國作為統(tǒng)一的多民族國家形成的不同歷史階段，各民族在交往交流交融中共同創(chuàng)造了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化”［5］，蘊(yùn)含著豐富的紅色基因，積淀形成了寶貴的紅色資源。“從新疆紅色資源形態(tài)上看，有物質(zhì)形態(tài)和精神形態(tài)兩種。物質(zhì)形態(tài)以紀(jì)念館和場館呈現(xiàn)，主要為黨史重要事件紀(jì)念地、紅色人物紀(jì)念館、烈士陵園等。［6］”目前，“新疆已公布首批革命文物101處、國有館藏可移動革命文物10177件、紅色資源點(diǎn)225處、自治區(qū)級愛國主義教育基地達(dá)到了91個、全國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)12處。［7］”精神形態(tài)紅色資源主要指新疆各族人民在開發(fā)建設(shè)新疆過程中形成的寶貴精神、紅色故事，如：兵團(tuán)精神、胡楊精神、喀喇昆侖精神等；又如：新疆各族民眾慷慨解囊為抗日捐獻(xiàn)“新疆號”戰(zhàn)機(jī)、林基路在新疆播撒紅色星火、庫爾班大叔騎毛驢去北京、“時代楷?！崩R尼巴依卡一家三代生死戍邊的英雄故事等。紅色資源為高校思想政治教育提供了寶貴資源，“充分運(yùn)用和發(fā)揮新疆紅色資源的育人優(yōu)勢，對構(gòu)筑新疆大學(xué)生中華民族共有精神家園，提高各族大學(xué)生對中國特色社會主義事業(yè)的政治認(rèn)同、理論認(rèn)同、價值認(rèn)同、情感認(rèn)同”［8］，鑄牢中華民族共同體意識教育，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有重要意義。

二、紅色基因融入高校思想政治教育調(diào)查研究

本研究以新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)、新疆大學(xué)、新疆師范大學(xué)、新疆財經(jīng)大學(xué)、昌吉學(xué)院五所高校的大學(xué)生為調(diào)查訪談對象，通過問卷星發(fā)放問卷2143份，調(diào)查訪談對象包括本科生和研究生，其中本科生占52.45%，碩士研究生占47.55%，以團(tuán)員為主，占比67.2%，覆蓋了人文社科經(jīng)管文法類、理工類、農(nóng)科類等專業(yè)。

（一）對紅色基因的認(rèn)知態(tài)度

調(diào)查顯示，18.2%的大學(xué)生表示非常了解紅色基因的內(nèi)涵，48.72%的大學(xué)生比較了解，30.98%的大學(xué)生表示有一定了解；約90%的大學(xué)生認(rèn)為紅色基因的內(nèi)涵依次包含革命精神、理想信念、光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)。96.87%的大學(xué)生認(rèn)為傳承紅色具有現(xiàn)實(shí)意義和必要性，詳見圖1；大部分學(xué)生認(rèn)為將“紅色基因”融入高校思想政治教育有利于維護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅定大學(xué)生的理想信念、落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、有利于弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，11.71%的學(xué)生持無所謂態(tài)度，認(rèn)為紅色基因在現(xiàn)代社會作用不大，詳見圖2。

圖1 大學(xué)生對傳承紅色基因的現(xiàn)實(shí)意義和必要性調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

圖2 大學(xué)生對紅色基因融入思想政治教育的價值調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

新疆高校對于紅色基因的教育高度重視，大學(xué)生對紅色基因的認(rèn)知較強(qiáng)，接受紅色基因教育的主動意識較強(qiáng)，這些受益于黨和國家的政策以及新疆高校思想政治教育工作的深入開展。

（二）紅色基因融入思想政治教育方式和效果

調(diào)查顯示，當(dāng)前青年學(xué)生了解紅色基因的途徑依次是思政課學(xué)習(xí)、“四史”教育、電視、報刊和紅色電影、網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺、校園文化活動、黨團(tuán)課等，詳見圖3；40.08%的大學(xué)生表示經(jīng)常參加紅色基因?qū)嵺`活動，45.54%的學(xué)生表示偶爾參加，12.09%的學(xué)生表示很少參加，完全不參加的僅占2.29%。57.96%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開展的紅色基因?qū)嵺`活動效果良好，印象深刻，僅有4.06%的學(xué)生認(rèn)為效果不好，活動形式大于內(nèi)容，詳見圖4。

圖3 大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色基因的途徑調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

圖4 大學(xué)生對紅色基因?qū)嵺`活動的效果調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

紅色基因?yàn)楦咝ｉ_展思想政治教育提供了優(yōu)質(zhì)資源，大部分高校能夠有意識地強(qiáng)化紅色基因教育功能，教育的方式呈現(xiàn)多渠道、多元化態(tài)勢。目前，思政課是大學(xué)生接受紅色基因教育的主要途徑，高校探索將紅色基因融入育人的各環(huán)節(jié)，通過開展黨團(tuán)課教育、社會實(shí)踐活動、校園文化建設(shè)等來豐富紅色基因教育載體。此外，學(xué)校通過班團(tuán)活動組織學(xué)生前往愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，高校馬克思主義學(xué)院每學(xué)期舉行紅歌傳唱、情景劇表演等系列實(shí)踐教學(xué)活動，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值取向。

（三）紅色基因融入思想政治教育的問題

本研究還對紅色基因融入高校思想政治教育存在的問題進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果詳見圖5。

圖5 紅色基因融入思想政治教育存在的問題調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果

1.教育效果還不明顯

55.44%的大學(xué)生認(rèn)為目前的教育方式還不能調(diào)動學(xué)習(xí)紅色基因的興趣，長期效果欠佳。2021年，全國高校為慶祝建黨100周年紛紛開展了大學(xué)生紅歌合唱比賽、話劇展演、紅色故事會、紅色主題實(shí)踐、知識競賽等活動，這些活動在短時間內(nèi)效果良好，帶給學(xué)生一定的體驗(yàn)滿足感，但就紅色基因的精神在大學(xué)生價值觀培塑、行為內(nèi)化等長期的教育效果方面還不明顯。近年來，各高校積極探索和改進(jìn)紅色基因融入思政課的方式，紛紛建立慕課、VR仿真技術(shù)平臺等網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，滿足大學(xué)生對紅色基因體驗(yàn)的多元化、互動性需求，但存在教育資源供需不平衡、與思政課教學(xué)融合不緊密等問題，影響了紅色基因的教育效果。

2.與專業(yè)教育關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)

52.31%的大學(xué)生認(rèn)為紅色基因教育和專業(yè)課教育結(jié)合不緊密，與大學(xué)生實(shí)際關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)。盡管一部分革命事跡、紅色故事已融入思政課教材和課堂案例，但呈現(xiàn)形式較單一，對蘊(yùn)含其中的紅色基因缺乏深層次挖掘。此外，紅色基因教育與通識課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)課教育結(jié)合不緊密，與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際關(guān)聯(lián)度不高，學(xué)生無法將紅色基因內(nèi)涵轉(zhuǎn)化為促進(jìn)自我提升、助力學(xué)習(xí)、工作成長的動力支撐，難以讓大學(xué)生從內(nèi)心產(chǎn)生對紅色基因的深層次認(rèn)同，紅色基因融入課程思政的育人效果不顯著。

3.對紅色資源的挖掘不深入

47.41%的大學(xué)生對紅色教育資源挖掘不深入、層次淺。新疆紅色資源豐富，但在紅色基因的教育、傳播等方面仍存在研究不夠深入等現(xiàn)狀，尚未形成系統(tǒng)性的紅色教育資源和內(nèi)容體系，且缺乏對新疆紅色基因的合理整合、創(chuàng)新和傳承。此外，校外紅色教育資源網(wǎng)絡(luò)開發(fā)利用程度較低，共享化程度低，一定程度上制約了紅色基因融入思想政治教育的成功實(shí)施。

4.大學(xué)生價值觀受多因素影響

大學(xué)生的價值觀受到外界多種因素影響，75.13%的大學(xué)生表示個人價值觀受到主流媒體傳播影響，45%的學(xué)生表示個人價值觀受外來文化影響，60.89%的學(xué)生表示個人價值觀受到當(dāng)代不當(dāng)利益觀沖擊。歷史虛無主義錯誤思潮、外來文化滲透等影響了高校思想政治教育的效果，大數(shù)據(jù)時代新媒體信息交互性、即時性、共享性、海量性特點(diǎn)也給高校宣傳思想工作帶來了挑戰(zhàn)。36.02%的學(xué)生表示學(xué)校對紅色基因的宣傳力度不足。當(dāng)前，各高校利用學(xué)校官方微信公眾號、微博、抖音、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國號”等符合時代發(fā)展、更貼近大學(xué)生需求的方式宣傳紅色基因文化，但宣傳內(nèi)容同質(zhì)化程度高，師生關(guān)注度不高，宣傳效果不佳。

三、紅色基因融入高校思想政治教育的路徑提升

紅色基因融入高校思想政治教育要始終堅持學(xué)生視角，聚焦新時代教育目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)紅色基因教育、傳承和創(chuàng)新相結(jié)合，著力提升紅色基因的育人實(shí)效。

（一）融入課堂教學(xué)，搭建“紅色”課堂

將紅色基因融入課堂教學(xué)主要體現(xiàn)在將紅色基因融入思政課程和課程思政。調(diào)查顯示，78.72%的大學(xué)生選擇愿意通過思政理論課教師精彩講授來學(xué)習(xí)紅色基因文化。一是積極推動思政課改革創(chuàng)新，將紅色基因系統(tǒng)融入“馬克思主義基本原理”“毛澤東思想概論”“中國近現(xiàn)代史綱要”和“簡明新疆地方史教程”等課程中，融入線上學(xué)習(xí)、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的混合式教學(xué)模式。學(xué)校要大力開發(fā)數(shù)字資源，重點(diǎn)挖掘具有新疆特色、符合學(xué)校特征的紅色教育資源，教師要深入研究紅色基因育人規(guī)律，紅色基因的多種表現(xiàn)形式和多樣化的表達(dá)方式，不斷提升思政課的感染力、吸引力和實(shí)效性。二是推進(jìn)紅色基因融入課程思政。探索“將紅色基因融入專業(yè)課程、實(shí)驗(yàn)課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會實(shí)踐課程等”［9］，將紅色基因與科學(xué)家精神培養(yǎng)、實(shí)踐能力的提升結(jié)合起來，使學(xué)生在掌握專業(yè)知識技能的過程中逐步樹立正確價值觀，做到學(xué)思用結(jié)合、知信行合一。

（二）構(gòu)建實(shí)踐育人平臺，拓展“紅色”活動

調(diào)查顯示，58.28%的大學(xué)生選擇通過社會志愿服務(wù)學(xué)習(xí)和傳承紅色基因。一是打造精品校園活動。結(jié)合新疆紅色文化、校史校情以及大學(xué)生的特點(diǎn)，以紅色故事、紅色人物等為依托，積極將紅色基因融入到學(xué)生黨團(tuán)活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、民族團(tuán)結(jié)聯(lián)誼等校園文化活動中，開展有深度、有特色的品牌文化活動，為大學(xué)生搭建紅色育人平臺，促進(jìn)紅色基因育人常態(tài)化。二是廣泛開展社會實(shí)踐活動。高?？衫眉倨诮M織開展三下鄉(xiāng)社會實(shí)踐活動，大學(xué)生以集中組隊(duì)、個人分散實(shí)踐等形式，圍繞政策宣傳、國情社情調(diào)查、專業(yè)助力鄉(xiāng)村振興、“訪惠聚”社會實(shí)踐、社區(qū)志愿服務(wù)、紅領(lǐng)巾小課堂等社會實(shí)踐活動，引導(dǎo)大學(xué)生在社會大課堂中錘煉自我，培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗的優(yōu)秀品質(zhì)，堅定扎根基層、服務(wù)人民的信念和決心。

（三）融入校園文化建設(shè)，培育“紅色”陣地

“校園文化環(huán)境作為教育教學(xué)過程中不可分割的一部分，對受教育者以及教育效果存在重要的影響?！保?0］調(diào)查顯示，90%以上的大學(xué)生表示所在高校具有紅色基因歷史。目前新疆大學(xué)校史館、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)校史館、喀什大學(xué)思想政治教育基地等被列為自治區(qū)愛國主義教育基地。校史館通常以文物、圖片、文字、影片等資源為載體，是學(xué)校辦學(xué)歷史、建校精神的集中體現(xiàn)。高校要通過加強(qiáng)校史館、圖書館等硬件設(shè)施建設(shè)、校園道路和樓宇文化長廊的布置等強(qiáng)化學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)熏陶，深化拓展紅色基因的挖掘與傳播。此外，要根據(jù)大學(xué)生特點(diǎn)，通過開展校慶紀(jì)念活動、校史素材挖掘展覽、校史題材作品創(chuàng)作等途徑，讓紅色基因在文化傳承、情感交融中深化，在大學(xué)生心中生根發(fā)芽。如：新疆師范大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)在學(xué)校圖書館開設(shè)了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”線下體驗(yàn)空間，營造了紅色文化教育氛圍；2022年，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)迎來70周年校慶，學(xué)校深入挖掘紅色基因，投入經(jīng)費(fèi)對校史館進(jìn)行重新設(shè)計布展，著力提升紅色校史的育人功能。

（四）用好網(wǎng)絡(luò)新媒體，打造“紅色”平臺

中國互聯(lián)網(wǎng)2021發(fā)展報告顯示，截至2020年末，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)9.89億人，移動互聯(lián)網(wǎng)用戶超16億。網(wǎng)絡(luò)新媒體以碎片化、快速化特點(diǎn)成為“00后”大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色基因的重要渠道之一。調(diào)查顯示，75.69%的大學(xué)生選擇通過電視、報刊、廣播、新媒體宣傳的方式學(xué)習(xí)和傳承紅色基因。高校要將紅色基因作為宣傳思想教育的重要內(nèi)容，充分利用新媒體傳播技術(shù)，發(fā)揮學(xué)?！皥?、網(wǎng)、微、端”平臺優(yōu)勢，整合資源加大宣傳推廣力度，牢牢占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)教育陣地。要始終堅持“師生視角”，宣傳選題從大處著眼、小處入手，找準(zhǔn)大學(xué)生的興趣和關(guān)注點(diǎn)，通過原創(chuàng)“微”圖文、“微”視頻、策劃“微”活動、開發(fā)“微”工具，深入淺出地將紅色基因“翻譯”成師生愛看、愛讀的內(nèi)容，增強(qiáng)傳播的貼近性、服務(wù)性、知識性，推動紅色基因傳播的多元化、大眾化，讓紅色基因在新媒體上“活”起來。

（五）常態(tài)化開展黨史學(xué)習(xí)教育，堅定“紅色”信仰

習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，“要認(rèn)真總結(jié)這次黨史學(xué)習(xí)教育的成功經(jīng)驗(yàn)，建立常態(tài)化、長效化制度機(jī)制，不斷鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果。”［11］黨史是高校思想政治教育的重要內(nèi)容，是傳承紅色基因最好的教科書。高校要將黨史學(xué)習(xí)教育作為大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，常態(tài)化融入大學(xué)生學(xué)習(xí)、工作和生活中，通過黨團(tuán)支部學(xué)習(xí)、三會一課、主題黨團(tuán)日活動、演講比賽、話劇展演、紅歌傳唱等多種形式深化大學(xué)生的愛黨愛國情懷。要抓住“五四”青年節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國慶節(jié)等重大紀(jì)念日節(jié)點(diǎn)，講好黨史故事，開展紅色教育，引導(dǎo)大學(xué)生堅定理想信念，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感。