農(nóng)村留守初中生思想道德的現(xiàn)狀與成因分析

陸先安

摘 要：近年來，隨著我國社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，城鎮(zhèn)化進程也加快了腳步，農(nóng)村留守兒童這一弱勢群體深受社會的普遍關(guān)注，農(nóng)村留守兒童的思想教育成為了目前急需要解決的問題。本文就對農(nóng)村留守初中生思想道德現(xiàn)狀及改進對策進行分析。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;留守;初中生;思想道德

隨著城市化進程的加快，大量的農(nóng)民工涌入城市，必然會給城市帶來一系列問題，農(nóng)村留守兒童的德育問題是一個重要的方面。青少年思想道德教育關(guān)涉“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，關(guān)涉怎樣培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)者和接班人的問題，因此，農(nóng)村留守青少年思想道德教育至關(guān)重要。

一、農(nóng)村留守兒童思想道德存在的問題

（一）道德認識模糊，道德情感薄弱

道德情感、意識是在個體認知、價值觀以及信念的形成基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。農(nóng)村留守兒童由于父母外出打工，親子之間長期聚少離多導(dǎo)致兩代人之間情感的缺失。傳統(tǒng)普通家庭中雙親撫養(yǎng)孩子的模式在留守家庭中發(fā)生改變，情感的缺失以及家庭教養(yǎng)結(jié)構(gòu)的不完善，使得農(nóng)村留守兒童的性格、認知、情感等出現(xiàn)各種程度的缺失或不良的變化，進而引發(fā)多種心理問題或道德思想問題農(nóng)村留守兒童在德育工作中存在著道德意識缺失、道德情感淡薄等問題。

（二）道德意志不堅定，道德行為不規(guī)范

道德意志是在個體自覺履行道德義務(wù)時，面對過程中出現(xiàn)的困難和障礙所表現(xiàn)出的意志品質(zhì)。具有堅定的道德意志的個體，在面對多種困難與阻礙時，能夠從容利用客觀的現(xiàn)實條件，解決問題，達到目的，反之，道德意志薄弱將會降低個體解決困難的效率。道德行為是個體子道德認知與道德意志基礎(chǔ)之上表現(xiàn)出的具體的行為，是衡量個體道德高低的重要標準。農(nóng)村留守兒童正處于心智發(fā)展的基礎(chǔ)時期，由于發(fā)展不夠成熟，現(xiàn)實環(huán)境中面對困難時，缺乏應(yīng)有的幫助與指導(dǎo)，使兒童的心智受到影響。由于農(nóng)村留守子女多是由隔代父母撫養(yǎng)，其父母道德意識較差，對子女物質(zhì)需要的重視程度較低，缺乏相應(yīng)的道德行為準則，致使其在日常生活中出現(xiàn)了一些不良的道德行為，或者是因為父母的縱容，致使其自我控制和錯誤的行為沒有得到有效的控制，從而對其道德和行為的發(fā)展產(chǎn)生了不利的影響。

（三）農(nóng)村教育資源不均衡，制度保障不足

雖然國家對農(nóng)村進行了全方位的政策和資金上的扶持，但依然存在著資源不平衡的問題。鄉(xiāng)村的生活條件相對較差，優(yōu)秀的老師難以在這種條件下進行長期的教學，大多數(shù)通過“人才政策”引進的老師，在工作了幾年之后，由于缺乏相應(yīng)的制度保障，最終還是會回到城市。教育財政的支持力度不足導(dǎo)致農(nóng)村學校基礎(chǔ)設(shè)施較差;課外活動無經(jīng)費保障難以實施;農(nóng)村教師的個人權(quán)利保障制度不完善，拖欠工資、延發(fā)補助的現(xiàn)象時有發(fā)生。

二、農(nóng)村留守初中生思想道德教育措施

（一）農(nóng)村留守青少年要增強自主性

德育的目的在于喚醒人們在日常的道德生活中的主體性，使個人從被動的接受德育，變成積極的參與。只有個體有道德需要，才會產(chǎn)生道德意識，進而形成道德行為，并實現(xiàn)道德自覺常態(tài)化。留守青少年自身的內(nèi)在需要才是教育道德建設(shè)最堅實的基礎(chǔ)，要積極引導(dǎo)他們思考當下并展望未來，能積極地認識并改造身邊環(huán)境，日常良好習慣的養(yǎng)成要有計劃性和自主性，通過自主模仿榜樣行為，將其內(nèi)化并轉(zhuǎn)化為實際行動。要達到這個目的，留守兒童要做到以下幾點：第一，積極參加各種社會實踐，以參加代替參觀，以實際行動代替觀摩;二是要有良好的自我管理能力，能夠?qū)λl(fā)生的事情承擔責任。同時，青少年生活的外部環(huán)境也要對他們的自主性持尊重、支持與適當?shù)囊?、控制相結(jié)合的態(tài)度。

（二）營造良好的農(nóng)村思想道德教育環(huán)境

（1）建立專門機構(gòu)，加強對農(nóng)村“留守兒童”思想道德教育的管理。孩子是這片土地的希望，是改善地區(qū)經(jīng)濟落后、文化貧乏的主要力量，因此為了地區(qū)發(fā)展，農(nóng)村應(yīng)該建立專門機構(gòu)，關(guān)心留守兒童的成長，讓他們也感受到來自社會的愛，從而形成正確的思想道德品質(zhì)。（2）成立成年人培訓(xùn)班，提高留守兒童思想道德教育的效果。監(jiān)管人對孩子的成長起著重要作用，為了更好地引導(dǎo)孩子、教育孩子，必須提高監(jiān)管人自身的素質(zhì)，成立成年人培訓(xùn)班，通過學習使他們擁有一定的知識水平，在認知上重視孩子的學習，在行為上能夠以身作則，給孩子樹立一個榜樣，以便提高孩子的思想道德教育效果。（3）建設(shè)課外活動室，組織留守兒童開展地方特色活動。由于農(nóng)村生活環(huán)境較差，孩子生活單一，加之留守兒童這一群體的特殊性，要想使孩子茁壯成長，所在村落應(yīng)積極作為，建設(shè)課外活動室，定期組織一些活動，讓孩子在活動中感受關(guān)愛，樹立自信心，獲得滿足感、成就感。

（三）建立道德長效機制

要實現(xiàn)這一目標，必須采取如下措施：一是積極參與各類社會實踐活動，用參與替代實地考察，用實際行動替代觀察;二是要有很強的自控能力，能為自己的行為負責。（1）加強目標管理。加強目標規(guī)劃，完善目標管理制度。針對農(nóng)村留守兒童思想道德建設(shè)實際，制定系統(tǒng)管理目標，并根據(jù)當?shù)靥厥猸h(huán)境，細化目標、推進目標落實。（2）完善資金管理。拓展經(jīng)費來源，建立完善的資金管理機制。保證經(jīng)費充足，吸引社會各界資源進入到留守兒童思想道德建設(shè)工作中來，增加經(jīng)費規(guī)模;建立嚴格的財務(wù)管理機制，對留守兒童教育經(jīng)費，尤其是思想道德教育經(jīng)費進行預(yù)算管理，確保專項資金的使用，并規(guī)劃資金使用細節(jié)，建立財務(wù)監(jiān)督機制，提高經(jīng)費使用效率。（3）拓寬網(wǎng)絡(luò)宣傳。引導(dǎo)社會輿論方向，利用多媒體渠道，加大網(wǎng)絡(luò)宣傳。利用微信公眾號、微博客戶端等吸引社會輿論關(guān)注，同時加大相關(guān)法律法規(guī)的宣傳力度，推進留守兒童教育管理工作依法開展。這樣才能確保各項工作在制度的牽引下持續(xù)推進，從而避免工作中“熱一陣”、“冷一陣”的現(xiàn)象，以構(gòu)建長效發(fā)展機制，著眼長遠，為農(nóng)村孩子的健康成長撐起一片天空。

三、結(jié)束語

留守兒童思想道德教育問題涉及面廣，工作量大，難題很多，要堅持以中國特色社會主義理論作為理論教育的中心內(nèi)容，這是新時期加強和改進留守兒童德育工作的首要任務(wù)和根本措施。而這需要學校、家庭和政府達成共識，整合資源，因此相關(guān)部門和家長參加的留守兒童教育工作必須團結(jié)起來，整合全社會力量關(guān)注留守兒童教育。只有在全社會共同努力下，才能在全社會營造一個良好的環(huán)境中去關(guān)心他們的思想品德，推動他們的德育工作得到更好的發(fā)展，從而為社會的健康、有序的發(fā)展開辟出更廣闊的空間。

參考文獻

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