現(xiàn)代化信息技術(shù)使高中英語課堂勃發(fā)生機

韓嬌

摘要：信息技術(shù)如同一列奔馳的列車，搭不上這趟列車的人終將被時代淘汰。一線英語教師更應該緊追時代潮流，積極探索，努力學習，尋求提升，使自己能跟上時代步伐的同時用諸如希沃白板、HITEACH、云校家等信息技術(shù)軟件為學生創(chuàng)設(shè)一個輕松自由、豐富多彩、實用高效的現(xiàn)代化課堂。同時在現(xiàn)代先進的教育理念與教育模式的配合下，使學生在學習知識、提高成績的同時成為現(xiàn)代教育領(lǐng)域信息發(fā)展的直接受益者。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù); 英語課堂;高效;教學形式多元化;

恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)，將其與學科教學相融合，以形象具體的“圖、文、聲、像”來創(chuàng)造教學的人文情景，使抽象枯燥的教學內(nèi)容形象化、具體化、生動化，以此來增加學生參與課堂的熱情。所以作為一名高中英語老師，更應該積極探索，主動學習，使現(xiàn)代信息技術(shù)為高中英語課堂服務(wù)。讓我來結(jié)合日常教學談一談如何充分利用信息技術(shù)使課堂更高效更多元。

一、希沃白板等一些教學輔助軟件中的游戲部分可以使課堂更活躍更高效

高中生學業(yè)負擔重，學習壓力大，神經(jīng)時刻緊繃著，如果老師再一味地用高壓手段去逼迫他們學習，往往會適得其反，使學生們更加排斥學習，排斥上課。所以，為了使課堂更高效，老師應該想方設(shè)法吸引學生的注意力。

（一）閱讀和詞匯課

英語閱讀課一直以來都是所有課型中最重要一部分。閱讀課上學生不僅要學習新的單詞、句型、短語，還要進行閱讀技巧的訓練，所以閱讀課如果不能提高學生的學習積極性，那么學生的學習成績勢必受到影響。所以從課堂效果出發(fā)，以提高學生成績?yōu)橹苯幽繕?，閱讀課上可以使用希沃白板，利用希沃白板中豐富的游戲，將閱讀題目設(shè)計的豐富多彩，在極短的時間里將學生的注意力深深的吸引住，在游戲中學生會暫時忘記對英語的恐懼，積極參與，課堂氣氛異?；钴S。

（二）聽力課

聽力能力的訓練是高中英語學習不可或缺的一個環(huán)節(jié)，但是學生很難主動聽，主動練，所以導致學生在考試中聽力部分很容易失分。所以在日常教學中，老師應該用有效的方法引導學生有目的的去練習。在不斷的探索與學習中不斷的改進聽力課的上課方式，從以前的學生被動聽，被動練，慢慢的過渡到在一些教學軟件的幫助下，使學生輕松學，主動聽，樂意學。

二、積極、合理使用HITEACH等教學工具可以激發(fā)學生的好奇心使課堂活起來

一根粉筆一本書的教學方式已經(jīng)被現(xiàn)代課堂所拋棄。如果老師愿意探索與學習，一些教學軟件的合理使用會使枯燥的知識傳授變得大放異彩。讓我們以HITEACH中工具的使用為例來談一談現(xiàn)代信息技術(shù)如何使一堂普通的課變得不普通，

（一）錄影功能的使用

在網(wǎng)課期間我在每堂課上都使用了錄影功能。在上課時關(guān)鍵知識點講解時可以開始錄影，在課后將錄影發(fā)給學生供學生參考記筆記。老師也可以在課后觀看，找出這堂課存在的問題，以及需要改正的地方。一個簡單的錄影功能使老師和學生在網(wǎng)課期間都受益匪淺。

（二）計時器和計分板的使用

計時器和計分板是使用頻率很高的兩個工具。計時器可以在學生進行限時訓練、自主閱讀或小組活動時使用。尤其在限時訓練中使用計時器，可以幫助學生建立每道題的時間意識，幫助他們訓練合理安排做題時間。計分板主要用于小組活動，使小組活動更正式更有效。使用計分板可以很大程度上調(diào)動學生參與活動的積極性和高效性。

（三）四方遮幕和遮字的使用

很多老師檢查單詞用的更多的方法就是傳統(tǒng)的聽寫。聽寫不光增加了老師的勞動量，還使學生覺得壓力大沒興趣。老師可以試試四方遮幕和遮字這兩個功能。老師提前制作好單詞PPT，用四方遮幕或遮字功能對學生進行提問檢查，可以利用早自習對學生單獨檢查，也可以在課上進行全班性的檢查。老師可以遮住一個詞的一部分讓學生說出剩余部分，也可以遮住漢語讓學生說英語，或者遮住英語說漢語。同時老師也可以將重點內(nèi)容寫在白板上，再利用四方遮幕或遮字功能對學生進行有針對性的提問檢查。對四方遮幕和遮字的使用，老師可以探索它們方法，結(jié)合課堂和學生特點使它們更好的為教學服務(wù)。

三、在互聯(lián)網(wǎng)+的大背景下，教育者對信息技術(shù)服務(wù)教學這一理念的踐行有著雄厚的基礎(chǔ)

因為可供廣大教師選擇的教學輔助工具數(shù)不勝數(shù)，接下來我將結(jié)合日常教學談一談云校家這一平臺是如何促進信息技術(shù)與高中英語課堂的融合。

（一）云校家在課堂上的應用使教師脫離講臺束縛打造高效課堂成為可能

教師可隨時離開固定講臺，移步到學生中間通過手機便捷控制電子白板的上課內(nèi)容，一邊教學一邊與學生進行課堂互動，讓教學過程更輕松、流暢和高效.授課過程中老師可以隨時將學生的優(yōu)秀作業(yè)進行拍照上傳供其他學生參考學習。此外，教學資源與教材章節(jié)點同步，方便教師快速定位;便捷上傳分享自己的教學資源，成功上傳資源后，教師可在家中、辦公室或課堂上快速通過備授課軟件調(diào)用資源.這些資源可以豐富教師的備課素材及上課內(nèi)容，使課堂更豐富多彩。

（二）云校家等教學軟件的使用，使網(wǎng)課更高效

軟件在網(wǎng)課期間，以及周末節(jié)假日云校家更是為跟蹤學生學習，隨時隨地監(jiān)督學生的學習提供了很大的便利與可能。云校家中的互動試題，豐富學生課后作業(yè)內(nèi)容的同時，還能提高老師批改作業(yè)的效率，幫助老師分類整理學生的易錯點，為高效課堂提供了技術(shù)支持。

綜上所述，信息技術(shù)與英語學科相融合是不可阻擋的時代洪流，一線教師更應該敢為人先，激流勇進，在先進的教學思想和教育理論的指導下，將信息技術(shù)作為學生自主學習的認知工具、情感激勵工具、教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)工具、以及課程整合的探究工具，并將這些“工具”靈活生動的運用到課堂教學中，發(fā)揮信息技術(shù)的最大優(yōu)勢，使其成為教育教學的得力助手，為提高學生的學習效率與教師的教學質(zhì)量發(fā)揮應有的作用，讓高中英語課堂勃發(fā)生機。

參考文獻：

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